Documentarea materialului curricular muzical pe această temă
Oleksandra Baranova
Documentarea cortinei muzicale a grădiniței copilului „Pentru a ajuta tinerii specialiști”
1. Planul vrăjitoriei și al sanctuarului roboți:
* plan pe termen lung pentru trei luni;
* Programul zilei;
2. Întocmirea tabelelor de diagnosticare a copiilor;
3. Graficul roboților;
4. Un apel analitic despre robotul Viconan pentru rik
Ai un plan pe termen lung Muzychny Kerivnik pentru a stabili o iluminare și dezvoltare a unei plante din cele mai bune vederi performanta muzicala(auzire, sp_v, muzyka ta rukh, іgri, creativitatea muzicală a copilului viznachaє repertoriu cu forme de bază urahuvannya performanta muzicala, zm_st vizite planificate, timpul destinului, interesele copiilor, sănătatea și oportunitățile їkh; roboți vrăjitoare cu biciuitori și tați.
Planul calendaristic are forme de bază performanta muzicala: muzica ocupata, rozvagi (pregătirea sau efectuarea, muzical іgri(didactic - zі spіvom, ritmic - cuvânt fіd, teatralizat, sfânt (Pregătirea sau efectuarea).
Planificarea spilnei robotului cu șmecheri și tați. Concretizează zavdannya pentru specii, vkazuyutsya priyomy metodic, scho necesită o pregătire specială.
Forma pentru înregistrare este destul de satisfăcătoare.
Muzychny Kerivnik efectuați diagnosticarea copiilor, în fiecare caz dezvoltare muzicala... Aceste materiale sunt incluse până la un sunet normal.
Graficul robotului să se întărească kerivnik ipoteca inițială preșcolară, care este stocată până la urechea stâncii inițiale. Vіn viznachaє utrimannya manopera cu urahuvannya profesionist navantazhennya.
Un apel analitic despre robotul Viconan pentru riscul de auz la radioul pedagogic al școlii. Wien să fie depozitat la formularul vilniy (text, diagrame, grafice) care include yakisny analiz vikonannya zavdan copii vikhovanny muzical, acumulare de suspiciuni și probleme emergente, dificil, promițător simplu pentru robot.
TERMIN ZBERIGANNYA DOCUMENTARE 1 RIK
Publicații pe această temă:
Rezumat al activității muzicale integrate în grupa mijlocie de copii Rezumat al angajării muzicale integrate la grupa mijlocie de copii. Meta: Citește simțurile copiilor prin învârtirile tale.
Un număr bun și clar descris - un indiciu al consternarii succesului și al miracolului profesorului - prețul unei mese muzicale din piele. Axă.
Căutare pentru grupurile mai mari din cușca pentru copii „Ajutându-te la Scufița Chervonei”Înainte să plecăm, vino într-o pălărie chervona. Salut baieti, stiati cine sunt? Bunica mea s-a îmbolnăvit și eu căram pisica de la lis, ale răpită.
Novorichny este sacru la grădina copilului - prețul ochіkuvannya kazka, miracole, cadouri. Culoarea, transformarea sălii de muzică, dă putere.
Decorarea grupului muzical kuchka al cuștii copilului. Pentru dezvoltarea performanței muzicale independente, copiii sunt și mai importanți.
Zastosuvannya ІKT la grădina de copii muzicală robotică kervnik - de la sfatul robotului Kuzmіna Tetiana Dmitrivna, Stagnarea curbei muzicale a TIC la Curba muzicală a robotului cuștii copilului - din Anunțul robotului.
Bucurați-vă de kerivnik muzical Dezvoltarea muzicală este și mai importantă pentru un copil. Ale tse zovsim nu înseamnă că este nevoie de un muzician genetic de la un copil din pelvis.
Din 1 iunie 2014, Standardul Educațional de Stat Federal al Învățământului Preșcolar (FGOS DO), aprobat prin ordinul Ministerului Educației Științei din Ucraina din 17 octombrie 2013 nr. 1155. Care sunt modificările documentelor profesionale?
În primul rând, ar trebui să însemne că a învățat de la educația preșcolară FGZS - ideea unui nou document privind socializarea și individualizarea dezvoltării unui copil de la 2 luni la 8 ani. Programul educațional de organizare educațională preșcolară se formează ca un program de educație psihologică și pedagogică de socializare pozitivă și individualizare a dezvoltării specialității copiilor din învățământul preșcolar. La legătura cu cym, toată iluminarea programului, inclusiv cea muzicală, va deveni un proces mental. Cu alte cuvinte, muzica acelui copil este performanță muzicală - din cauza minții acelui copil la vederea martorilor sociali, a vederii și a prezentării „eu-ului” lui în societate. Organizatorul principal pentru fahivts și vikhovatels la ruperea programelor muzicale zmistu conform Standardului.
Principala schimbare în sala de învățământ „Muzyka”, înainte de care au ajuns să sune la logica puterilor federale înainte de structura programelor educaționale de bază ale învățământului preșcolar [ Zvertamo respect, instruiți Ministerul Afacerilor Sociale al Rusiei: din 23.11.2009 № 655 „Despre consolidarea și introdusă în competențele statului federal în structura principalelor programe educaționale ale învățământului preșcolar”; від 20.07.2011 № 2151 „Despre consolidarea puterilor statului federal în mintea implementării principalelor programe educaționale ale învățământului preșcolar” și-au pierdut demnitatea. - Drept. ed. ], este acum prezentat în arta galuzy „Dezvoltarea artistico-estetică” în ordinea misterului imaginativ și literar. Avem un mare plus, există mai multe tipuri de artă la lumina zilei pentru a accelera procesul de integrare. Și în funcție de relația cu copilul de vârstă preșcolară, există puțin sens pentru noi, este important pentru noi să citim copilul cu pictura picturii în general, să dezvoltăm mintea artistului, sfera sensibilă, clădirea la interpretarea modelului mistic. Х vizualizați varietatea artistică, cich-urile artistului pot crește, cu totul semnul unui anumit fel de capodopera - imaginea acțiunii imaginilor artistului, acelea, ca un copil, compozitele despre ele, regizor. , se află sub forma unui robot al unui specialist în piele și al unui hacker.
Otzhe, sanctuarul transferului „dezvoltării artistice și estetice”:
- dezvoltarea schimbărilor în valoare și semnificație și înțelegerea creării misterului (verbal, muzical, imaginativ), a luminii naturii;
- devenind plăcut din punct de vedere estetic pentru navkolishny svitu;
- formularea manifestărilor elementare ale viziunii artei;
- muzică, literatură artistică, folclor;
- stimularea spiritelor la personajele creațiilor artistice;
- realizarea activitatii creative independente a copiilor (creativa, constructiva-model, muzicala si in.).
În іnshіh svіtnіh galuzi, adică în standard, dezvoltarea vikhovannya muzicală și dezvoltarea copilului.
Deci, de exemplu, despre formularea unei declarații despre valorile sociale și culturale ale poporului nostru, despre renașterea tradițiilor și a sfântului.
Regiunea Osvitnya "dezvoltare Piznavalny" transferul de dezvoltare la uyav că activitate creativă; formularea primei manifestări despre sine, despre oameni, despre putere și despre lumină despre lume despre lumină (formă, culoare, mărime, material, sunet, ritm, tempo, număr, frecvență, , rus și calm, cauze și moșteniri și în), despre planeta Pământ ca casă fantomatică a oamenilor, despre particularitățile naturii, despre dezvoltarea pământului și a oamenilor lumii.
Citiți articolul din revista „Dovidnik of the Musical Curriculum”.
Documentarea Curriculumului muzical DNZ
NOMENCLATURA APLICAȚĂ A DREPTULUI DE SERVICE PRESCHKILE OSVITNOGO INSTALARE
Documentație kerіvnik muzical є:
Planul roboților militari și educaționali, care include un plan pe termen lung pentru trei luni și un plan calendaristic pentru o zi;
Realizarea meselor pentru pungi de diagnostic;
Graficul robotului;
Un apel analitic despre robotul Viconan pentru rik.
Plan Se recomandă ca profesorul-profesor să conducă forma planului calendaristic de raport, pentru profesorul-maestru (cu 25 de ani de experiență în robotică) - sub forma planului pe termen lung.
Pentru un plan pe termen lung, nucleul muzical ar trebui constituit într-un stadiu de ultimă generație și de dezvoltare pentru dezvoltarea muzicii, muzicii, muzicii și muzicii, muzicii elementare, pentru creativitatea muzicală a copilului. copiii, sănătatea și oportunitățile lor; roboți vrăjitoare cu biciuitori și tați.
Aveți un plan de calendarForme de bază semnificative de interpretare muzicală: activități muzicale, activități (pregătire sau desfășurare), igri muzical (didactic - în ciuda, ritmic - din cuvânt, teatralizat), sfânt (pregătire și conduită).
Planificarea spilnei robotului cu șmecheri și tați. Concretizează zavdannya pentru specii, vkazuyutsya priyomy metodic, scho necesită o pregătire specială.
Forma pentru înregistrare este destul de satisfăcătoare.
De exemplu, stadiul pielii (trei luni), standardul muzical este de a efectua diagnosticarea copiilor, prin sensul dezvoltării muzicii. Cu ajutorul situației copiilor, profesorul urmează să intre timp de trei luni, să pună la punct lucrări suplimentare. Aceste materiale sunt incluse până la un sunet normal.
Graficul robotului să fie călit de miezul ipotecii preșcolare, să se întindă pe urechea noii stânci. Vіn viznachaє utrimannya manopera cu urahuvannya profesionist navantazhennya.
