Merezhev și tehnologiile informaționale ale activității muzeelor. Tehnologiile informației la muzeul de referință

Abstract.Aceste recomandări definesc conceptul de „inovare pedagogică”, „tehnologie pedagogică” și informații sistematizate despre cele mai eficiente tehnologii de inovare pedagogică care sunt necesare în activitățile muzeelor ​​școlare, ale muzeelor ​​structurale și de planificare.

Notă explicativă

Recomandările metodologice pentru dezvoltarea principalelor direcții de lucru și ceramică în muzeele școlare (profesori de muzeu, profesori-organizatori) pe baza Conceptului de dezvoltare a activității muzeale în Federația Rusă pentru perioada până în 2020. Recomandări pentru adoptarea celor mai eficiente și eficiente tehnologii în colaborare cu studenții din activitatea muzeelor ​​din organizațiile de iluminat.

Metoyu aceste recomandări metodologice și sistematizarea cunoștințelor de ceramică în muzeele școlare (profesori de muzeu, profesori-organizatori), academicienilor clasei despre cele mai eficiente tehnologii pedagogice și inovatoare pentru promovarea practicării activităților muzeale.

Relevanţă Pov'zaznaya zhinydnіstyi post_ynyyynnya Cervnik Musen (Museini Pedagogues, Pedagogues-Organizori) Ta Clasty Kerіvnikіv, Із Roshnyh Ruzynnomy, Vikovannya Taja Real_zatskіюyu Principles, Basic Principles Federation "Aіboutyisu, Basic Principles in Roshnyh".

Rezultate marcate conform recomandărilor metodologice propuse: ceremonii muzeale (profesori de muzeu, profesori-organizatori), ceriviști de clasă pentru a dezvolta temeinic cunoștințele teoretice despre tehnologiile inovatoare și pot fi practice în organizarea activităților pedagogice muzeale. Alegerea acestor recomandări metodice este de a permite organizarea activităților muzeului școlar cu perfecționarea tehnologiilor pedagogice moderne.

Muzeul Școlii Este o platformă unică care promovează stocarea culturală și educațională a procesului de iluminare. Astăzi, la muzeul școlii, puteți învăța discipline primare, puteți implementa programe pentru activități după oră și învățământ suplimentar și puteți organiza activități ulterioare.

Promovarea inovațiilor pedagogice la muzeele școlare, vă permite să creați un mediu eficient de motivare pentru elevi, de exemplu, un școlar poate deveni un participant cu drepturi depline și inițiator al dezvoltării unui muzeu.

În cadrul inovației pedagogice, este necesar să se înțeleagă totalitatea activităților orientate spre scop, ca material de construcție, pentru a aduce în lumină mijlocul transformării, care va îmbunătăți caracteristicile diferitelor elemente și pentru a crea celelalte componente ale sistemul.

Conceptul de „inovare pedagogică” este strâns legat de tehnologiile pedagogice, care, într-un mod rezonabil, descriu procesul de atingere a rezultatelor planificate ale formării. Cel mai eficient pentru zastosuvannya practică în activitatea muzeală este o orientare specială și tehnologia informației, integrarea și activitățile utile, învățarea interactivă și pedagogia muzeală.

Tehnologii pedagogice special orientate spire pe crearea unor forme de pregătire alternative celor tradiționale (muncă în grupuri mici, practică „profesor-elev”), dezvăluie caracteristicile individuale ale școlarilor ca subiecte de cunoaștere și activitate disciplinară, asigurând astfel autodezvoltarea specialității a elevilor.

Tehnologia Informatiei asigura colectarea, colectarea, prelucrarea si difuzarea informatiilor prin crearea unui spatiu Internet pentru muzeul scolii (site web, tururi virtuale, bloguri etc.).

Integrarea locurilor de muncă asigurați comunicarea interdisciplinară pentru a înțelege diferitele dezvoltări ale obiectului, spriyat osmyslennyu spriynyatta nakolishny svіtu, sistematizați cunoștințele de învățare, stimulați-le la fantezie și creativitate, formați o dispoziție emoțională pozitivă. Mecanismul de implementare a tehnologiei sunt jocurile, excursiile virtuale, chestionarele, discuțiile, dezbaterile, spectacolele teatrale, conferințele.

Doslidnitsky ocupat să dezvolte învățarea inteligentă a exersării cu informații, formând un stil de gândire cântând. Rezultatul acestei activități este formarea doslidnitsky umіn, care vă permit să lucrați cu informații, analizând acel zagalnyuyuchi. Lucrarea practică în contextul articolului anterior este legată de organizarea activităților cadrelor universitare, care se bazează pe dobândirea practică a cunoștințelor. Formele inovatoare de muncă practică sunt proiectele, prezentările, concursurile, chestionarele.

Tutorial interactivîn activitatea muzeului școlii, aceștia transferă metode dialogice de relații cu cadrele universitare, dezvoltarea școlarilor prin crearea de situații de liceu și munca creativă a activității. Formele de învățare interactivă sunt: ​​„brainstorming”, discuții, dezbateri, teatralizare, conferințe, activități muzeale.

