Tvir iza teksta D. Lihačova
LOVE READING!
Koža svake osobe je zabrinuta (ogolitiću kosu – važno je) da priča o vašem intelektualnom razvoju. To je vaša obaveza prije braka, u kome ste živi, i pred sobom.
Glavni (ili, razumljivo, jedini) način vašeg intelektualnog razvoja je čitanje.
Reading may buti vipadkovim. Ovo je veliki gubitak sata, a sat je najveća vrijednost koja se ne može potrošiti na novac. Čitajte program za programom, očigledno, bez oštrog praćenja, proizilazeći odatle, oni su dodatak interesovanju čitaoca. Međutim, sa svim počecima programa potrebno je kreirati novi za sebe, jer će to promovirati nova interesovanja.
Čitanje, kako bi bilo efikasno, može biti dobro čitanje. Zapalilo se interesovanje za čitanje i uz raspjevanu galoozu kulture potrebno je razvijati u sebi. Interes može biti značajan rezultat samoinspiracije.
Sastavljanje programa čitanja za sebe više nije tako jednostavno, i još uvijek morate raditi na tome upućeni ljudi, sa raznim prenatalnim pomagalima raznih vrsta
Problem čitanja je razvoj (svjesno ili nepoznato) nečije sposobnosti „dijagonalnog“ pregleda tekstova i različitih vrsta metoda čitanja.
“Švedsko čitanje” stvara privid znanja. To se može tolerisati samo u određenim vrstama zanimanja, ako se pazi da se ne čita mnogo – to će dovesti do bolesti.
Napomenuli su da imate veliki entuzijazam za objavljivanje ovih književnih djela koja se čitaju u mirnoj, tihoj i nemilosrdnoj situaciji, na primjer, radi ozdravljenja ili u slučaju bilo kakve teške bolesti, koja se ne može tolerisati Šta je poštovanje ?
„Nepretenciozan“, ili jednostavno čitanje, je osovina koja inspiriše ljubav prema književnosti i koja širi vidike čoveka.
Zašto TV često prikazuje knjigu u isto vrijeme? Jer TV te tjera da ne žuriš da gledaš bilo koji program, sedi pažljivo da ti ništa ne bude stalo, izvlači te iz turba, diktira ti kako da se čudiš i čemu da se čudiš. Ali pokušajte da izaberete knjigu po svom ukusu, prepustite sebi svaki sat na svetu, sedite sa knjigom u ruci i shvatićete da postoji mnogo knjiga, bez kojih je život nemoguć, koje su važne i isplati se I, ima puno transfera. Ne kažem: prestanite gledati TV. Ali ja kažem: divite se izboru. Provedite svoje vrijeme na stvari koje vrijedi potrošiti. Čitajte više i čitajte uz najveći izbor. Razmotrite svoj izbor, s obzirom na ulogu knjige u istoriji ljudske kulture, tako da ona postane klasik. To znači da ima nešto u tome. Ili će vam možda ova hrana za ljudsku kulturu biti suštinska?
Classic TV- one koje postoje već sat vremena. Nećete gubiti vrijeme s njim. Ale classics ne može se porediti sa svim vrstama ishrane danas. Zato treba da čita svakodnevnu literaturu. Ne bacajte modernu knjigu na svoju kožu. Ne budi nervozan. Sujeta tjera ljude da bezobzirno troše svoj najveći i najvredniji kapital, kao što je Volodja, - sada je vrijeme.
Setite se šta je Puškin napisao iz Kišinjeva, braćo i sestre Olzy 31. juna 1822: „Čitanje je najvažnija osovina sreće.” Pogledajte „Rečnik Puškinovog jezika“ (Moskva, 1957) za reči „knjiga“ i „čitanje“. Puškin toliko piše o čitanju, o prikupljanju svojih omiljenih junaka iz knjiga.
LIST DVADESET TREĆI
O KARAKTERISTIKAMA BIBLIOTEKE
Možete reći da knjige ne konzumiraju oni kojima je smrad potreban. U različitim bojama; kupati se kroz garni palete itd. Ale tse nije tako strašno. Knjiga će uskoro poznavati nekoga kome je potrebna. Na primjer, osoba kupi knjigu i njome ukrasi svoj dom. U suprotnom, može imati i sinove i nećake. Sjećamo se kako su ljudi počeli nabavljati literaturu preko biblioteka, koju su znali od oca ili od rodbine. Dakle, knjiga, ako poznajete svog čitaoca. Možda se i prodaje, a nije loše ako ima zaliha knjiga, onda ćete opet naći svog čitaoca.