Sunetul analiticsă aud de robotul viconan pentru rik la radioul pedagogic al școlii. Este stocat într-o formă vilny (text, diagrame, grafică) și include o analiză clară a istoriei dezvoltării muzicale a copiilor, acumulări de progrese și probleme emergente, dificile, promițătoare directe în roboți.
Cabinet muzical
„Deținerea Cabinetului muzical și a sălii muzicale”
P/p nr. | Schimbarea materialelor și a bunurilor, cum ar fi mayut buty La sala de muzică | Un sfat despre explicit |
Biblioteca bibliotecii muzicale Program muzical pentru copii Literatură metodică de la vikhovanya muzical copiilor preșcolari viku (indexul cardurilor) Reciclarea articolelor de reviste din alimentația vikhovanny estetică muzicală a copiilor preșcolari vik Colecție de note (index card) Biblioteca muzicală (cu transcrierea audio și a înregistrărilor) Schimbarea posesiei:
| ||
Documentația bibliotecii muzicale:
Dovezi de materiale de consiliere din diferite puncte de vedere ale performanței muzicale
Materiale din robotică
Dezvăluirea informațiilor robotului (sistematizare, estetica designului) Robot din autocunoaștere (soarta unui robot cu seminarii problematice, supunere metodică) | ||
Lângă sala muzicală și în cabinetul curriculum-ului muzical - instrumente muzicale pentru adulți (pian, acordeon, acordeon cu butoane) | ||
Instrumente muzicale pentru copii Cu sunetul cântării: bryazkaltsya, bubo, bubontsi și dzvynochok, maracasi, smucituri | ||
Metalofonie (diatonică și cromatică) | ||
Citri, chimvale | ||
Xilofon | ||
Cărți muzicale și didactice Portrete ale compozitorilor, materiale fotografice, reproduceri; | ||
Igri și posіbniki muzical și didactic | ||
Instrumente muzicale nesănătoase: pian, balalaika, acordeoane | ||
Sunete ale jocurilor muzicale (capturi de ecran, dzigi, carte muzicală) | ||
Jocuri-distracție | ||
Audio-vizual și bunuri Centrul de muzică | ||
Magnitofon | ||
Televizor | ||
Videomagnitofon | ||
Rețele audio, rețele video | ||
Ustatkuvannya pentru igor-dramatizări muzicale Costume de carnaval | ||
Atribute pentru іgor, pălării-măști | ||
Ecran pentru teatrul lalkovo | ||
Decoratiuni | ||
Riznі tipuri de teatre: perete, pătrat, deget, lyalki bibabo, rostovі lyalki și în. | ||
Asistent pedagogic si estetica inregistrarii cartilor, distribuirii imaginilor | ||
Visnovki: | ||
Pentru materiale S.I. Merzlyakova, profesor asociat al Departamentului de Pedagogie și Metode ale Educației Preșcolare, MIGO | ||
Fișă de atestare pentru cabinetul muzical al copilului preșcolar
I. Baza materială și tehnică a cabinetului.
Cabinetul 1.Obladnannya:
1.1. Mai robust decât un curriculum vitae muzical:
Robot de stil;
Calculator din oțel;
Un șoareci pentru un robot cu copii (aspectul unei săli muzicale, stiluri copilărești)
1.2.Shafi, rafturi pentru colectarea documentelor, mape, literatură.
1.3 Standing
1.4. Copilul este portabil:
Rozlinyan;
Magnitna;
Flanelegraf.
1.5. Şevalet
1.6. OTS:
Televiziune;
Videomagnitofon;
Programator;
Centrul de Muzică;
Computer (dacă este posibil)
Ta in.
1.7 Biblioteca fono (pe grupuri)
2.1. Documente normative care reglementează acoperirea
Convenția privind drepturile copilului;
Constituția Federației Ruse;
Legea Federației Ruse „Cu privire la garantarea de bază a drepturilor copilului din Federația Rusă”;
Legea RF „Cu privire la educație”;
Rishennya Uryad din Federația Rusă pentru educație nutrițională;
Programe federale, regionale, concept de activitate educațională;
Fișe metodice ale educației federale, regionale, subregionale pentru nutriție (direct);
Standardele Osvitnі pentru dezvoltarea muzicală a copiilor preșcolari;
- „Buletin informativ” (index card direct).
2.2. Documente normative, care reglementează activitatea curriculum-ului muzical:
Instruirea profesorului Posadova;
Plan tematic al unei cortine muzicale robotizate (rock, misyats);
2.3. OU securizat metodic din punct de vedere programatic:
Programe Navchalny din vikhovannya muzicală, întărite de Ministerul Educației al Federației Ruse;
programe regionale;
UMK, pentru instalarea yakimi pratsyuє kerіvnik muzical:
b) haine de lucru pentru copii.
Programează gurturile, ca o cortină muzicală practică, așezată cu o bucurie metodică.
2.4. Siguranța informațională și metodică a instituțiilor de învățământ:
2.4.1. Banca de Informații Pedagogice:
a) banca de programe educaționale.
C) o bancă de tehnologii educaționale moderne.
d) o bancă de tehnici moderne.
E) Modul informativ-pedagogic cu ajutorul roboților și profesorilor din grădinițele de copii pe tema: „Dezvoltarea sănătății creative a copiilor în interpretarea muzicală”
Rivnya rusă;
rivnya regională;
Misky Rivnya;
2.4.2. Literatură:
Literatura Dovidkova (dintr-o privire):
Enciclopedie;
Dicționare;
Dovidniki;
Literatura este populară în știință;
Literatura pentru profesori este metodică;
Noutăți ale literaturii metodice;
Plata in asteptare (daca este posibil);
Articole suplimentare din reviste și ziare metodice la caseta „Vikhovannya doshkilnyat muzical”.
Note de colectare;
Literatură artistică pentru copii;
2.4.3 ... Utilizatori pentru prima dată.
Educatori de cărți didactice (precum predarea studenților didactici, profesionalism psihologic și pedagogic, caracter multifuncțional).
Complexele de materiale ar trebui luate de la grădinița muzicală vikhovanya;
Jocuri (în spatele subiectelor);
Nastіlno-drukovanі muzical-didactic іgri;
Atribute pentru іgor-dansuri (inclusiv repertoriul programului);
Teatrul Lyalkovy.
reproduceri de picturi, ilustrații la lucrări muzicale;
Portrete ale compozitorilor;
Albume cu operele compozitorilor;
Instrumente muzicale pentru profesor (pe vibrații):
Fortepiano;
Acordeon;
Vioară;
Gitara;
Domra;
Spirit.
Instrumente muzicale pentru copii:
Instrumente cu sunet nealocat (maracasi, tamburine, tobe, trikutniki, rumba, castanєti, bețe, bryazkaltsya);
Instrumente care văd un singur sunet (sunete, conducte);
instrumente populare rusești (linguri, acordeoane, cutii, troli);
Instrumente cu scale diatonice și cromatice (faem, xilofon, coarde);
Instrumente din melodia fixă;
Instrumente pentru programul „Muzica elementară” (autor K. Orff)
2.4.4. Reglementări și instrucțiuni:
Despre miski look-around-competition:
Biroul pentru „Zrazkovy”
Instrucțiuni privind tehnologia siguranței;
2.4.5. Prize:
Împrumuta;
Rosvag;
Înregistrări, care se efectuează cu tații.
2.4.6. Vizualizări audio pentru înregistrare:
Set casete video;
Un set de casete audio și discuri;
Cadran de pozitive;
Un set de programe de calculator, dischete
3. Eficiență analitică și predictivă
3.1 Documentarea diagnosticului procesului inițial și violent:
Programul de urmărire pentru viroblenya este din ce în ce mai puțin vikhovaneți (prin distribuție);
Programul vizează dezvoltarea vikhovanets creative zdіbnosti;
Întocmirea tabelelor informative pentru diagnosticare;
indicii analitice pentru pungi de diagnostic;
3.2 Pachet metode de diagnosticare:
Chestionare;
Mărturie;
Cărți perforate;
Ta in.
3.3 Vedere:
Conform programului;
că ін (instalați-l pe teren).
4. Standuri, rafturi, care arată funcționalitatea cortinei muzicale în DOP:
Norme de evaluare a nivelului de aptitudini muzicale la copii;
Dosvid roboti osvityan;
profesori:
Vimogi la zmistul puerilării muzicale independente;
tati:
Vimogi la creații muzicale pentru auzul unui copil;
Vimogi pentru a decora pisicuța de casă „Domisol-ka”.
II. Sistematizarea materialului.
3.1. Pașaportul cabinetului:
Transferul posesiei si documentatiei catre cabinet;
Perspective de dezvoltare a cabinetului.
3.2. Creșterea materialului pentru birou conform deținătorilor de pașapoarte
Danimi (numerotare, rafturi).
3.3. Modul robot.
ІІІ. Recunoașterea cabinetului SanPiNam.
(Respectarea standardelor sanitare și igienice, a standardelor de siguranță și securitate.
Disponibilitatea trusei de prim ajutor.
IV. Estetica designului dulapului.
(Toate materialele pot fi prezentate manual, în conformitate cu cerințele GOST și emise)
V. Creativitatea cortinei muzicale din cabinetul decorat
Tehnici muzicale vikhovannya
Tehnica lui N.A.Vetluginoi.
În perioada CPSR, un număr mare de gajări preșcolare ale pământului au început să joace programul muzical la grădina copiilor din N.A.Vetluginoi. În ultima oră, există o lipsă de programe muzicale pentru copiii preșcolari, nucleul îngrijirii pielii preșcolare. Pot să pun puterea unei zupinități a propriilor vibrații pe aceste programe, deoarece sunt create pentru cea mai bună dezvoltare a muzicii și dezvoltare. Metoda stilizată a preșcolarului muzical vikhovannya N.A.