Muzeul de Pedagogieîntemeiat pe organizarea procesului de cercetare pe baza expoziției muzeului organizației de iluminat, rezultatul căruia cunoștințe sunt dobândite în mod independent de către școlari. Pornind de la o abordare specială pentru a deveni participant la un dialog, pedagogia muzeală creează minți pentru dezvoltarea educației speciale pentru a sprijini includerea acestora într-o activitate diferită a unui muzeu școlar.

Înaintea formelor de pedagogie muzeală, se pot vedea gra, munca creativă colectivă pe dreapta, tehnologii de învățare problematică și individuală.

Practic stosuvannya vyschezdannyh tehnologii inovatoare pentru a extinde spațiul de iluminare al muzeului, precum și cunoștințele despre trecutul cultural și istoric al Rusiei, îmbunătățirea competențelor meta-subiecte ale elevilor, atașarea naționalităților de bază.

La legătura cu randamentul ridicat al tehnologiilor inovatoare în activitatea muzeelor se recomandă organizaţiile de iluminat:

• Curatori ai muzeelor ​​școlare (profesori de muzeu, profesori-organizatori):

1. Pe parcursul organizării activităților muzeale, selecția tehnologiilor special orientate, ale căror orezuri caracteristice sunt: ​​discuția, sprijinul pedagogic, reflexivitatea, crearea unei situații, alegerea succesului, diagnosticarea (optimizarea, chestionarea), creativitatea proiectului.

2. La crearea scenariului unei ocupații muzeale, trebuie să ne ghidăm după următoarele criterii: variabilitatea formelor, capacitatea de proiectare și dezvoltare; apariția unor trăsături vechi de secole ale studenților; mai ales locul expunerii, instalarea, crearea muzeului ca mediu motivant; alegerea metodei de predare interactivă este potrivită pentru cei care marchează sarcina ocupației muzeale; vedere asupra abordării excursiei tradiționale și minimizarea monologului la informațiile date.

3. Să creeze minţi pentru reînnoirea sistematică a expoziţiei muzeale pentru organizarea suplimentară a lucrării ulterioare cu învăţăturile.

4. Utilizarea tehnologiilor informaționale pentru prelucrarea, colectarea și căutarea informațiilor, precum și pentru prezentarea materialelor în formatul unui tur online, clip video, prezentare.

5. Concentrați-vă pe acele lucruri care, ca urmare a angajării la muzeu, pot deveni un produs al activității, cum ar fi caracteristicile obov'yazkovym vrahuvannyam їs osobystіsnyh.

• Pentru kerivniki de clasă:

1. În implementarea obiectivelor și sarcinii procesului universitar de a câștiga o resursă pentru muzeul organizației de iluminat.

2. Oferiți posibilitatea de a organiza și realiza integrarea pentru a ocupa întinderea muzeului școlii.

3. Câștigă o expoziție tematică pentru organizarea Muzeului Iluminării în fiecare oră a anului, tururi virtuale, chestionare, discuții, dezbateri, spectacole teatrale, conferințe.

4. Victorie pentru pedagogia muzeală și organizarea de activități ulterioare ale studenților.

5. Răspândirea din inițiativa elevilor la ora de planificare și organizare a vizitelor de cea mai înaltă semnificație la întinderea muzeului școlii.

Pe baza grădinii copiilor noștri a fost organizat un maidan experimental pentru programul muzeal-pedagogic „Bună ziua, muzeu!”. Programul a fost distribuit de către membrii facultății ai Centrului Rus de Pedagogie Muzeală și Creativitate a Copilului Muzeului Rus.

Zavant:

Vedere din față:

TIC în implementarea programelor muzeale-pedagogice

"Bună, muzeu!"

Pe baza grădinii copiilor noștri a fost organizat un maidan experimental pentru programul muzeal-pedagogic „Bună ziua, muzeu!”. Programul a fost distribuit de către membrii facultății ai Centrului Rus de Pedagogie Muzeală și Creativitate a Copilului Muzeului Rus.

Metadatele oferite de programul pentru studierea vârstei preșcolare a vârstei preșcolare senior în procesul de educare a acestora la artele și valorile artistice ale lumii de către muzeu, privind formarea fundamentelor culturii artistice și vizuale. Misticismul creator de imagini este văzut în program ca o parte invizibilă a culturii spirituale și materiale, care insuflă în sine toată diversitatea idealurilor, valorilor artistice și morale ale diferitelor epoci și culturi.

Programul nu se concentrează doar pe formarea tradițională a culturii artistice și conștientizarea estetică a copilului, stăpânirea activității materiale și artistice, ci și pe formarea „adăugării” vizuale a culturii în rândul copiilor din grupele mai mari și pre-pregătitoare. . Permiteți-mi să vă spun că „Muzeul Pedagogic” este sfera de activitate, întrucât promovează transferul de informații culturale prin procesul pedagogic în mintea comunității muzeale. Vikoristannya tvorіv pictura, sculptura, artele grafice, arta populară, precum și memoriile arhitecturale, oferim copiilor posibilitatea de a obține o educație artistică și estetică completă, care poate lua apogeul toleranței și patriotismului în rândul copiilor preșcolari. Lucrarea se bazează pe materialele colecțiilor muzeelor ​​rusești și ale altor muzee autohtone, monumente ale locului, obiecte naturale. De exemplu, la muzeele din Sankt Petersburg, creații speciale pentru lucrul cu copiii preșcolari, de recunoaștere a exponatelor muzeale, au loc la prima oră a dimineții, chiar dacă este un copil, navit neintelektualniche - razvinen, dacă faci. nu „privește” marea capodopera, ca și cum ai crește. Locul nostru nu este un „muzeu”, dar în unicul Muzeu de Artă nu există un loc special pentru copii. Întrucât nu există alte minți, comercianții de software recomandă tehnologii de informare și comunicații victorioase.