Ako postoji posebna biblioteka, onda pretpostavljam da su nutritivni zahtjevi prilično konzistentni. Ništa manje važno je da se poštuje posebna biblioteka poslovna kartica vladaru, i onom koji ponekad postaje prestižan trenutak. Ako ljudi kupuju knjige bez razloga osim prestiža, onda je to bacanje novca. Na prvu ružu uvjerićete se i sami. Hajde da shvatimo da, pošto nisam sam pročitao knjige, a pročitavši ih, ne razumemo.
Ne morate svoju biblioteku učiniti toliko velikom, ne morate je puniti knjigama za jednokratno čitanje. Takve knjige treba ponijeti u Budinkinu biblioteku: knjige višekratnog čitanja, klasike (a i one najdraže), a prije svega knjige, rječnike, bibliografiju. Smrad ponekad može zamijeniti cijelu biblioteku. Obavezno je napraviti bibliografiju za svoju specijalnost i na karticama ove bibliografije, imajte na umu da u ovoj knjizi smatrate da je to važno i potrebno.
Ponavljam. Ako vam je potrebna knjiga za jednokratno čitanje, ne treba je kupovati. A misterija stvaranja posebnih biblioteka je izbjeći nagomilavanje takvih knjiga.
LIST DVADESET ČETVRTI
BUDIMO SREĆNI
(Izvještaj na učeničkom listu)
Dragi Sergije! Govorite, stari ljubavnici, stari govori - svi oni koji su pratili čoveka u prošlosti i pratili ga u sadašnjem životu. Ne samo da je sve postalo poznato ljudima, nego je zapravo postalo poznato ljudima. Činilo bi se da su govori bili materijalni, ali smrad je postao dio naše duhovne kulture, koja je bila ljuta na naše unutrašnja svetlost, koji bi se mentalno mogao nazvati našom dušom. Kažemo i „velikim srcem“, ili „manje nego što je potrebno za dušu“, ili „podeljeno sa dušom“. Axis yak! Sve što se skupi iz duše, ide u dušu, potrebno nam je za dušu - to je "duhovna kultura". Što je osoba više izoštrena ovom duhovnom kulturom, upletena u nju, što je sretnija, što joj je život ugodniji, život joj postaje sve značajniji. A u čisto formalnom pogledu na posao, na sreću, na prijatelje i poznanike, na muziku, nema misticizma i ove „duhovne kulture“. To je “nedostatak duhovnosti” – živjeti u mehanizmu koji ništa ne percipira, voljeti nezasluženo, žrtvovati sebe, moralne i estetske ideale.
Budimo sretni ljudi, oni koji teže dostojanstvu, vole duboko i ozbiljno i žrtvuju se za dobro voljenog naroda. Ljudi, kojima ništa nije stalo, su nesretni, jer moraju da žive mukotrpnim životom, odajući se praznim kupovinama ili drugim, niskim “švedskim” alkoholima.
Citirano za:
D.S. Likhachov. Listovi o dobroti. Sankt Peterburg: "Rusko-baltički informativni centar BLITs", 1999.
Glavni (ili, razumljivo, jedini) način vašeg intelektualnog razvoja je čitanje.
Reading may buti vipadkovim. Ovo je veliki gubitak sata, a sat je najveća vrijednost koja se ne može potrošiti na novac. Čitajte nakon programa, očigledno ne prateći ga strogo, dolazeći iz njega tamo, gdje postoje dodatni interesi onoga što se čita. Međutim, sa svim počecima programa potrebno je kreirati novi za sebe, jer će to promovirati nova interesovanja.
Čitanje, kako bi bilo efikasno, može biti dobro čitanje. Zapalilo se interesovanje za čitanje i uz raspjevanu galoozu kulture potrebno je razvijati u sebi. Interes može biti značajan rezultat samoinspiracije.
Nije tako lako kreirati program za čitanje za sebe, a potrebno je da radite sa obrazovanim ljudima, sa različitim vrstama naprednih asistenata.
Problem čitanja je razvoj (svjesno ili nepoznato) nečije sposobnosti „dijagonalnog“ pregleda tekstova i različitih vrsta metoda čitanja.