Folosesc metodologia є dezvoltarea muzicalității muzicale a copilului. Acestea ajung prin domeniul muzical al copiilor. Vetlugina vidіlya 4 tipuri de spectacol: recepție muzicală, viconomy, creativitate, muzică și performanță de iluminare. Programul a văzut 3 forme de ocupat - frontal (cu un grup), individual, grupuri mici. Sub formă de piele, ia vinovăția de tot felul de viconomie: spiv, muzică ritmică muzicală, cântând pe instrumente muzicale copilărești. Sfera principalelor tipuri de viconism se extinde pentru a include elemente de creativitate în cântec, joc și dans.
Grupurile dіyalіnіt sіtіmіkіvіch merg la aceeași zdіalnіya, ca și ultimul care a încetinit, tobto. vikoristovuєtsya mod concentric inspiră programe.
Capul jocului este revelația pieselor, a ponturilor și a vintage-urilor în sferele muzicii, spate, ruku și gris pe instrumente muzicale.
Repertoriul audierii muzicii de la N.A.Vetlugin va fi pe operele compozitorilor clasici. Pentru un mai mare simț al creativității, creați în copilărie, autorul recomandă vikoristovuvati Rizni naochni posibniki - text literar, înțelegerea sensului, carduri, evidențiind natura p'usi, roșul melodiei. Este recomandat să faceți o singură ajustare a auzului pentru a dormi puțin, auzul cutanat accentuând respectul pentru formă, modul de variație, ritmul subțirii.
În distribuția muzicii pe ocupațiile muzicale, accentul se pune pe respectul pentru melodiile vikorystanny - corect, repetarea bagatoraz a unei astfel de dezvoltări este corectitudinea și puritatea tonului. N.A. Vetlugina vvazhaє, deci pentru o nouă recepție muzicală este necesar să începeți să învățați muzica pentru muzică. Tehnica navchannya spіvu peste note vikladen la "Primar muzical".
Rukh-urile muzicale-ritmice îi vor ajuta pe copii să ia un tvir muzical, o imagine muzicală. Este important să luați o oră pentru a petrece timp pentru viraznye vikonannya rukhiv. Pentru a ocupa ritmul vikoristvuyutsya peste cea mai populară muzică și muzică, scrisă pentru copii de compozitorii din Radiansk.
Pentru interpretarea orchestrei lui N.A. Vetlugin, se recomandă să creați, să o puteți face mai devreme cu programe și să ascultați ritmice. În procesul de gris pe instrumente muzicale se formează vârfuri elementare ale viconismului, prin care copilul își poate folosi starea de spirit, propriul sentiment de muzică.
Metodologie ed. O.P. Radinovoi.
Metodologia pregătirii muzicale a copiilor preșcolari a fost realizată de un grup de autori: O.P.Radinovoi, A.I.Katinene, M.P.Palavandishvili, editat de O.P.Radinova. Toți adepții lui N.A. Vetluginoi, de care principala ambuscadă a culturii muzicale a copiilor în metodele lor este să scape.
„Vikhovannya muzicală la școala copilului - întreaga organizare a procesului pedagogic, îndreptarea vikhovannya a culturii muzicale, dezvoltarea sănătății muzicale a copiilor datorită formării specialității creative a copilului”. Usyogo tsyogo poate ajunge, vvazhaє autor, prin dezvoltarea muzicii. Cunoașterea Zdobuttya, min, navichok poate fi auto-centrat, și pot gusta forma de perevag, interes, consumator, savoare de copii, tobto. elemente de svidomostie muzicală și estetică
Autorul metodologiei invită și informează că procesul de interpretare muzicală a copiilor (spiv, ritm, auz, cântare la instrumente) formează și dezvoltă principala sănătate muzicală a copiilor. Programul este determinat de un astfel de rang încât toate tipurile de spectacole muzicale ale copiilor sunt strâns interconectate și completate reciproc de una. Deci, tvir, ce au auzit copiii, autorul a propus orchestrația, dar mai bine pentru a vedea muzica, se va auzi vivchit dancesuvalny ruhi, care va reflecta caracterul muzicii.
Lăsați copiii să cânte la instrumente muzicale, autorizați să sublinieze respectul asupra faptului că este important să purtați mânerele pe instrumente și lăsați copilul să vadă versatilitatea instrumentului de piele.
Prostyennya „programe chutta” de creație muzicală, transferul rosumovi operatsii - porvnyannya, analiză, sinteză. Formarea unui „vocabular al emoților” figurativ la copil, care să permită extinderea obiectului la respectul oamenilor care se întorc în muzică, legându-i de viață, eventual în procesul de dezvoltare a vederilor asupra performanței muzicale.
Este necesar să luați cărțile pentru o oră, câteva dintre cărțile muzicale și didactice și puțin sprint în formă de naco la copii.
Ocupat să meargă individual, grup, frontal. Există multe tipuri, dominante, tematice, complexe pentru lumea ocupată.
Rukh-uri muzical-ritmice conform metodologiei O.I. Burenina.
În procesul de vikhovannya muzicală și ritmică, programul vicorist „Mozaic ritmic” de A.I.Burenina, Oskilka a câștigat, este axat pe dezvoltarea fundamentelor artistice și creative, pentru dezvoltarea psihologică a pielii copilului prin dezvoltarea de Principalul obiectiv al programului este orientarea nu numai pentru dezvoltarea copiilor, ci și pentru profesionalismul profesorului însuși în mișcările ritmoplastice, dezvoltarea unui stil individual de autodezvoltare în contextul - axa Persha. este făcut din orez după program.
O altă specialitate este prețul învingătorului ca suprovod muzical, de regulă, al creaturii întregi - în înregistrare, cu vikonul „în direct” fără precedent, și nu urivkiv în 8, 16 batoane, așa cum este adoptat de tradiționalul. ritmul muzical. De la simplu la pliabil, de la cântece copilărești la lucrări simfonice ale compozitorilor clasici (M, Musorgsky, P. Ceaikovski, E. Grig, K. Saint-Saens etc.) la muzică, lumina pliabilă a simțirii imaginilor, învăluind țesătura muzicală cu răcoarea, starea sa de spirit și slăbiciune și sensibilitate în același timp la nivelul liniștit, sănătos și emoțional al motivului specific varietății muzicale.
A treia trăsătură a acestor programe este accentul pus pe respectul profesorilor nu atât pe latura nouă a copiilor față de rukh-urile ritmice muzicale (a fi formulate ca rukh mints), cât pe analiza proceselor interne liniștite, ca bază a muzică. Prețul este în fața proceselor senzoriale, rosum, emoționale și navi și ruptura. Rukh hiba este vizibil ca un aisberg al marilor procese psihice, iar din reacția la muzică, este posibil, cu o lume suficientă de fiabilitate, să se efectueze diagnostice ca dezvoltare muzicală și psihomotorie a unui copil.
Cu alte cuvinte, se oferă un program є psiho-formare muzical-ritmică pentru copiii și profesorii care dezvoltă respectul, voința, memoria, putrezirea și amorțeala proceselor roz, care au fost, de asemenea, adaptate la dezvoltarea muzicii, creativității, creativității, școlii. vimagaє vіlnogo și svіdomo wolodіnnya tіlom. Programul de transmitere a unei game largi de vibrații de dans și compoziții ritmice. Pentru dezvoltarea roboților în fața mea a existat o mâncare - o alegere de material de dans, programul a prezentat mai puțin de 100 de compoziții noi pentru copii de la 3 la 9 ani. Specialitatea Іnsha și її este prețul suportului muzical. De regulă, există multe cântece și melodii copilărești, precum muzica din filme. Copiii mei pot dormi cu dragoste, cum ar fi: „Antoshka”, „Cheburashka” de V. Shainsky, „Riznobarvna gra” de Savel’ev, „Charivna Kvitka” de V. Cichkov și dannyuvaty merg la ei. Este pentru a-i aduce o mare bucurie, iar dacă copiii sunt ca prețul, atunci probabil că poți obține rezultate bune.
În mijlocul A.I. Burenina ne propune dansul-igri comunal, întrucât împrumută un loc aparte, crește și crește un pic de duhoare. Și dacă urmați formule, cum ar fi „a citi cererea este distractiv...”, atunci pur și simplu nu vă puteți gândi la o scurtă bucată de material care să țină copiii ocupați. Particularitatea dansurilor comunale - іgor polyag în rukhs incomode, care includ elemente de comunicare non-verbală, schimbarea partenerilor, іgrovі zavdannya (care este mai frumoasă decât dansul) este subțire. Rukhi și figuri în astfel de dansuri sunt și mai simple, disponibile pentru vizitarea copiilor mici. În dansurile puilor, faceți semn la intriga jocului, care va adormi în amintire. Acest rang este folosit pentru a implementa astfel de roboți simpli:
Dezvoltarea laturii dinamice a meciului: ușurință de a intra în contact, creativitate, disponibilitate pentru a se potrivi;
Dezvoltarea empatiei, comunicarea cu un partener, diferențe emoționale și non-verbale în comunicare;
Dezvoltarea unei autoperceptii pozitive, cu o tabara de dezvoltare, in memoria unei persoane, in perceptia unei puternice bunatati emotionale, a importantei sale in colectivul copilului, a unei autoevaluari pozitive.
Oscilațiile de dansuri bogate în comun sunt provocate, de gesturi și rukh-uri, ca în viața de zi cu zi răsucesc prietenia, văd setatul unul la unul, apoi duhoarea duhoare vibrează emoții pozitive, ridiche. Contactul tactil, cum să ne înțelegem în dans, din ce în ce mai mult pentru a dezvolta inima bună în rândul copiilor și, prin noi înșine, pentru a normaliza climatul social în grupul unui copil.