Ideea mea este că TIC în profesorii muzeului preșcolar ne permite să obținem succes în implementarea sarcinii pentru aceștia direct: în primul rând, îmbunătățirea activității copiilor prin furnizarea de noi tehnologii informaționale; într-un mod diferit, să creeze un fond muzeal prin eforturile cercetătorilor pentru a privi crearea unui muzeu electronic; în al treilea rând, dezvoltarea conștientizării comunicative a copiilor cu îmbunătățirea activităților proiectului; Și, într-o a patra, să formeze la copii începuturile culturii informaționale.

Dosvіd іntegratsії ІKT în pedagogia muzeală poate fi vvazhat іnnovatsіynym. Copiii noștri cresc în lumea digitală, nebuni, după ce au explorat interesele reale ale copiilor de astăzi și tradițiile iluminării artistice în lumea modernă a lui Daedalus glibshi. Însuși iluminarea artistului este inspirată de impulsurile creative ale copilului, iar Crimeea este strâns legată de impresiile tactile. Iluminatul artistic combină armonios atât tehnicile tradiționale de vizualizare, cât și noile tehnologii. Cum să includeți eficient qі koshti în dezvoltarea și dezvoltarea creativă?

Sarcina de actualizare a dezvoltării artistice se poate face fără cunoștințele tehnologiilor informației și comunicațiilor.

De exemplu, putem, cu ajutorul tehnologiei moderne, să facem un tur virtual în galeria de artă a Muzeului Rus, să ne minunăm de expoziția virtuală și să ne jucăm cu jocuri, așa cum ne recomandă programul de selecție în grădinița acelui muzeu.

Vreau să te cunosc dintre astfel de jocuri:

- „Râul Skhovana” - pentru a cunoaște în imagine imaginea obiectului cântător, citatele din creatură și povestea despre aceasta.

- „Uitați-vă în imagine” - copiii sunt încurajați să-și aplatizeze ochii și să vadă că duhoarea este aproape de întinderea imaginii, apoi răspund la întrebarea: Ce ați văzut, ați scuipat, ai mirosit, cine a făcut tragi?

- „Ghid turistic” - copilul însăși a povestit despre întrebări, a povestit despre alimentația altor copii.

- „Ridica paleta” - copiii sunt încurajați să aleagă o reproducere a lucrării pe care au meritat-o, iar din pătratele de diferite culori, să aleagă acele culori, ca victoria din imagine.

- „Ce bachimo se joacă” - când se uită la lucrare, copiii sunt încurajați să împărtășească rolurile, să facă un scurt dialog și să redea imaginile episodului.

Zavdyaki tsim igram la copii zabachechuetsya dosvіd „dintr-o privire”, dezvoltă spriynyattya artistică, înțelegește emoțional indgukuvatis, vіdchuvati i razumіti izobrazhene, zaluchennya іdіtі svіtu figurativ mystekstva

Acum vreau să vă cunosc cu site-uri speciale, dezvoltate pentru lucrul cu copiii în cadrul pedagogiei muzeale, de є gra, vitvir art și... computer. Din păcate, site-ul Muzeului Rus, pe baza căruia este întrerupt programul, oferă doar informații despre excursii.

Situl Schitului Suveran este locul Schitului Suveran pentru principalele situri muzeale ale celor mai mari situri muzeale. Compania IBM, împreună cu sponsorii muzeului, fiind distribuitorii acestei resurse electronice, au transferat standardele unor proiecte similare de internet pe pământul rus.

Pe site este distribuit, ceea ce permite, cu ajutorul tehnologiilor moderne, să faceți un tur virtual, să priviți expoziția virtuală, să vedeți galeria de imagini trivimer.

Galeria de imagini banale include colecții de obiecte care cu greu pot fi privite într-un muzeu, așa cum sunt afișate pe un site web. Toate celelalte articole de artă decorativă și uzhitkovy, detalii de îmbrăcăminte, artă de bijuterii.

Aceasta este capacitatea de a „împinge mâinile” practic pe o expoziție de muzeu pentru a o face relevantă, mai ales pentru noi, care suntem departe de Schit.

Am apelat la sosirea portalurilor educaționale străine dedicate temei integrării artei și TIC pentru iluminare. Acordați credit proiectelor Pixel Face și Collage Machine pe site-ul Centrului de Iluminare pentru Copii al Galeriei Naționale din Washington. Pentru o schimbare, pregătește produse software pentru creativitate acasă. Deci, Pixel Face este un program care vă permite să creați o pânză decorativă, a cărei bază este să deveniți portretul unui artist celebru. Posibilă selecție din 4 portrete în diferite stiluri artistice. Ca o paletă particulară de instrumente, a fost propagată o bibliotecă de diferiți pixeli, posibilitatea de a picta cu o ștampilă, funcția de a alege un ton, o gumka. In plus, robotul otrimana poate fi abuzat. Pentru copiii de vârstă preșcolară, un astfel de program este tsikava și korisna, pentru cei cărora li se oferă posibilitatea de a lucra cu o flacără colorată pliabilă, care poate crea o structură ritmică,

cu un modul, cu o gamă largă de culori.