“Švedsko čitanje” stvara privid znanja. Može se tolerirati samo u određenim vrstama zanimanja, pazeći da se ne čita puno, što će dovesti do bolesti.
Napomenuli su da vrlo strastveno čitaju ova književna djela koja se mogu čitati u mirnoj, mirnoj i neoprostivoj situaciji, na primjer, radi oporavka ili u slučaju neke teške bolesti, tako da ne možete što poštovati ?
Književnost nam daje kolosalan, veliki i dubok dokaz života. Natjerati inteligentnu osobu da u njoj razvije ne samo osjećaj za ljepotu, već i mudrost života, svu njegovu složenost, da služi kao vodič u drugim epohama i drugim narodima, otkriva vam srca ljudi. Jednom rečju, da vas učini mudrijim.
Ako ste ovo prvo pročitali s nepoštovanjem, pročitajte ponovo kasnije. Čovjeku je najdraže stvarati, na koje se greške javlja više puta, koje detaljno poznaje, o čemu u trenutnoj situaciji možete reći onima koji su odsutni i podižu raspoloženje, a zatim smiriti situaciju (ako se nakupi iritacija jedan o vama samima), zatim ih nasmijte, a zatim samo recite svoje stavite ispred onoga što se dogodilo s vama ili budite neko drugi.
Moj nastavnik književnosti me naučio da čitam „bezkorislivoy“ u školi. Počeo sam u stijenama, ako su nastavnici često bili zabrinuti dok su bili na nastavi - ili su kopali rovove u blizini Lenjingrada, ili nisu mogli pomoći nijednoj fabrici, ili su jednostavno bili bolesni. Leonid Volodimirovič (tako se zvao nastavnik književnosti) često je dolazio u učionicu kada nije bilo drugog nastavnika, nepomično sedeći za učiteljevom stolu i uzimajući knjige iz portfelja, govoreći nam nešto da pročitamo. Već smo znali kako umemo da čitamo, kako možemo da objasnimo ono što smo pročitali, da ćemo se smejati u isto vreme kada želimo, da ćemo se diviti misteriji pisca i radosti budućnosti.
Tako smo slušali dosta muzike iz “Rata na svijetu”, “ Kapetan Donka“, priča o Mopasanu, priča o Solovu Budimiroviču, još jedna priča o Dobrinu Mikitoviču, priča o Tugi-zlobi, priče o Krilovu, o Deržavinu i još mnogo toga. Još uvijek volim one koje sam čuo iz djetinjstva. A kod kuće su moj otac i majka voleli da čitaju uveče. Čitamo za sebe, a djela grada, koja su bila dostojna, čitaju za nas. Čitaj Leskov, Mamin-Sibirjak, istorijskih romana- sve što je njima odgovaralo i što je postepeno počelo da odgovara i nama.
„Nepretenciozan“, ili jednostavno čitanje, je osovina koja inspiriše ljubav prema književnosti i koja širi vidike čoveka.
Ne zaboravite da čitate ne samo za školske izvještaje, već i zato što je moderno čitati sve odjednom. Pročitajte pažljivo i bez žurbe.
Zašto TV često prikazuje knjigu u isto vrijeme? Jer TV te tjera da ne žuriš da gledaš bilo koji program, sedi pažljivo da ti ništa ne bude stalo, izvlači te iz turba, diktira ti kako da se čudiš i čemu da se čudiš.
Ali pokušajte da izaberete knjigu po svom ukusu, prepustite sebi svaki sat na svetu, sedite sa knjigom u ruci i shvatićete da ima mnogo knjiga bez kojih ne možete da živite, a koje su važne i vrijedno I, ima puno transfera. Ne kažem: prestanite gledati TV. Ali ja kažem: divite se izboru. Provedite svoje vrijeme na stvari koje vrijedi potrošiti. Čitajte više i čitajte uz najveći izbor. Razmotrite svoj izbor, s obzirom na ulogu knjige u istoriji ljudske kulture, tako da ona postane klasik. To znači da ima nešto u tome. Ili će vam možda ova hrana za ljudsku kulturu biti suštinska?