Aparent, tradiția folclorică nu are niciun interes pentru vizitatori și sticlări, iar cei prezenți sunt participanți și creatorii jocului. Întregul moment є duzhe suttєvim, skіlki în cunoașterea mecanismului de estimare, deschiderea copilului și nadіlya însuși procesul de participare la grupul de dans.
Valoarea și cursul de dans comunal-igors este evidentă. Vikoristovuvati їkh este posibil în cele mai populare forme cu copiii (și nu lipsiți de copii) - і pe ocupat, і pe sfinți, і rozvags. Este deosebit de important pentru ora actuală, stropirile sfântului și duhurilor cu părinți au început să se facă practic peste tot. La astfel de sfinți, tatăl nu privează oaspeții și poienii, ci viconavtsi activi, care participă la dansurile tinere, copiii deselectați ai vikului copilăresc (copii preșcolari, tineri, clase medii și superioare).
Un alt care a găsit o legătură directă cu material similar este prețul unui robot pentru copii. Sunt disponibile oscilații ale materialului є și le vom adăuga la aceeași oră, de regulă, este posibil să includem emoții pozitive într-un robot de succes, precum și să ne gândim la orice patologie în dezvoltarea problemelor (de regulă, este
Ca aparent, mai ales copil, de regulă, ea suferă de pe urma adolescenților ei: este strânsă (sau copleșit de brațe), autoevaluarea ei nu este adecvată; În dansurile-jocuri incomode, vesele și putrede, copiii pot percepe bucuria chiar din procesul de a merge la muzică, din faptul că totul pute, din cauza puterii de a putea vedea, arăta, respinge un premiu etc. Totul este pentru a fi un defect monstruos. Corectarea dezvoltării copiilor speciali și nu necesită recomandări suplimentare (cu excepția celor speciale, cum ar fi clarificarea medicului defectolog pentru un anumit tip de piele).
Material comunicativ și universal pentru roboții pedagogici.
Disponibilitatea unei game largi de materiale ne permite să biruim în cele mai versatile forme de roboți pentru copii (nu doar pentru copii) - la orele aglomerate, la sfinți, la razvags, la roboți corectori la copii.
DREPTUL DE NOMENCLATURĂ APLICATĂ
INSTALARE PREȘCOLARĂ
Documentație kerіvnik muzical є:
Planul roboților militari și educaționali, care include un plan pe termen lung pentru trei luni și un plan calendaristic pentru o zi;
Realizarea meselor pentru pungi de diagnostic;
Graficul robotului;
Un apel analitic despre robotul Viconan pentru rik.
Plan Se recomandă ca profesorul-profesor să conducă forma planului calendaristic de raport, pentru profesorul-maestru (cu 25 de ani de experiență în robotică) - sub forma planului pe termen lung.
Pentru un plan pe termen lung, nucleul muzical ar trebui constituit într-un stadiu de ultimă generație și de dezvoltare pentru dezvoltarea muzicii, muzicii, muzicii și muzicii, muzicii elementare, pentru creativitatea muzicală a copilului. copiii, sănătatea și oportunitățile lor; roboți vrăjitoare cu biciuitori și tați.
Aveți un plan de calendar Forme de bază semnificative de interpretare muzicală: activități muzicale, activități (pregătire sau desfășurare), igri muzical (didactic - în ciuda, ritmic - din cuvânt, teatralizat), sfânt (pregătire și conduită).
Planificarea spilnei robotului cu șmecheri și tați. Concretizează zavdannya pentru specii, vkazuyutsya priyomy metodic, scho necesită o pregătire specială.
Forma pentru înregistrare este destul de satisfăcătoare.
De exemplu, stadiul pielii (trei luni), standardul muzical este de a efectua diagnosticarea copiilor, prin sensul dezvoltării muzicii. Cu ajutorul situației copiilor, profesorul urmează să intre timp de trei luni, să pună la punct lucrări suplimentare. Aceste materiale sunt incluse până la un sunet normal.
Graficul robotului să fie călit de miezul ipotecii preșcolare, să se întindă pe urechea noii stânci. Vіn viznachaє utrimannya manopera cu urahuvannya profesionist navantazhennya.
Sunetul analitic să aud de robotul viconan pentru rik la radioul pedagogic al școlii. Este stocat într-o formă vilny (text, diagrame, grafică) și include o analiză clară a istoriei dezvoltării muzicale a copiilor, acumulări de progrese și probleme emergente, dificile, promițătoare directe în roboți.
Setări funcționale ale bibliotecii muzicale
Curriculum muzical vidpovidak pentru vikhovannya muzical. Organizarea si desfasurarea de activitati muzicale, grade literare si muzicale, petreceri. Viyavlyak copii talentați muzical și să aibă grijă de ei individual și în grup. Participarea la gimnastica de grad condus, cultură fizică pentru a susține acel concurs, pentru a păstra suportul muzical al copiilor organizați în a 2-a jumătate a zilei, pentru a desfășura jocuri muzicale didactice, teatrale și ritmice.
Cele mai importante criterii pentru curriculum-ul muzical robotizat al DNZ
1. Crearea minților necesare pentru dezvoltarea sănătății muzicale în rândul copiilor cu urahuvannya particularităților copilului (zbenzhennya, afecțiunea durerii), prevenirea recunoașterii noilor experiențe negative.
2. Dezvoltarea la copii pentru auzul muzical: sonor, ritmic, timbru, slab. (vikoristovuyutsya didactic іgri, accept și model și ін.)
3. Formarea sănătății somnului.
4. Opanuvannya de către copiii preșcolari cu muzică elementară pe instrumente muzicale: metalofon, tamburine, bryazkaltsi și ін.
5. Dezvoltarea ruhivului ritmic muzical în funcție de natura muzicii.
6. Oblik dosyagnen copil în diferite tipuri de performanță muzicală, fixând respectul pe її potențiale oportunități și zdіbnosti. Îndemâna copilului preșcolar nu scapă de la îndemâna copiilor lor, dacă sunt lipsiți de puterea lor.
7. Crearea de minți pentru a transforma copiii în dușmani, deoarece aceștia pot fi învingători la grupul muzical (citirea kazahilor, ascultarea casetelor audio, discutarea bazei vieții copiilor; organizarea de evenimente, săli de concerte ale muzeelor)
8. Zaluchennya copil la cultura muzicală sfântă și națională.
9. Familiarizarea cu copiii din muzica clasică: ascultarea creațiilor muzicale, vorbirea despre eroii lor, despre compozitori și.
10. Cunoașterea copiilor preșcolari cu muzică populară și folclor: organizarea și ascultarea și vikonannya, cunoașterea părților, colinde, dansuri rotunde; rossuvannya de dansuri populare, pisen, igor tosho.
11. Formarea în rândul copiilor despre genul de mister muzical (operă, balet) și alte genuri de lucrări muzicale (vals, marș, coliskov etc.). \
12. Cunoașterea copiilor ocupați cu diferite motivații pentru muzică (mod, melodie, timbru, putere, tempo, frecvență, sunet banal etc.).
13. Familiarizarea cu instrumentele muzicale clasice și populare pentru copii (vorbește despre instrumente muzicale vechi și moderne, cunoașterea celor mai cunoscute și populare instrumente muzicale).
14. Zaluchennya copii la ceremonial, popular și tradițional, sfânt că festival.
15. Dezvoltarea minții pentru dezvoltarea activității creative a copiilor în interpretarea muzicală; furnizarea de materiale educaționale și bunuri pentru dezvoltarea muzicală a copiilor.
16. Desfasurarea de activitati muzicale (ascultare muzica, muzica, muzica-muzica ritmica, gras pe instrumente muzicale). Stimularea si stimularea pragmatismului copilului la intoarcerea simturilor prin mimica, tinichea, mainile, vocea.
17. Zahochennya improvizatii copii în spіv, dansuri, grі pe instrumente muzicale doar: transmit spontan în moduri muzicale trăsăturile caracteristice ale personajelor tinere, experiența lor emoțională a acelei dispoziții este subțire.
18. Oferiți copiilor preșcolari dreptul de a alege alegerea potrivită pentru împuternicire și autoexprimare: instrumente muzicale, roluri, intrigi, tipuri de interpretare: cânt, dans, muzică ritmică și muzică.
19. Mentalitatea dezvoltării creativității muzicale a copiilor este implicată în sinteza capodoperelor, victorie a altor tipuri de spectacol: muzical, imaginativ, artistic și dramatic, igor-dramatizant subțire.
20. Recunoașterea creativității indirecte în interpretarea muzicală (participarea la spectacole muzicale, concerte etc.) pentru aportul profesorului a intereselor individuale și a posibilităților copiilor cu constrângeri de o oră.
21. Ajutor pentru copii (în lumea copiilor de acasă și a copiilor) în roluri muzicale vibrante; organizând igoruri incomode de complot muzical de la un număr de copii.
22. Spectacol muzical Spilna pentru copii și adulți: stema (dacă este posibil) a corului, orchestrei sau ansamblului de dans pentru participarea adulților; efectuarea de sfinți spіllny copii, tați și spіvrobіtnikiv DNZ, de asemenea.
23. Dezvoltarea copiilor preșcolari până la și inclusiv activitățile individuale ale pielii.
24. Nor continuu de abilități ale copilului, abi să nu admită în ea în vederea incapacității 6 de a împinge pentru ajutor în caz de dificultăți, nu „nav’yazuvat” creațiile muzicale pliante și impertinente.
25. După ce a arătat povagi individului copilului de piele, ea este bună și respectuoasă cu ea; pragnennya se ridică cu copiii norocoși, arată respect pentru dispozițiile lor, bazhan, noroc și ghinion.