Proiectul viitor - proiectul Collage Machine are un potențial semnificativ mai mare pentru activitate creativă. Tse literalmente „mașină de colaj”. Lucrul în această tehnică ajută la dezvoltarea primelor abilități în proiectarea, organizarea compozițiilor la suprafață, permițându-vă să vă concentrați asupra simbolismului culorii și a ritmului culorii și asupra particularităților intermodalității culorilor. Colajul oferă, de asemenea, posibilitatea dezvoltării mobile și productive a diferitelor sarcini compoziționale. De asemenea, acest proiect are un instrument (o lupă) care vă permite să distrugeți, să schimbați nivelul de transparență și să măriți imaginea. Toate proiectele muzeale pe Internet, recunoscute pentru dezvoltarea universală a copiilor, confirmă încă o dată înțelepciunea antică chineză: „Spune-mi – și voi uita, arată-mi – și îmi voi aminti, lasă-mă să o fac eu – și voi învăța”. Vreau să spun că noile tehnologii vă permit să creați produse artistice inovatoare, să participați la noi forme de comunicare pentru copii, să învățați să activați comunicarea modernă în viața de zi cu zi.

Deci, în același timp, se lansează o mulțime de DVD-uri, care reflectă caracterul cultural și educațional. De exemplu, programul „Bună, muzeu!” a lansat un ciclu pentru a ocupa Galeria de Artă All-World „Lecțiile bufniței Titon”, deoarece este mai potrivită pentru copii.

După ce cunoaștem ferestrele artei, îmbogățim vederea creațiilor pitorești, atenția posterității, ne minunăm de fenomenele naturale, trecem la creativitatea independentă a copiilor, materiale vicoriste tradiționale și netradiționale pentru, și materiale robotizate pentru. De exemplu, utilizarea colajului tehnic în activitățile productive ale copiilor preșcolari. În prima etapă, ne uităm la colaj, putem vedea toate detaliile. O altă etapă - analizăm, vedem că putem discuta, întinderea expansiunii. A treia etapă este activitatea independentă a copiilor.

Una dintre opțiunile pentru activitatea creativă a copiilor este realizarea integrării. De exemplu, ocupația „Toamna de aur”: o privim, o vedem, ne creăm propria artă virtuoasă.

Pentru a restabili respectul pentru avansarea tehnologiei informatice în profesia de profesor. Îmi doresc în special să văd interacțiune interactivă, comunicare în spațiul de informare și iluminare, care este și mai solicitat astăzi.

Analizând produsele de iluminat inovatoare create pe baza TIC, este posibil să evidențiem un avantaj redus al tehnologiilor informatice ca instrument de învățare. Nasampeed, TSA MOGLOUSTY PODENNANNA LOW THAT FORMAT PETERIVA OSEVENNYY IINFORMATSIKY, ATSITSIA ASSEMBER PROCESS FOR RAHUNOVA RAYMENT OF NAOVENNIY, INTERTERAKTIVE-OUMDIA, SPIKOVENNA, IFOREKOIN-OUTNYY SPAȚIU, ESTE O STĂNĂ PEDAGOLOGICĂ MOMENTUL OUTNYY.

În acest fel, introducerea tehnologiilor interactive este mai mult decât suficientă pentru noi, adulții și, mai ales, pentru copii.

Este încă prea devreme să vorbim despre rezultate, ale mi bachimo, e mai bine ca copiii să aibă tați, uitându-se pe site-ul Muzeului Lumii, să-și promoveze nivelul cultural și să devină voluntari în dezvoltarea și implementarea noului program.

Tehnologiile informației sunt utilizate pe scară largă în toate sferele de activitate ale muzeului (formă și stoc, știință, expunere și expoziție, restaurare, vizionare). Tehnologiile informaționale moderne fac posibilă omiterea acelorași informații și completarea activității informaționale a muzeului. Bazele sistemului informatic automatizat (AIS) la muzee creează bazele de date ale acestor colecții muzeale, acestea fiind actualizate constant. Bazele de date oferă practicienilor muzeului posibilitatea de a sorta o gamă largă de obiecte muzeale în funcție de criteriile date și de a obține rezultate adecvate obiectivelor lor (științifice, economii, expunere, restaurare etc.). Înregistrarea documentației oblіkovoї și fixarea transferului intern al muzeului de obiecte și їх tipuri de pereți către muzeu este, de asemenea, necesară pentru asistența AIC.