Klasični tvir - onaj koji se isprobava satima. Nećete gubiti vrijeme s njim. Ale classics se ne može porediti sa svim vrstama ishrane danas. Zato treba da čita svakodnevnu literaturu. Ne bacajte modernu knjigu na svoju kožu. Ne budi nervozan. Sujeta tjera ljude da bezobzirno troše najveći i najvredniji kapital koji mogu imati – ovo je njihovo vrijeme.
Čas ruskog jezika za 9. razred. Rozrobila: Olena Oleksandrivna Khorubko, nastavnica ruskog jezika i književnosti.Tema lekcije: Priprema prije pisanja pismenog izvještaja u ispitnom radu DPA.
Ciljevi lekcije:
Formirati osnovne vještine rada s tekstom: pročitati strukturu teksta, identificirati mikroteme, pronaći tezu i argumente, odvojiti glavne i druge informacije.
Osigurajte svoje vještine kratak rezime tekst, održavajući logičke veze između njegovih dijelova.
Pročitajte tekst za više osnovnih tehnika: pravopis i okrivljavanje.
Nastavite učiti od učenika ljubavi do knjige i čitanja.
Montaža kupatila: tekst D.S. Lihačovu za pisanje sažete knjige (iz zbirke „Diktat i knjižice sa ruskog jezika”. Izdanje. „Ispit” Moskva 2012)
Idi na lekciju.
Organizacioni momenat.
Fokusirajte se na učenja i svrhu lekcije.
Unesite riječ nastavnika.
Šta znači riječ "stisly"?
Koje metode kompresije teksta poznajemo?
Na studentskim klupama: tekst D.S. Lihačovu za pisanje sažete knjige (iz zbirke „Diktat i knjige sa ruskog jezika”. Izdanje. „Ispit” Moskva 2012).
Tekst D.S. Likhachova.
Koža osobe zavisi od njenog intelektualnog razvoja. Ovo je obaveza prije braka, prema kome je živ i pred sobom.
Glavni (ili, očigledno, ne i jedini) način vašeg intelektualnog razvoja je čitanje.
Čitanje, kako bi bilo efikasno, može biti dobro čitanje. Zanimanje je izazvalo prije čitanja, ili iza raspjevanih gala kulta-
Ture treba razvijati u sebi. Interes može biti značajan
rezultat samoviktimizacije.
Zašto TV često prikazuje knjigu u isto vrijeme? Jer TV te tjera da ne žuriš da gledaš bilo koji program, sedi pažljivo da ti ništa ne bude stalo, izvlači te iz turba, diktira ti kako da se čudiš i čemu da se čudiš. Ali pokušajte da izaberete knjigu po svom ukusu, opustite se sat vremena uz sve na svetu, sedite uz knjigu i shvatićete da postoji mnogo knjiga bez kojih ne možete, što je najvažnije i korisno gore, ispod, ima puno transfera. Ne kažem: prestanite gledati TV. Ali ja kažem: divite se izboru. Provedite svoje vrijeme na stvari koje vrijedi potrošiti. Čitajte više i čitajte uz najveći izbor. Razmotrite svoj izbor, u zavisnosti od uloge knjige koju ste odabrali u istoriji ljudske kulture. Trebalo bi da postane klasik. To znači da ima nešto u tome. Ili će vam možda ova hrana za ljudsku kulturu biti suštinska?
Klasično piće - ono koje se isprobava satima. Nećete gubiti vrijeme s njim. Ale classics se ne može porediti sa svim vrstama ishrane danas. Zato treba da čita aktuelnu literaturu. Ne bacajte modernu knjigu na svoju kožu. Ne budi nervozan. Sujeta tjera ljude da bezobzirno troše svoj najveći i najvredniji kapital, kao što je Volodja, - sada je vrijeme.
4. Radite iza teksta.
Pročitaj tekst. Koju vrstu jezika treba očekivati? (Mirkuvannya).
Koja je glavna ideja teksta? (Glavna misao: čitanje je glavni način intelektualnog razvoja).
Pogodite značenje glavnih stvari koje treba razumjeti: mikrotema, teza, argument.
Kako možete imenovati tekst? “Čitanje je osnova za razvoj osobe”, “Volim čitati.”
Iz koliko dijelova se sastoji tekst? Tekst se sastoji od šest dijelova.
Pogledajte glavne misli kože s mikrotemama.
Paragraf br. Mikrotema
1 Mršave osobe moraju da vode računa o sebi
intelektualni razvoj.
2 Čitanje je glavni intelektualac
rozvitku.