26. Dezvoltarea dezvoltării mijlocului, pentru dezvoltarea dezvoltării muzicale și a bunăstării emoționale a copiilor (expunere de picturi, gravuri, artă populară, portrete ale compozitorilor și ale învingătorilor de seamă; liste cu operele autorilor ale copiilor)
27. Includerea organizatorică a muzicii înainte de desfăşurarea activităţii copilului (în timpul exerciţiilor, la locul de muncă, şi cu activitatea educaţională).
28. Muzica Vikoristannya în timpul organizării momentelor de regim (koliskovaya - înainte de a merge la culcare, muzică distractivă - în timpul plimbărilor, în timpul procesului de grătar și luare).
29. Efectuarea de consultații și acordarea unui ajutor suplimentar metodic părinților cu educația muzicală alimentară a copiilor la școală.
30. Bezpechennya dotrimannya reguli și norme de protecție a pratsі, tehnologii de siguranță și protecție anti-incendiu timp de o oră.
31. Participarea în spiritul comunicării metodice și aceleași forme de robotică metodică.
32. Adoptarea calificărilor profesionale.
Pașaport pentru sala muzicală a DNZ
Se instalează învățământul preșcolar bugetar municipalcușcă pentru copii specii combinate nr. 9 „Cheia de aur”
Districtul Miskiy districtul Bor din regiunea Nijni Novgorod
Acceptat pe 03 septembrie 2014
Strict: Zaviduvach __________________
SALĂ DE MUZICĂ PASAPOARTE
Vizitna kartka
Kerіvnik muzical:
Boldankova Irina Gennadiyivna,
Vishta svita,
a absolvit Colegiul Regional de Cultură din Nijni Novgorod,
acordate calificărilor: profesor-organizator,
Kerіvnik al unui auto-numit cor popular;
Academia de Inginerie și Pedagogică Volzka
în 2004, calificare: manager în sfera socială
Experiența pedagogică a unui robot: 14 ani,
Prima categorie (2014 p.)
Traducerea documentelor din programa muzicală
- plan (promițător și calendar) ținând individual, subgrup și frontal pentru a lua copii.
- un sunet analitic despre rezultatele robotului pentru risc (rezultatele revizuirii nivelului de dezvoltare muzicală a copiilor).
- graficul robotului pentru nucleul muzical, care este semnul schimbării vieții profesionale pentru urahuvannya navantazhennya profesională.
Un plan din autoeducație.
Consultații pentru vikhovatels și batkiv.
Ocupațiile se vor desfășura ad-hoc până la SanPin dvichi pentru o zi la sala de muzică:
Grupa 3-4 stâncoase -15 hilin
Grupa 4-5 rock_v-20 khvilin
Grupa 5-6 rockiv - 25 khvili
Grupa 6-7 rock_v-30 khvilin
Suport tehnic
1. pian
2. Sintetizator
3. Microfon - 2 buc.
4. Laptop
5. Computer
6. Centrul de muzică
7. Proiector
8. Ecran
9. Player video
10. Televiziune
11. Magnitofon - 2 buc.
12. Monitor - 2 buc.
Material demonstrativ științific:
Portrete ale compozitorilor
Un set de manuale „Corul vocal al unui robot în cușca unui copil”
Material didactic „Instrumente muzicale”
Prezentări: „Misto Bir take garne”
"Te iubesc Matusya"
„La Federația Rusă dovgy kiski”
"Crăciunul"
"Rizdvo"
„Pisnya zhaivoronka. Pori rock "
"23 feroce"
„Centrul de muzică”
"Toamna rotunda"
„Ave Maria” (reproducții ale artiștilor)
Menimotable
Diagnostice pentru dezvoltarea muzicală a copiilor
Lista igorurilor muzicale și didactice.
Іgry pentru copiii din grupa tânără (3-4 g)
„Ptah și păsări”
"Ghici"
Pentru a suna muzica"Fun-sumno" Meta: Rozvivati uyavlennya despre natura muzicii (distracție, sumna) Meta: Dezvoltarea la copii despre genuri în muzică, în modul de dezvoltare a marșului, cântecului, koliskov.
„Guchna și muzică liniștită” Scop: Luați muzica unui personaj vesel și dansabil, dezvoltați idei dinamice. „Oaspeții au venit la noi” Scop: dezvoltarea auzului timbric al copiilor.
Іgri pentru copiii din grupa mijlocie (4-5 ani)
Pentru dezvoltarea sunetului și a auzului„Ptah și păsări”
„Echo” Meta: Dezvoltarea sunetului sexului (pe1-ci1). "Pui"
„Trei Vedmedia”
„Hto yak yde” Meta: Gestionează copiii cu copilul și accentul sporit la cei trei bebeluși ritmați.
„Pipe amuzante” Meta: Conduceți copiii la copii și dezvoltarea a trei bebeluși ritmați, astfel încât să se potrivească inteligent cu ritmul de sunet al următoarelor instrumente: tevi (gra fox); duze (tinta gra).
Pentru dezvoltarea timbrului și a auzului dinamic
„Aflați despre instrumentul dvs.”
"Guchno-Quiet" Meta: setați copiii la razrіznenna gucci și sunet liniștit.
Іgri pentru copii din grupa seniori (5-6 ani)
Să te bucuri de muzică
„Trei dansuri” Meta: Dezvoltare la copii despre genuri de dans, în modul de dezvoltare a dansului, polca, vals.
Pentru dezvoltarea sunetului și a auzului
„Trâmbiță” Meta: Conduceți copiii la distribuirea a două sunete din apartament (сіл1-2).
„Cât de mult mai bine pentru lyalok spati”
„Acordeoane distractive” Meta: Conduceți copiii la dezvoltarea a două sunete într-o secundă (salt1-la1).
„Cunoaște cântecul pentru două sunete” )).
Pentru dezvoltarea auzului ritmic
„Piven, kurka, kurcha”
"Loto ritmic" Meta: Conduceți copiii în dezvoltarea copiilor ritmați.
Pentru dezvoltarea timbrului și a auzului dinamic
„Ghici pe care sunt” Meta: Ghidează copiii la sunetul instrumentelor muzicale pentru copii: xilofon, citri, flaut, maracas (sau bryazkaltsya), metalofon.
„Aflați mai multe despre sunetul acordeonului”
Meta: Conduceți copiii la dezvoltarea unor sunete muzicale dinamice: băuturi, zgomotoase și liniștite și liniștite.
Іgri pentru copiii din grupa pregătitoare (6-7 ani)
Să te bucuri de muzică
„Pidbury to the music” Scop: dezvoltarea caracterului muzicii (liric, comic, eroic)
„Instrument Viber” Meta: Dezvoltarea la copii a ideii puterii creatoare a muzicii „Store the little thing” Meta: dezvoltarea formei de creație muzicală la imaginea mentală a copiilor.
Pentru dezvoltarea sunetului și a auzului
„Cunoaște pictura pentru două sunete” (melodia „Trumpet”), a treia (melodia „Sleep, lyalki”), secundele (melodia „Accordion”), acceptă (melodia „Andriy-Gorobets” rn.m.)
— Cine este turta dulce? Meta: Dezvoltarea la copii despre registru (înalt, mediu, scăzut)
„Clopote” Meta: Conduceți copiii la dezvoltarea a trei sunete ale unui trandafir (sunetele unui trisunet major): „do2-la1-fa1”.
"Musical Lisy" Meta: Dezvoltarea și dezvoltarea mesajelor de la trei, cor, cinci trepte ale fretului, cum să urcăm și să cobori.
„Câini de circ” Meta: Pentru a controla copiii la dezvoltarea unei scări generale (șapte trepte), a unei scări de neegalat (cinci trepte), ultimul dintre cele trei sunete ale unui trisunet major.
Pentru dezvoltarea auzului ritmic
„Rhythm loto” Meta: Conduceți copiii în dezvoltarea copiilor ritmați în cântecele pentru copii de la N.A. Pivnik „rn.m.
Pentru dezvoltarea timbrului și a auzului dinamic
„Instrumente muzicale” Meta: Gestionează copiii la dezvoltarea instrumentelor muzicale sonore: vioară, acordeon, tobă, tamburin, citri, domri, metalofon.
„Cine este cel mai important” Meta: Conduceți copiii la dezvoltarea tipurilor dinamice de sunete muzicale: voce, tare, liniștit, liniștit.
„Dzvinochki” Meta: Citiți puterea sunetului copiilor. „Puzzle-uri muzicale” Meta: Vikoristovuvati pentru fixarea cunoașterii poziției notelor pe doage și denumirea acesteia. Interesați-vă de alfabetizarea muzicală, dezvoltarea de noi abilități, independență.
Scenarii sfânt că rozvag
Grupul Molodsha:
Rozvaga "Sonechko promeniste"
sfântă toamnă
Sfântul „Bună, toamnă!”
Sfinte „Noi minuni”
Rozvaga „Zimova Kazka”
Sfânta „Novorichna Kazka”
Sfântul „Privit, Noviy Rik”
Sfântul „Glorios zustrinemo Noviy Rіk”
Rozvaga de toamnă „Toamna de aur”
Osinna este sacră pentru elementele folclorului rus
Sfântul „8 mesteacăn. Vitașmo a mamelor noastre "
Sfinți „Bebeluși de mamă vitauți”
Rozvaga "La sat la babusi"
Rozvaga „La Ziua Poporului Gozen”
Folclor rozvag „Sonechko, dedicat”
Rozvaga „Clowny și clovn”
Grupa mijlocie:
Rozvaga „Axis, sunt grozav”
Rozvaga "Ce zici de pisica toamna?"
Sfanta toamna la vulpe
Rosvaga "Riznobarvna osin"
Rosvaga „Charivnytsya-Osin”
Proaspăt sacru „Charivnik Did Moroz”
Rozvaga „Iarna ne-a adus o bucurie sfântă”
Rozvaga „Bună, iarnă-iarnă”
Sfânt "Ei bine, dar, yalinko, scufundat în foc!"