Muzeele de stat robotizate au proiecte tipice AIC care sunt adaptate unui muzeu specific - sistemele KAMIS, NIKA, AS-Museum. Pentru coerența bazelor de date, create în diverse muzee, este necesară elaborarea unor principii standard de inventariere. Zahalnopriynyatoy la nivel suveran al clasificării obiectelor de muzeu, care permit crearea unei căutări eficiente pentru obiecte, în timp ce nu sunt încă disponibile. Comitetul pentru documentația muzeală CIDOC, creații în cadrul ICOM, a fost angajat din anii 1970 în dezvoltarea aspectului colecțiilor științifice pentru tehnologii informatice suplimentare. „Colectarea minimă de date necesară pentru crearea „nucleului informațional””, aprobată de Comitetul pentru documentare în 1996. și recomandări pentru muzee.

Noile tehnologii informaționale sunt introduse în muzeu în timpul proiectării expozițiilor și expozițiilor. Avand in vedere ca puteti lua informatiile distruse despre exponate legate de tema expozitiei, despre obiectele care sunt expuse (sau sa luati informatii despre baze de date similare), realizati un tur virtual al muzeului cu ajutorul unui calator electronic.

Introducerea noilor tehnologii informaționale a sporit semnificativ activitatea muzeelor ​​și a accelerat procesul de publicare a obiectivelor științifice (monografii, cataloage) și populare (călători, enciclopedii) care sunt publicate pe mediile electronice.

Publicațiile electronice sunt create din cauza stagnării tehnologiilor multimedia (principalele caracteristici sunt hipertextul și interactivitatea, componente - text, sunet, video, animație) într-un aspect static (CD-ROM, DVD) și dinamic (publicații pe Internet). Multe muzee au propria lor reprezentare pe Internet - site-uri web, unde puteți vizualiza informații despre expoziție și stocul de fonduri, despre ora muzeului și noi expoziții. Profesioniștii muzeului cunosc pe site-urile web informații despre muzeu pentru ei cunoștințele științifice ale muzeului și ale conferinței. Există site-uri pe Internet care unesc muzeele într-o singură regiune (Muzeul Tatarstanului, Muzeul Omsk Prіrtishsh). Cele mai bune muzee ale Rusiei sunt reprezentate pe site-uri.

Odată cu apariția ZMI și a internetului, rolul muzeului în societate a fost transformat. În zilele noastre, principalele funcții ale culturii în expansiune, care aparțineau mai devreme muzeului, au fost transferate în altul, televiziunea, radioul și internetul. Pe de altă parte, experții respectă rolul din ce în ce mai mare al muzeului și granițele muzeului la dreapta „difuziunii” globale a declinului cultural. O astfel de funcție de „traducere” a fundațiilor muzeale moderne ale lumii a fost luată de promovarea pe scară largă a tehnologiilor muzeale și de o nouă etapă în dezvoltarea civilizației, pe care 3. Brzezinski a numit „suport informațional”.

Deja la începutul anilor 1980, Consiliul Internațional al Muzeelor ​​(ICOM) a anunțat necesitatea unei introduceri pe scară largă a tehnologiilor informaționale în muzee. În același timp, Muzeele Radio au creat o specialitate numită Comitetul de Documentare (Comitetul Internațional de Documentare - CIDOC). La începutul secolului XXI. CIDOC reunește aproape 800 de fahivtsiv din 65 de țări ale lumii. Mai ales la conferințele internaționale CIDOC, aceștia discută tendințele majore în dezvoltarea tehnologiei informației și sunt schimbate cu dreptul la muncă. Un respect deosebit este acordat programelor naționale din galeria de informatizare a activităților muzeale.

În restul anilor, cu inițiativa și sprijinul tehnologic al CIDOC, proiectele internaționale se extind activ, armonizarea și unificarea programelor naționale ale diferitelor regiuni din apropierea galeriei și varietatea resurselor informaționale muzeale. Otzhe, pe cobul secolului XXI. CIDOC se transformă dintr-o echipă de cercetare și dezvoltare și consultanță într-o structură de rețea de parteneriat transnațional, ca funcție de coordonare și consultanță în sfera comunicării muzeale globale.

Pentru sferturile de strategi ale programului Frakovo (pentru 1994 - 1998), predicile planului autorului_v, de la cultura sforei din Perigod, transferurile către INFORMATSIK Suspali, Bulo este declarat Taki Namir: „Svetraniy, pentru Harmonian, Zbalansovannaya Divizia Rinku SERVISNIY SERVIGE, TA TELEKOMUNIKATSIKI pentru a asigura accesul la peisajul cultural european.”

Pentru inițiativa comună a Comisiei Europene (Direcția Generală XIII a Comisiei Europene) și a programului ACTS (Tehnologii și servicii avansate de comunicații) în 1996 -2002 pp. au fost implementate două proiecte de anvergură:

„Multimedia Access to Europe's Cultural Heritage” (Multi-media Access to Europe's Cultural Heritage), prescurtat - „Proiect Mo”, termen de implementare 1996 -1998 pp.;

„Multimedia pentru iluminare și ocupare prin integrarea inițiativelor culturale”, prescurtat – „proiect MEDICI”, în continuarea „proiectului Mo” și implementat din 1998 până în 2002 pp.

În cadrul implementării proiectului „Mo”, Comisia Uniunii Europene și-a declarat poziția în două documente de bază: „Memorandum de înțelegere” și „Carta privind accesul electronic la patrimoniul cultural al Europei”.