3 Interes prije čitanja - rezultat
Književnost daje razuman život.
aktuelna literatura Golovna - nemojte
sujetni smo, ne gubite vrijeme.
Sve dok je ovaj tekst uništen, potrebno je vidjeti tezu i argumentaciju autora.
Argumenti: 1) Neophodno je razviti svoje interesovanje prije čitanja. 2) Čitanje iz zadovoljstva što osobu čini mudrom i razvijanjem razumnog života. 3) Pročitajte više i sa najvećim izborom. 4) Aktuelna literatura pruža dokaze o današnjoj ishrani.
8.Rad na tekstu.
Sažet ćemo tekst radi dodatnih načina za isključivanje i skrivanje informacija.
U našem radu dijelimo prva tri paragrafa izlaznog teksta:
Koži osobe potrebna je pomoć čitanjem o njenom intelektualnom razvoju. Izvolite, ali rado ćemo ga pročitati. Interes za čitanje rezultat je čovjekove samorefleksije.
Sljedeći pasus sadrži argumente i dokaze autorove teze.
Književnost daje živo svjedočanstvo, čineći osobu mudrom i inteligentnom, razvija razuman život. Sve što je moguće je da, ako čitate sa zadovoljstvom, zadubite se u detalje kože. Gledajte TV emisije i čitajte knjige sa širokim izborom. Ne gubite sat vremena na kreacije koje nisu na mreži. Odajte poštovanje i klasično i aktuelna literatura. Molim vas dajte mi svoje podatke o ishrani danas.
Ovdje smo isključili ponavljanja ( rasuminnya, dribnitsy), u naručje autorovo objašnjenje ( da li u školi ili po nalogu mode i marnoslavizma), nutritivna rijeka. Konstrukcije prijedloga su pojednostavljene. Formaliziramo propozicije povezane jednom mišlju.
Dakle, čitajte više i ne brinite oko izbora literature. Ovo će vas uštedjeti od gubljenja najveće vrijednosti - vremena.
Zamijenili smo dio rijeke sa zajmoprimcem, ubacili ponavljanja riječi, sličnih članova rijeke. Predlozi blizu mjesta su formalizovani.
Logičke veze između dijelova teksta obezbjeđuju riječi iste tematske grupe (knjiga, lektira, književnost), riječi koje sažimaju (to), te razne posebne i vokativne riječi.
5. Obezbedite torbe za lekciju.
Koje smo metode kompresije teksta koristili u vikorizmu?
Da li su svi ciljevi lekcije postignuti?
Viznachny Radyansky doslednik D.S. Lihačov je rekao: "Književnost nam daje kolosalan, veličanstven i dubok dokaz života." Valjda poštujem čitaočevu sposobnost da živi hiljade života, pokušavajući da postane dio svakog priznatog heroja. Možda nećemo osetiti smrt Sonečke Marmeladove ili mir Vere Pavlivne, samo treba da otvorimo romane Dostojevskog i Černiševskog da bismo razumeli situaciju. Zavdyaki čitamo možemo povećati cijenu za u različite svetove, barem satima, bez napuštanja kuće. Zbog toga načitana osoba po pravilu ima širok pogled i bolje razumije ljude.
Da zaokružim svoju ideju, izvući ću neke reference iz literature. Turgenjevljeva priča „Faust“ pokazuje slab priliv književnosti, koji će promeniti živote ljudi i promeniti tok njegove posebne istorije. Glavna heroina Vera Mikolaivna nije pročitala poslednju knjigu do 28. rođendana (od fikcija). Njena stroga majka se pitala zašto devojke imaju problema da ih čitaju. Kasnije se Vera udala i studirala lingvistiku i prirodne nauke, ali romani i književnost je, kao i ranije, nisu obilježili. Nakon što sam i sam pročitao svjedočenje vídomy tvír U pjesmi “Faust” na Veru je pala sva težina saznanja da je bila tako pažljivo čuvana. Poznavala je ljubav, osećala je snažne strasti koje je nikada ranije nisu dotakle, samo ih nije razumela. Ne pokazujući nikakvu napetost, junakinja je umrla. Književnost nam zapravo daje veliki dokaz života, koji se ne može srušiti na nespremnu osobu, kao što je, na primjer, moj dokaz nesigurnosti. Iskustva, misli i emocije dolaze do nas korak po korak, kao ozbiljne knjige, kao i proza i poezija, takođe u obliku duhovne materije, slične životu.