Rozvaga „Ademo la stația Kiskino”
Rozvaga până în ziua lui zhisnikiv Vіtchizni „Soldații pradă Vchimya”
Sfântă „Dragul nostru, mamă, îți scriem!”
Rosvaga “8 mesteacan. Căsuța noastră veselă"
Rozvaga "Privit, primavara - chervona!"
Rozvaga „În vizită până în primăvară”
Rozvaga „Masha și Vedmid”
Grădina Sfântului Copil - casa noastră
Lіtnє sfânt „A fost un mesteacăn pe câmp”
Rozvaga "Zaets, dansează, plimbă-te"
Rozvagi „Chervoniy, zhovtiy, zeleniy”
Grup de seniori
Osinna este sfântă
Folclorul este sacru „Osinni seizdenki”
Sfântul „Misto Bor este și el bun, mai frumos decât un loc pe care nu-l cunoști”
Rozvaga „Naum - alfabetul”
Rozvaga „Bala de toamnă la toamna reginei”
Simeine sfântă "Tatu, mamă, sunt prieten cu asta!"
Rozvaga, dedicată Zilei Internaționale a Mamei „Mama-Sonechko Moi”
Rozvaga, dedicată Zilei Internaționale a Mamei „Iac la Visoku Terem”
Sfântă, dedicată Zilei Internaționale a Mamei
Novorichne sfânt
Holy "Bună, salut, New Rik!"
Sfântul „Podeți Novorichni”
Sfântul „Kazka bilya al noului yalinka!”
Rozvagi „Uită-te de iarnă”
Rozvaga "Bogatirske zmagannya"
Rozvaga „Despre acei iac pe care Baba-Yaga Onuk i-a petrecut în armată”
Sfânt, dedicat Zilei 8 mesteacănului „Hai, mami”
Sfântul „Axis Yaki Our Mami”
Sfântul „Mai frumos decât mami nu știu”
Rozvaga ecologică "Lisovy teremok"
Rosvaga "Zhayvoronki"
Rozvaga „Kolobok - prieten pozhezhnikov”
Rozvaga „Chervona hat shuka spring”
Folclorul este sacru „În glasuri orbitoare de păsări în fața noastră, unde este primăvara - chervona”
Rosvaga "Sfânt - urât"
Compoziție muzicală și literară „La dansul rotund”
Rosvaga „Compania cu cunoștințe a pisicii Leopold”
Rozvaga "Vesіllja pe care pratsya a instruit-o să trăiască"
Rozvaga „Khloptsyam, despre animale”
Rozvaga "Lito chervone"
Sfântul „Știu că a venit la noi!”
Lіtnє sacru până în ziua în care voi lua copii
Rozvaga "Reguli de siguranță vikonuy - sănătos, mitsnym virostay!"
Grupa pregatitoare:
Litnya rozvaga „Turiști veseli”
Folclor sfânt „toamna”
Adunările de toamnă „Kuzminki”
Sfântul „Bună dimineața în Rusia”
Rozvaga, dedicată Zilei Mamei „Depășire veselă”
Sfântă, dedicată Zilei Internaționale a Mamei „Mis Mama”
Sfânta Patrie „Rusia, Rusia - țara drumului”
Folclor sfânt „Târgul Pokrovsky”
„Omul de zăpadă” proaspăt sacru
Sfântul Novorichne „Kazka bilya novorichnoy yalinka”
Sfântul „Noua Chari a lui Dida Frost și Old Hottabich”
Proaspăt sfânt „Toată fericirea acestui an”
Oamenii sunt sfinți „Iac a venit la colinde de Crăciun”
Sfânt, cu hramul Zilei Sfinților Părinți ai Bisericii Vieții „Hai, tato”
Rozvaga, dedicată Zilei proprietarului lui Vichizny „Cursul unui tânăr soldat”
Rozvaga „Școala de spravzhnykh tat”
Rozvaga „Amabil mi spring zustrichaumo”
Rozvaga „La glumele Cărții Roșii”
Sfinți „8 mesteacăni pe o insulă pustie”
Muzical Kazka într-un mod nou „Vovk și sim gozenyat”
Rozvaga „Pe gura nemovlyati”
Rozvaga „Pam’yatati toți vinovați pentru cei care nu pot să răzbească cu focul”
Rozvaga „Sfânt urât” (1 aprilie)
Petreceri cu ceai „Samovarul nu are un nudguumo - un rozmov este condus pentru ceai”
Maslyana
Bal de petrecere
Sfântul „Adio iubirii, cușcă de copil”
Minge de absolvire „Fly-Tsokotukha a intrat înaintea gimnaziului”
Bal de petrecere „Popelyushka mergi la școală”
Minge de absolvire „Viter zmin”
Bal public „Vovka în al treizecilea regat”
Bal de petrecere „Mulțumesc, cușcă pentru copii”
Instrumente muzicale.
1. Dzvіnochok - 25 buc.
2. Fluier - 2 buc.
3. Teava - 1 buc.
4. Rumba - 5 buc.
5. Ciocane muzicale - 25 buc.
6. Acordeonul pentru buze
7. Trikutnik - 3 buc.
8. Maracas - 4 buc.
9. Teava - 5 buc.
10. Bryazkalce - 30 buc.
11. Tambur - 10 buc.
12. Xilofon - 5 buc.
13. Metalofon - 25 buc.
14. Thr_jump - 1 buc.
15. Linguri - 50 buc.
16. Bubo - 5 buc.
17. Harpă
18. Acordeon - 3 buc.
19. Balalaika - 3 buc.
20. Acordeon
Bibliotecă muzicală, CD și discuri mp3
„Hiba tse nu este un miracol”
„Svitanok-charivnik”
"Zolota girka"
„În vizită la Kazka”
"Pe bis"
"9 iarba"
„Navă zburătoare”
"Martie veche"
"Vals"
"Miere salbatica"
„Sunete ale naturii”
„Rukhlivi іgri, fіzkhviliinki și zagalnorozvayuchі dreapta” cu muzică promiscuă
„Zolota kolektsiya” 170 de cântece pentru copii
„Muzică și cântece pentru a lua 4-7 rockies pentru copii”
„Abetka, Potishki”
„Auz absolut de la 0 la 5”
„Pobigaєmo, postribaєmo”
„Vileosul Pisenki”
"Dans pentru copii"
Ciclul de cântece pentru copii „Coșca mea” de P. Ceaikovski
„Sunete, voci și zgomote cu ocazia” 1 număr: muzică, teatru
„Sunete, voci și zgomote cu ocazia luminii” Numărul 2: transport
Ansamblul folclor pentru copii „Ulei de Shiroka” „Dzvinnytsya”
Ansamblul folclor „Doshkilny Kolomiyki” pentru copii și tineri „Igrants”
„Yak at our bilya vorit” elemente ale dansului rusesc
„sfântul rus”
„Luskunchik” de Muzyk P. Ceaikovski
Kazka „Popelyushka”
Kazka "Rіpka" într-un mod nou
Kazka „10 ținte”
„Mozaic ritmic” A.I. Bureninoyu (4 discuri)
„Capodopere muzicale” de O. P. Radinova (10 discuri)
Pisnі Іgorya Ruskih (6 discuri)
Copii pisnі, hering "Barbary"
Copii pisnі, hering "Charivniki dvoru"
Pisnі pentru copii, hering "Neposidi"
"Pune la sarcina"
„Gimnastică cu clovn plutitor”
Discoteca pentru copii "Dance to the fun".
Palchikova gimnastică cu muzică
Oameni care dansează în lume
Fișă de cărți educativ-metodice pentru educația muzicală a copiilor preșcolari.
1. Anisimova G.I. 100 de igori muzicali la dezvoltarea caselor preșcolare. (grup de seniori și profesori). Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2008.
2. Anisimova G.I. Nou pisenki de împrumutat de la un copil logopedist.-SPb .: KARO, 2008.-64p.
3. Bodrachenko I. Igri muzical pentru grădina unui copil pentru copii 3-7 ani. / Irina Bodrachenko. - M .: „Airis Press”, 2009.
4. Boromikova O.S. Korektsіya movi tа rukhu cu ghid muzical: Complexul are dreptul de a oferi navigatori mobile mai sofisticați pentru copiii de vârstă preșcolară cu distrugeri serioase de promoții.-SPb .: „DETINSTVO-PRES”, 1999. -64C.
5. Burenina A.I., Tyutyunnikova T.E. Programul vikhovannya muzical al copiilor preșcolari viku.-SPb .: RZh „Muzichna palitra”, 2012.-144 p.
6. Burenina A.I. „Teatrul Alianței”. Tip 1: Vedere a grisului înainte de spectacol: Metoda de bază. posibilnik.-2-ge vedere., revizuit І add.-SPb., 2002. -114 p.
7. Vlasenko O. P. Adio grădinii copilului: scenarii de ranguri vypusknyh și rozvag pentru copii preșcolari / comandate de autor. O.P. Vlasenko. - Volgograd: Vchitel, 2007-319 p.
8. Gavrishov LB Muzyka, gra-teatru! Scenarii ecologice de igor teatral pentru grupuri de terapie logopedică pentru copii ale instituțiilor de învățământ preșcolar.
9. Gavrisheva L.B., Nishcheva N.V. Antrenament de logopedie, gimnastică muzicală cu degetele și rukhlivi igri: Pentru a ajuta profesorii din DNZ pentru copiii cu dizabilități. - SPb .: "DYTINSTVO-PRES", 2009 -32s.