Principalele prevederi ale primului document se reduc la:

constatarea ideilor de raţiune. Memorandumul de înțelegere este pentru favoruri de bunăvoință între organizații (muzee și galerii, organizații de stat și publice, centre principale și științifice, expoziții electronice, companii specializate în telecomunicații și complexe hardware și software) reprezintă interes reciproc;

numirea valabilitatii membrilor. Memorandumul de înțelegere reciprocă nu impune legi gușă cu privire la legea viabilității pentru vikonannya pe baza plăcerii. Este mai mult decât suficient ca publicul să ajungă la principiile stabilite și să pragneze până la atingerea planului și a consensului solemn calomniatori.

Memorandumul de Înțelegere a fost semnat de 465 de reprezentanți ai diferitelor instituții, inclusiv 297 de muzee, 47 de unități de stat (științifice și primare), 76 de companii comerciale și 45 de organizații non-standard. Prin semnarea „Memorandumului”, participanții la proiectul „Mo” și-au asumat cântarea gușii:

creați minți pentru muzee și galerii speciale din sectorul privat;

face clarificările necesare înaintea legislației în sfera dreptului la putere intelectuală și a dreptului de autor;

să participe la crearea resurselor informatice electronice, iar în vipadkas, numărul nu este dictat de un interes public direct;

acceptă spіvpratsі și asigură extinderea informațiilor în școli, universități și organizații comunitare;

sprijinirea mecanismelor de marketing electronic (protecția intereselor comerciale ale muzeelor ​​și ale titularilor de drepturi de autor și ale autorității intelectuale).

Zobov'yazannya virobnikov (organizații care se ocupă de sisteme hardware și software, operatori de telecomunicații, servicii și vizualizare electronică):

svpratsyuvati la crearea de protocoale de înaltă ecuanimitate, căutare de date, proceduri numai pentru acces;

extinderea mecanismelor și tehnologiilor de piață pentru protecția drepturilor la putere intelectuală pentru reglementarea accesului, colectarea taxelor de abonament și redistribuirea mijlocului colecțiilor de drepturi de autor;

să participe la activitatea financiară de creare a imaginilor electronice ale colecțiilor muzeale și a unei piețe extinse de bunuri și servicii similare;

acceptă faptul că accesul electronic la recesiunea culturală a Europei a devenit parte a planurilor inițiale ale școlilor și universităților.

Muzeele și galeriile Zobov'zannya:

pentru a realiza acest lucru, prin intermediul mijloacelor electronice, devenind posibil accesul la o parte semnificativă a taxelor lor;

Stabiliți o singură ordine de creare a imaginilor electronice în sfera de acces la acestea;

să insiste asupra acelorași reguli și protocoale pentru descrierea modificării, ordinea accesului intermediar, dezvoltarea unei politici de prețuri pentru studenți individuali, pentru școli și universități de pe teritoriul Uniunii Europene și nu numai;

menaj despre organizarea diferiților egali pentru accesul la resursele informaționale;

să promoveze accesul electronic la resursele informaționale ale muzeelor ​​ca o extensie a accesului direct la muzee ca o modalitate de a extinde cunoștințele lumii despre moștenirea culturală a lumii.

Rezultatele obţinute în cadrul proiectului „Mo” au stimulat iniţiative ulterioare ale comisiei Uniunii Europene prin implementarea proiectului „MEDICI” în cadrul celui de-al cincilea Program-cadru al CE (1999 -2002 p.).

În cadrul proiectului, a fost implementat un complex de contribuții din unele dintre direcțiile principale (cu excepția subproiectelor sunt continuate):

expoziții virtuale tematice intermuzeale;

declinul cultural și noile tehnologii informaționale în educație;

recesiune culturală și noile tehnologii informaționale în turism;

pregătirea ceramicii practice, care ar trebui să includă recomandări specifice din cea mai importantă alimentație pentru coristuvach (nutriție legală, standarde, finanțe).

Pe lângă standarde, Organizația Internațională pentru Standardizare (ISO) a adoptat recent standardul de muzeu ISO-10918 8 pentru bazele de date cu imagini computerizate. Acest standard este de a unifica normele de descriere minimă a unui obiect muzeal („etichetă”), prezentat pe o imagine de calculator, același format de imagini de calculator. Indexarea unei imagini de calculator se realizează printr-o scurtă descriere standardizată direct în fișierul imagine.

Pe baza acestui standard, a fost deja creată o măsură europeană unică a imaginilor computerizate „Museum On Line” (MOL), precum și un pachet de standardizare a programelor de servicii pentru informatizarea muzeelor ​​din lume.

La momentul redactării acestui ajutor introductiv al CE, pentru a realiza proiecte de extindere la scară mică în continuare a dezvoltării gardului european în sfera patrimoniului cultural al muzeelor, pentru a promova turismul dincolo de granițele CE La începutul secolului XXI. Europa este gata să vină în Ucraina cu un pachet de noi tehnologii informaționale pentru umanizarea și democratizarea moștenirii noastre muzeale naționale ca depozit al comunității culturale globale a umanității.