Drugi primjer može se naći u Puškinovoj pjesmi "Eugene Onegin". Glavna junakinja, za razliku od svoje sestre, bila je načitana i promišljena. U to vrijeme, dok je Olga lako razmišljala o životu, Tetyana je ozbiljno i ozbiljno razmišljala i razumjela. Njena ljubav pre Onjegina bila je duboka i jaka, moralne vrednosti neuporedive, a njena prodornost i mudrost na kraju su osvojili Evgena. Toliko je njen karakter oblikovala njena erudicija. Kada je devojka pogledala u dečakovu biblioteku, prosvetlila je njegovu dušu i unela hladnoću u njega. To znači da su same knjige svim mladim ljudima dale znanje o životu i potrebnu emocionalnu zrelost, što je omogućilo tetkama da se nose sa situacijom koja se razvila i prihvate je.
Međutim, može se ići nepretenciozno, ono što Lihačov želi da kaže o ulozi književnosti u formiranju posebnosti i njenom razvoju. Čitanje nam pomaže da steknemo mudrost prije nego što je više ne možemo brzo steći. Štaviše, knjige nam daju priliku da otkrijemo, naučimo i doživimo stvari koje nikada ne bismo mogli doživjeti u vlastitim životima.
Tsikavo? Sačuvajte ga na svom zidu!Čas ruskog u 9. razredu.
Tema lekcije : Priprema prije pisanja pismenog izvještaja u ispitnom radu DPA.
Ciljevi lekcije :
Formirati osnovne vještine rada s tekstom: pročitati strukturu teksta, identificirati mikroteme, pronaći tezu i argumente, odvojiti glavne i druge informacije.
Ojačati vještine kratkog prepričavanja teksta, postižući logičke veze između njegovih dijelova.
Pročitajte tekst za više osnovnih tehnika: pravopis i okrivljavanje.
Nastavite učiti od učenika ljubavi do knjige i čitanja.
Vrsta lekcije : lekcija razvijanja filma.
Montaža kupatila : tekst D.S. Lihačovu za pisanje sažete knjige (iz zbirke „Diktat i knjižice sa ruskog jezika”. Izdanje. „Ispit” Moskva 2012)
Idi na lekciju.
Organizacioni momenat.
Fokusirajte se na učenja i svrhu lekcije.
Unesite riječ nastavnika.
Znate da je jedan od dijelova ispitnog rada iz ruskog jezika pisanje kratkog izvještaja. Ova vrsta rada sa tekstom prenosi poznavanje strukture teksta, pravilno sagledavanje njegovih bitnih delova i pažnju na ispravnost i kompresiju teksta.
Šta znači riječ "stisly"?
Koje metode kompresije teksta poznajemo?
Na studentskim klupama: tekst D.S. Lihačovu za pisanje sažete knjige (iz zbirke „Diktat i knjige sa ruskog jezika”. Izdanje. „Ispit” Moskva 2012).
Tekst D.S. Likhachova.
Koža osobe zavisi od njenog intelektualnog razvoja. Ovo je obaveza prije braka, prema kome je živ i pred sobom.
Glavni (ili, očigledno, ne i jedini) način vašeg intelektualnog razvoja je čitanje.
Čitanje, kako bi bilo efikasno, može biti dobro čitanje. Zanimanje je izazvalo prije čitanja, ili iza raspjevanih gala kulta-
Ture treba razvijati u sebi. Interes može biti značajan
rezultat samoviktimizacije.
Zašto TV često prikazuje knjigu u isto vrijeme? Jer TV te tjera da ne žuriš da gledaš bilo koji program, sedi pažljivo da ti ništa ne bude stalo, izvlači te iz turba, diktira ti kako da se čudiš i čemu da se čudiš. Ali pokušajte da izaberete knjigu po svom ukusu, opustite se sat vremena uz sve na svetu, sedite uz knjigu i shvatićete da postoji mnogo knjiga bez kojih ne možete, što je najvažnije i korisno gore, ispod, ima puno transfera. Ne kažem: prestanite gledati TV. Ali ja kažem: divite se izboru. Provedite svoje vrijeme na stvari koje vrijedi potrošiti. Čitajte više i čitajte uz najveći izbor. Razmotrite svoj izbor, u zavisnosti od uloge knjige koju ste odabrali u istoriji ljudske kulture. Trebalo bi da postane klasik. To znači da ima nešto u tome. Ili će vam možda ova hrana za ljudsku kulturu biti suštinska?