10. Gorbina Є.V., Mikhailova M.A. La teatru avem un dans pentru tine. Kazki muzical - spectacole pentru copii preșcolari / Artiști V.Kh. Yanaev, V.M. Kurov.- Iaroslavl: Academia de dezvoltare: Academy Holding, 2000.-112s.
11. Gorokhova L.A., Makarova T.M. Activitate muzicală și teatralizată a DNZ: Integrarea în muncă / Ed. K.Yu. Biloi .- M: TC Sphere, 2005.
12. Gromova O.M., Prokopenko T.A. Іgri-distracție și dezvoltarea altor abilități motorii la copii. 50 este intitulat de la un ghid muzical. Un ghid rapid și murdar. - M .: Vidavnistvo DNOM și D, 2001-64s.
13. Devyatova T.M. „Sunetul vrăjitoarei” -M: 2006.
14. Grădina copilului: viața de zi cu zi și sfânt / Carte metodică pentru învățământul preșcolar pratsivniki / Ordine. T. N. Doronova, R. A. Rijova. - M .: LINKA-PRES, 2006 - 320 p.
15. Doronova T.M. З DOP - la școală. Manual pentru angajamente navchalnyh preșcolare (aproximativ planificare tematică pentru a împrumuta) - M .: Linka-Pres 2007 - 232 p.
16. Ocupat și ocupat cu copiii preșcolari mari: scoateți cutiile, bezid, igor și începeți cu cele morale / autor-compilat de L. G. Arstanov.-Volgograd: Vchitel, 2009-247 p.
17. Cunoașterea copiilor din arta populară rusă. Sinopsis pentru a lua acel scenariu de sfinți calendaristici și rituali: Carte metodică pentru profesorii de învățământ preșcolar / Auth.- comp. L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markova, O. M. Korepanova și іnshikh - tip 3-tє, revizuit. acel suplimentar -SPb.: "DYTINSTVO-PRES" 2001-400s.
18. Zamitska L.S. Krasheninnikova N.B. Începutul învățământului preșcolar într-un mod diferit în procesul de formare a duhoarelor de butoane muzicale și moderne: Carte metodică - N. Novgorod: Centrul Umanitar Nizhny Novgorod, 2003-134s.
19. Zaretska N.V. Dansuri pentru copiii de vârstă preșcolară viku: o carte pentru lucrătorii practicieni ai DNZ / N.V. Zaretskaya. - M .: Airis pres, 2005.
20. Zaretska N.V., Rădăcină Z.Ya. Sfinții în grădina unui copil: Scenarii, cântece și dansuri. - al 4-lea fel. M: Airis pres, 2005.
21. Zaretska N.V. Muzica calendaristică este sacră pentru copiii de vârstă preșcolară timpurie și tânără: Manual pentru lucrătorii practicieni din DNZ. - al treilea tip.
22. Zakharova S.M. Sfânt în grădina copilului. - M: Umanit. Vedere. Centrul VLADOS, 2000.-256s .: Note.
23. Zatsepina M.B. Vikhovannya muzicală la grădina copilului. Programul și recomandările metodice. - M .: Mosaika-Sintez, 2005.
24. Zatsepina M.B. Cultural dozvіlnіst іyalnіst în grădina unui copil. Programul și recomandările metodice. - M: Mosaika-Sinteza, 2005-64p.
25. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Oamenii sunt sfinți la cușca copilului. Un ghid metodic pentru profesori și kerivniki muzicali. / Ed. T.S. Komarovo.-M .: Mosaika-Sintez, 2005.
26. Zatsepina M.B., Antonova T.V. Sacre sunt acele rozvagi din grădina copilului. Un ghid metodic pentru profesori și kerivniki muzicali. / Під. ed. T.S.Komarova. - M .: Mosaika-Sintez, 2005.
27. Kartushina M.Yu. Un cor vocal al unui robot la cușca unui copil. -M: Vidavnytstvo „Scriptor 2003”, 2010-176s.
28. Kartushina M.Yu. Sfânt în grădina copilului. Vârsta preșcolară tânără. Medic veterinar preșcolar superior. -M: „Vidavnitstvo Scriptor 2003”, 2008.
29. Kartushina M.Yu. Scenarii de wellness pentru copii de 3-7 ani. -M: TC Sphere, 2004.
30. Knyazova O. L., Makhanova M. D. Copii Zaluchennya la dzherel cultura populară rusă: Program. Un ghid metodic inițial. -a doua vedere., Rev. și suplimentar - SPb .: Dity-Press "2000-304s.
31. Kostina EP Kamerton: program de educație muzicală a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară. - M: Linka-Pres, 2008 - 320 p.
32. Kostina E.P. Igri muzical şi didactic: metodă. posibilnik / E.P. Kostina. - Rostov n/a: Fenix, 2010-212s.
33. Kostina E.P. Managementul educației muzicale pentru preșcolari cu monitorizare pedagogică integrată: monografie. - Nijni Novgorod: „Ciocănitori”, 2012-424s.
34. Kostina E.P., Kochnova N.M., Karimova L.G., Semikova L.A. Ridny Dim al meu. programe (pentru copii 4-7 ani). Un ghid metodic inițial. - N. Novgorod: Talam, 2000-96 p.
35. Krasheninnikova N.B. Dezvoltarea socială a copiilor preșcolari cu muzică: o carte metodică / N.B. Krasheninnikova, I.A. Makarov. - N. Novgorod: Centrul Umanitar Nijni Novgorod, 2006-132 p.
36. Kurevina O.A. Sinteza misticismului la copiii estetici de vârstă preșcolară și școlară. - M .: Link-PRES, 2003-176s.
37. Lazarov M.L. Bună ziua!: Program pentru formarea sănătății copiilor de vârstă preșcolară: Esențial pentru copil. aluaturi. imagine ustanov.-M .: Academia de sănătate, 1997.-376s.
38. Lazarov M.L. Іntonіka (Vedere muzicală a luminii). -M., Compozitor, 1994.-160 p.
39. Lapshin G.A. Calendarul și folk este sfânt la cușca copilului. Numărul 1. Toamnă-iarna. - Volgograd: Vchitel, 2002-84s.
40. Lapshin G.A. Calendarul și folk este sfânt la cușca copilului. Problema 2. Primăvara. - Volgograd: Vchitel, 2002-111s.
41. Ledyaykina O. G., Topnikova L.A. Sacru pentru cei mici fericiți / V.N. Kurov.-Yaroslavl: Academia de dezvoltare: Academy Holding: 2002-160s.
42. Medvedev I.Ya. Zâmbetul Văii. Rol și caracter / Medvedeva I.Ya., Shishova T.L .; artistul B.L. Yakim. - M: "MINKA-PRES" 2002. - 240 p.
43. Mihailova M.A. Și bilya vorit nostru vesel dans rotund. Sfântul poporului, іgri și rozvagi / Artist V.M. Kurov. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare: Academy Holding, 2002-224s.
44. Mihailova M.A. Copiii sunt sfinți. Іgri, trucuri, distracție. O carte pentru tați și profesori. / Artiști G.V. Sokolov, VN. Kurov-Iaroslavl: „Academia de dezvoltare”, 1997.
45. Mikhailova M.A., Voronina N.V. Dans, іgri, potrivit pentru un ruhu frumos. În ajutorul draperiilor muzicale, vikhovatel, tătici / Artiști Yu.V. Turilova, V.N. Kurov. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare: Academy Holding, 2000-112s.
46. Moreva N.A. Activitati si activitati muzicale in cadru prescolar: metoda. un posibilnik pentru un vikhovatel care muzea. mâinile. aluaturi. arr. ipoteca / N.A. Moreva. - A doua vedere. - M .: Prosvitnistvo, 2006.
47. Cartea mea este sănătoasă: Dodatok la programele „Bună ziua!”: Carte. pentru copii art. grupa de gradinita / Auto-comanda M. L. Lazăr - M .: Academia de Sănătate, anii 1997-80.
48. Muzica în grădina unui copil: planificare, angajare / ordine tematică și complexă. N.G. Barsukova (ta in) .- Volgograd: Vchitel, 2010-191s.
49. Misterul popular al preșcolarilor răi. O carte pentru pedagogii copiilor preșcolari, cititorii cursurilor de cob, kerivniki ai studioului de artă / Ed. T.S.Komarovoi. Sprijinul pedagogic al Rusiei, M: 2005.
50. Calendarul național svyatkovy în cântece, kazkas, igras, ritualuri. Chastina 1: Lite-Toamna, Chastina 2: Iarna-Primavara. Almanahul literar și muzical, nr. 3.4 1999.
51. Naumenko G.M. Folclorul este sacru la grădina copiilor și la școală. Pisnі, іgri, ghicitori, vistavi teatralizate în nota autorului, interpretare muzicală și redacție. -M: Link-PRES, 2000, 224s.
52. N.A. Nikitina Privit, toamna! Scenariile sunt sacre cu un supliment muzical pentru DNZ. - M .: TC Sphere, 2002.
53. Nikitina A.A. Novorichny este sfânt la cușca copilului. Scenarii cu program muzical. Vipusk 1. - M: TC Sphere, 2008-48p.
54. Novikova G.P. Dezvoltarea estetică și dezvoltarea activității creative pentru copiii de vârstă preșcolară senior: Recomandări metodice pentru profesori, educatori și muzicieni. Ia notite. Scenarii dozvilla, rozvag, sfânt. -a doua vedere., Vipr. acel suplimentar - M .: ARKTI, 2003.-224 p.
55. Dans nou rotund: Scenarii, note pentru grădinița și școala unui copil / Textul lui O. Bezimennoi, muzică de V. Korchevsky -M .: Airis Pres 2002-80.
56. La noi a venit toamna la oaspete: scenarii de grade și rozvag pentru copii preșcolari / ordonați. N.M. Amirova, O.P. Vlasenko, T.A. Lunyeva, G.P. Popova. - Volgograd: Vchitel, 2007 - 316 p.