Muzeele stabilesc Ucraina în mintea cursului de integrare europeană declarată de puterea de a nu avea dreptul de a stabili și dezvolta o poziție a spațiului informațional și cultural european global. Muzeele ucrainene trebuie imediat să-și provoace în mod dinamic colegii europeni și să se angajeze activ în implementarea proiectelor comune de muzee și informare. Aje în spatele lor - viitoarea sărbătoare muzeală a industriei post-industriale.

Presupunea informațională de a trece de la managementul birocratic la managementul informațional, care se bazează pe principiul managementului informațional și al managementului informațiilor suplimentare. Managementul informației este formarea și organizarea spațiului informațional, gestionarea informațiilor suplimentare este realizarea acestui spațiu ca un semnal de trezire la datorie.

Cu ajutorul noilor tehnologii, astăzi este posibil să se formeze o structură separată de informare și comunicare, care să includă nu doar informatizarea și informatizarea muzeului, ci și un sistem de dezvoltare constantă a legăturilor de comunicare între puteri și parteneriate informaționale în cadrul unor astfel de parteneriate globale.

Cele mai bune standarde naționale din lume pentru un astfel de sistem informațional de management și comunicare sunt facilitățile naționale ale muzeelor ​​(bănci de date) „MONARCH” (Marea Britanie) și „MERIMEE” (Franța).

Baza de date electronică suverană engleză „MONARCH” a fost creată la mijlocul anilor 1990 la Comisia Regală pentru Monumentele Istorice din Anglia (RCHME) și în 1999 p. integrat cu structura Serviciului Patrimoniului Englez. Site-ul oficial al serviciului pentru a verifica dovada statistică că baza de date computerizată suverană „MONARCH” are peste 400 mii. descrieri de situri arheologice, săpături și arhive, monumente de arhitectură, obiecte marine și alte obiecte. Aproape de principiile încurajării acestei funcții, structura și standardele informațiilor acumulate au fost create în prima jumătate a anilor 1990 de baza de date suverană franceză a Ministerului francez al Culturii și Departamentul de Afaceri Economice „MERIMEE”. Fondul Muzeal al Ucrainei, parcă nu afirmă întâmplător, pare a fi o arhivă învechită din punct de vedere moral, de tip închis, cu o și mai importantă pentru pastor (în special un străin, care nu poate ajunge fără intermediar pentru a se familiariza cu colecțiile de fondul) cu regim de acces limitat.

Tehnologiile informației în secolul XXI. pătrund în toate sferele activității muzeale: managementul informației și comerțul electronic, activitatea expozițională tradițională.

În domeniul informațional global al internetului, serviciile de publicitate ale tuturor muzeelor ​​de succes comercial din lume și-au concediat activitatea. Prin intermediul internetului, ei efectuează cercetări de marketing în rândul mass-media, care, după ce a văzut acel alt muzeu, evaluează popularitatea muzeelor ​​printre potențialele muzee. Internetul este folosit pentru realizarea de campanii agresive de publicitate de imagine, prin intermediul internetului, muzeele popularizează și adaugă la valorile culturale actuale.

Noile tehnologii informaționale vor oferi muzeului avantaje strategice reduse. Printre acestea, zokrema, deci:

eu. Crearea sistemelor informatice cu aspect de muzeu conturează o schimbare de gândire pentru a face posibil controlul asupra taberei colecțiilor muzeale nu doar din partea organelor administrației de stat, ci și din partea altor muzee ale aceleiași societăți.

DIV. Canalele de informare de comunicare acționează ca un instrument eficient pentru căutarea partenerilor și relațiile reciproce cu aceștia în cadrul programelor și proiectelor muzeale comune. Stvorennya Corporativ bankіv danih că spіlnih portalіv acces la resursіv іnformatsіynih, Electonics listuvannya, obmіn іdeyami pid oră telekonferentsіy, vzaєmne konsultuvannya operațional, distantsіyna rozrobka că koordinatsіya planіv spіlnih Act rezonabil - toate tse aktivіzuє tehnologіchnі Process, zmіtsnyuє că rozshiryuє palіtru partnerskih vzaєmovіdnosin mіzh muzee din domeniul culturii respectiva afacere.

IV. Motivele pentru interactivitatea site-ului web al Muzeului de Yoga spivrobitniki pot fi capabile să ofere căutare, informații și servicii de consiliere și de experți cu plăți mici, numeroși corespondenți ai rețelei globale a Internetului. Obrobka și serviciul de calculator zapіv, yakі schodnya merg pe site-urile muzeelor, pentru statistici, pe cobul secolului XXI. pentru a aduce la mii de muzee ale Uniunii Europene excedente de vagomia.

IV. Datorită disponibilității cataloagelor electronice și bazelor de date cu imagini ale obiectelor muzeului, bogate în obiecte istorice și de popularizare (vizualizare), devine posibil și fără vină obiectele acestei colecții, care sunt plăcut desemnate pe economiile lor.

V. Introducerea noilor tehnologii informaționale a crescut semnificativ activitatea muzeelor ​​și a accelerat procesul de publicare a publicațiilor științifice (monografii, cataloage) și populare (călători, enciclopedii), incl. pe suporturi electronice (DVD, SD-R).