Klasično piće - ono koje se isprobava satima. Nećete gubiti vrijeme s njim. Ale classics se ne može porediti sa svim vrstama ishrane danas. Zato treba da čita aktuelnu literaturu. Ne bacajte modernu knjigu na svoju kožu. Ne budi nervozan. Sujeta tjera ljude da bezobzirno troše svoj najveći i najvredniji kapital, kao što je Volodja, - sada je vrijeme.
4. Radite iza teksta.
Pročitaj tekst. Koju vrstu jezika treba očekivati? (Mirkuvannya).
Koja je glavna ideja teksta? (Glavna misao: čitanje je glavni način intelektualnog razvoja).
Pogodite značenje glavnih stvari koje treba razumjeti: mikrotema, teza, argument.
Kako možete imenovati tekst? “Čitanje je osnova za razvoj osobe”, “Volim čitati.”
Iz koliko dijelova se sastoji tekst? Tekst se sastoji od šest dijelova.
Pogledajte glavne misli kože s mikrotemama.
№ paragraf Mikrotema
1 Mršave osobe moraju da vode računa o sebi
intelektualni razvoj.
2 Čitanje je glavni intelektualac
rozvitku.
3 Interes prije čitanja - rezultat
samoizlaganje
Književnost daje razuman život.
po izboru.
aktuelna literatura Golovna - nemojte
sujetni smo, ne gubite vrijeme.
Sve dok je ovaj tekst uništen, potrebno je vidjeti tezu i argumentaciju autora.
Teza: Čitanje je glavni način intelektualnog razvoja.
Argumenti: 1) Neophodno je razviti svoje interesovanje prije čitanja. 2) Čitanje iz zadovoljstva što osobu čini mudrom i razvijanjem razumnog života. 3) Pročitajte više i sa najvećim izborom. 4) Aktuelna literatura pruža dokaze o današnjoj ishrani.
8.Rad na tekstu.
Sažet ćemo tekst radi dodatnih načina za isključivanje i skrivanje informacija.
U našem radu dijelimo prva tri paragrafa izlaznog teksta:
Koži osobe potrebna je pomoć čitanjem o njenom intelektualnom razvoju. Izvolite, ali rado ćemo ga pročitati. Interes za čitanje rezultat je čovjekove samorefleksije.
Prva rečenica ukazuje na autorovu tezu. Vikoristovu zagalneniya voljene osobe iza mjesta rijeke, ujedinjujući se u jedno. Dalje, metoda derivacije homogenih članova i zamjene preklopnog prijedloga je jednostavna.
Sljedeći pasus sadrži argumente i dokaze autorove teze.
Književnost daje dokaz o životu, da ljude učini mudrima i inteligentnim, i razvija razuman život. Sve što je moguće je da, ako čitate sa zadovoljstvom, zadubite se u detalje kože. Gledajte TV emisije i čitajte knjige sa širokim izborom. Ne gubite sat vremena na kreacije koje nisu na mreži. Odajte poštovanje i klasičnoj i savremenoj književnosti. Molim vas dajte mi svoje podatke o ishrani danas.
Ovdje smo isključili ponavljanja (rasuminnya, dribnitsy ), u naručje autorovo objašnjenje (da li u školi ili po nalogu mode i marnoslavizma ), nutritivna rijeka. Konstrukcije prijedloga su pojednostavljene. Formaliziramo propozicije povezane jednom mišlju.
Dakle, čitajte više i ne brinite oko izbora literature. Ovo će vas uštedjeti od gubljenja najveće vrijednosti - vremena.
Zamijenili smo dio rijeke sa zajmoprimcem, ubacili ponavljanja riječi, sličnih članova rijeke. Predlozi blizu mjesta su formalizovani.
Logičke veze između dijelova teksta obezbjeđuju riječi iste tematske grupe (knjiga, lektira, književnost), riječi koje sažimaju (to), te razne posebne i vokativne riječi.
5. Obezbedite torbe za lekciju.
Koje smo metode kompresije teksta koristili u vikorizmu?
Da li su svi ciljevi lekcije postignuti?