57. Petrov V.M., Grishina G.M., Korotkova L.D. Sfânt, іgri și distracție pentru copii. -M: TC „Sphere, 1999.
58. Radinova O. P. Capodopere muzicale: Muzică despre creaturi și păsări. -M .: TC Sphere, 2009-128s.
59. Rădăcină Z.Ya. Novorichny este sfânt la cușca copilului. Numărul 2. Scenarii cu notă dodatkom.-M: TC Sphere, 2008-48p.
60. Rădăcină Z.Ya. Osinny este sfânt în cușca unui copil. Problema 2. Scenarii cu adaosuri muzicale. M: TC Sphere, 2008.
61. Rădăcină Z. Dans cu note pentru grădina unui copil. / Rădăcină Zinaida. - A doua vedere.-M .: Airis Press, 2007-112 p.
62. Batkivshchyna M.I., Burenina A.I. Kuklyandiya: metoda Navchalny. Cartea spectacolului de teatru.-SPb .: Vizualizare „Palitra muzicală”, 2008.-112 p .: il.
63. Richkova N.A. Ritmul logopediei. Diagnosticarea și corectarea ruinelor fericite la copiii care suferă de probleme. Recomandări metodice. - M .: Vidavnistvo GNOM și D "-32s. (Terapia practică a vorbirii.), 2000.
64. Slutska S.L. Mozaic de dans.Coregrafie in gradina unui copil. - M .: LINKA-PRES, 2006 .-- 272 p. + Crește
65. Solom'єnnikova O.A. Bucuria creativității. Familiarizarea cu copiii de 5-7 ani din arta populară. A doua vedere, Rev. acel dod. - M: Mosaika-Sintez, 2005.
66. Scenariile copiilor sunt sfinte cu poze si note / Ordine. Iu.G. Grişkova. - Minsk: TOV „Yunipres”, 2004 - 432 p.
67. Terent'va L.A. Tehnica robotică cu un ansamblu folcloric copilăresc: Navch. Posibnik.-Samara: Vedere din SGAKI, 2000-105s.
68. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. Krasnaya Khata ... Cunoașterea copiilor din arta populară rusă, meșteșuguri, copiii care au fost bătuți la muzeu - Sankt Petersburg: „Ditinstvo-Pres”, 2000-208s.
69. G. M. Tubelska Sfinți în grădina unui copil la școala aceea de știuleți. - M: „LINKA-PRES”, 2001 p. - 256 p.
70. Uskova S. B. Sfinți și invitații. Scenarii: Pentru a ajuta elevii școlii cob. -SPb., „Ditinstvo-Press”, anii 2000-160.
71. Firilova Zh.N., Saykina A.G. „SA-FI-DANCE”. Gimnastica de dans-și-joc pentru copii: O carte de bază-metodică pentru dascălii preșcolari și școlari, - SPb .: „Demnitate-pres”, 352 p., Il.
72. Folclor-muzică-teatru: Programe și note de luat pentru pedagogii educației pre-educative, cum ar fi pratsuyut de la copiii preșcolari: Program-metodă. posibilnik / Ed. S. I Merzlyakovo. - M .: Umanit. vedere. Centrul VLADOS, 1999-216s.
73. Folclor și ecologie ocupat cu copiii preșcolarului senior / ordin-autor. G.A. Lapshin. - Volgograd: Vchitel, 2006-157s.
74. Fomenkova N.A. Grădina copilului meu fericit: Scenariile sunt sfinte, p'usy că rozvagi, note de luat, versuri, pisnі, ghicitori / Vladim.obl. Nu m-am săturat de asta. Vchitel_v. - Volodimir, 1997 - 256 p.
75. Shane V.A. Gamma: Scenarii de muzică și igoruri de dezvoltare pentru copiii de 3-6 ani de alfabetizare muzicală. Vipuski 1, 2, 3. Colecție pentru cărți muzicale ale DNZ, profesori de studiouri de muzică - M .: Vidavnistvo GNOM și D, 2002.
76. Yudina S.Є. Prietenii mei sunt numiți sacri: Scenarii muzicale și cântece pentru maluri / Artist V.M. Kurov - Yaroslavl: Academia de dezvoltare: Academy Holding, 2002.-128s.
Reviste:
1. „Curriculum Vitae muzical” este un jurnal metodic pentru programele muzicale. 2008-2014 p.
2. Revista „Dzvinochok” pentru curiozități muzicale.
3. „Paletă muzicală” vikhovanny muzicală la grădina unui copil, familie și școală.
4. „Doshkilne vikhovannya” este un jurnal științific-metodic de o mie de ani. 1996-2013 r
5. „Dovidnik al criminalilor seniori” pentru creditele ipotecare preșcolare 2010-2014 p.
Lista costumelor de carnaval pentru adulți.
1. A făcut Moroz
2. Sniguronka
3. Snigovik
4. Carlson
5. Matrioshka
6. Zaєts
7. Pătrunjel - 2 buc.
8. Costume populare - 5 buc.
9. Matrioshka
10.Ivan Țarevici
11.Єmeme
12. Lisovik
13. Baba Yaga - 2 buc.
14. Kikimora
15. Kit la Chobots
16. Iarna
17. Toamna
18. Primăvara
19. Kit Basilio
20. Vulpea Alisa
21. Bătrânul Hottabich
22. Shapoklyak
23. Babus vesel - 2 buc.
24. Meri Poppins
25. Regele
26. Prințesa Nesmyan
27. Tsarivna-Toad
28. Karabas-Barabas
29. Tuga este verde
30. Vodyaniy
31. Vaca
32. Vedmid
Lista costumelor de carnaval pentru copii.
1. Vovk - 3 buc.
2. Kit - 4 buc.
3. Pasăre de foc
4. Konik-cocoasa
5. Tigrul
6. Mac - 4 buc.
7.Jack - 2 buc.
8. Bilka - 3 buc.
9. Artist - 2 buc.
10. Vedmid - 5 buc.
11. Vulpea - 9 buc.
12. Tadjik
13. Sonce
14. Spіdnitsі - 15 buc.
15. Bluze - 5 buc.
16. Sharovari - 5 buc.
17. Căciulă Chervona - 5 buc.
18. Piven
19. Corb
20. Lyalka - 5 buc.
21. Zirochot
22. Buratino - 2 buc.
23. Pingvin - 4 buc.
24. Capră - 5 buc.
25. Misha - 5 buc.
26. Ciuperci - 6 buc.
27. Cosmonaut - 6 buc.
28. Snigovik - 6 buc.
29. Gatiti - 2 buc.
30. Gnomi - 10 buc.
31. Pătrunjel - 2 buc.
32. Matrioshka - 2 buc.
33. Rochie de oameni - 5 buc.
34. Cămăși pentru fete - 5 buc.
35. Kosovorotki - 5 buc.
36. Spіdnitsі zhovtі - 6 buc.
37. Tricouri bili - 5 buc.
38. Tricouri albastre - 5 buc.
39. Tricouri chervona - 3 buc.
40. Tricouri portocalii - 10 buc.
41. Leginsy chorni - 10 buc.
Atributele dansurilor, іgor - dramatizări,
atractie, material de distributie.
1. Riznokolorov khustochki - 30 buc.
2. Portocale Hustochki - 30 buc.
3. Khustki - 5 buc.
4. Impletituri Bardovi - 10 buc.
5. Zukerki - 3 buc.
6. Mishok - 3 buc.
7. Peruks - 10 buc.
8. Genți - 15 buc.
9. Capace din carton - 150 buc.
10. Sultanas - 50 buc.
11. Sultanas (placa noua) - 24 buc.
12. Snіzhki - 30 buc.
13. Praporturi - 30 buc.
14. Colossus - 30 buc.
15. Camere - 60 buc.
16. Kapelyukh mare, mijlociu, mic
17. Snigov kul - 3 buc.
18. Mesteacăn - 2 buc.
19. Ecran
20. Yalinka este grozavă
21. Yalinka mică - 4 buc.
22. Afișe (decor de sezon)
23. Latatta - 1 mare, 5 mici
24. Cutii - 2 buc.
25. Clape - 2 buc.
26. Mare Teremok
27. Cabine din carton - 3 buc.
28. Pătuțuri - 10 buc.
29. M'yaki igrashki - 30 buc.
30. Vinochki - 15 buc.
31. Vinik - 3 buc.
32. Oculare - 3 buc.
33. Slingshot - 2 buc.
34. Koromislo cu găleți - 2 buc.
35. Pisica - 10 buc.
36. Bazine - 10 buc.
37. Vєderko - 4 buc.
38. Măr cu ghicitori - 5 buc.
39. Viyalo - 4 buc.
40. Sonce
41. Monede de aur - 5 buc.
42. Ou - 2 buc.
43. Borcane (sil, piper, snig, mishura)
44. Săgeata broaștei Tsarivni.
45. Gra - atracție „Take a Quote” (mac, păr, lalele, mușețel)
46. Goodziki velikі - 2 buc.
47. Ciupercă 10 buc.
48. Kaluzhi 8 buc.
49. Frunze principale 30 buc.
50. Piloți - 10 buc.
51. Șorțuri cu cusături 2 buc.
52. Cheia de Aur Buratino
53. Corzi, gumki (în sortiment).
54. Morkvini - 10 buc.
55. Consiliu nou
56. Liechtarieni - 20 buc.
57. Posesie
58. Portofoliu - 5 aprox.
59. „Hati rosіyska” (pich, magazine 2, stil, samovar, ecran, prosoape, cutie, umplutură acasă)
60. Teatrul Lyalkovy (Teremok, colibă Zayacha, 3 porci, Kolobok, Rіpka)