VI. Practica rezervării în avans și vânzarea biletelor de muzeu, cataloagelor și suvenirurilor prin internet se extinde. Prețul este mai bun pentru un individ, în special pentru un susținător corporativ al unui produs muzeal, este mai bine pentru companiile de turism să formeze un program de produse turistice, sau este mai bine pentru un turist-individ prietenos cultural, este mai ușor pentru o persoană cu o mentalitate bună pentru că muzeele oferă în mod tradițional mici reduceri la chitanțe și bunuri comandate prin internet.

VII. Fondurile, incluse la nivelul local al muzeului, devin disponibile altor promoții muzeale și, prin urmare, sunt implicate mai activ în selecția produsului final al muzeului (ca material - expoziție, expoziție, tipărire, - și virtual).

VIII. Noile tehnologii informaționale extind audiența muzeelor ​​virtuale, dându-le posibilitatea de a face o declarație despre ei înșiși și de a ghici despre trecutul lor, popularizează colecțiile, expozițiile și imaginea muzeului în întreaga lume. Cu ajutorul lor, corespondentul poate primi prompt informații despre noi proiecte și promoții muzeale, despre obiecte și cataloage expuse și poate face un tur virtual al muzeelor ​​cu ajutorul unui ghid electronic de călătorie.

Aici poate fi semnificativ pentru persoanele conservatoare care vizitează muzeul - un tur virtual nu este bine pentru a înlocui oamenii din turul potrivit cu sălile muzeului. Imaginile mici de pe ecranul monitorului nu pot înlocui capodoperele artistice afișate în holurile acelui alt muzeu, imaginile pe computer - aceasta este o „momeală” informațională și psihologică semnificativă care este imprimată în memoria oamenilor și a raselor dintr-un oraș nou din caz de noroc întreg muzeul. Formele computerului popular Cilov Zatsіkvysti Epochi (Yaku, la Ruchi, ARDER IMPORTANT PENTRU A PRIMI PRIN AȘTEPTAREA COMPAYUTERS) Muzeul decăderii, їy este brutalizat artistului tannokulturnі Tsіnnostі, Internet Motivє Lyulyu pentru cultura animației Zdvix (inclusiv muzeul de animație turistică, inclusiv muzeul de animație). scanări, galerii, studiouri de artă, teatre).

Conservator nalashtovanі fondovі pratsіvniki mozhut oponuvati "Hіba tse not durіst i zbitkova marnotratnіst rozmіschuvati in Іnternetі Muzeul de imagine shedevrіv that kolektsіy, SSMSC mozhna of dotrimannyam of exclusive avtorskiva produkttiva cărți de drepturi exclusive a populației vіrіsuvіsu полочивающивающивающивающивающие catalog? , cum puteți obține propriile informații de pe Internet fără costuri?”.

Dovezile pentru un astfel de scepticism sunt ambigue: întinderea ușoară a mass-media se dezvoltă în cadrul strict al principiului protecției dreptului de autor desemnat de legislația internațională. Drepturile de autor pentru colecțiile muzeale aparțin muzeelor ​​înseși. Iar imaginile de pe Internet accesibile ieftin și gratuite ale obiectelor muzeului sunt distribuite doar ca copii de calitate scăzută. În dreapta, în imaginea postată pe Internet, luminozitatea este scăzută - deși părea ca pe ecran, poza nu este potrivită pentru imprimarea comercială. În esență, aceasta este aceeași reclamă: „Uite, ce avem! Plătește - și vei lua imaginea digitală de înaltă calitate, și diapozitivul poligrafic, și dreptul de circulație comercială, zoom-ul pregătit legal pentru plăcere. a muzeului și a bunurilor”.

Zreshtoy, muzeele au fost create pentru a păstra și a populariza în mod altruist decăderea naturală și culturală printre toate verstele prezentului. Koristuvachі Internet - aceeași zag, gușă Іnteresi kakogo și săturare a muzeului epocii post-industriale. În primul rând, în virtualizarea muzeelor ​​moderne, este foarte evident, mai jos cântecele drib'yazkovy.

Muzeele de succes ale lumii au de mult timp reprezentarea lor pe Internet - site-uri web interactive care pot afișa informații despre stocul de fonduri și expoziții, despre aniversarea muzeului și noile sale expoziții. Іsnuє TAKE regulă nescrisă: site-ul este postіyno vinovat onovlyuvatisya Shlyakhov svoєchasnogo anonsuvannya podіy muzeu, rozmіschennya novih analіtichnih articole care doslіdzhen Muzeul okremih eksponatіv și takozh zmіni de іnterfeysu structura site-ului chi dodavannya novih rozdіlіv, pereukomplektuvannya "vivіshenih" pe katalogіv site-ul care kolektsіy Muzeul de imagine predmetіv . Aceste actualizări sunt necesare pentru a actualiza în mod constant respectul față de site (și chiar față de muzeul însuși) al potențialilor inovatori, zatsіkavlyuvati їs apariția nenorocitelor de noutăți, blockbuster-uri, evenimente culturale și de masă (petreceri și prezentări artistice), rateuri.

În mijlocul părții ajustate conservator a practicienilor muzeului, mai există un stereotip (teamă): site-ul web al varto distribuie cantitatea minimă necesară de informații și imagini proaste, de calitate scăzută, care pe acest site înlocuiesc muzeul în sine și producatorul negrafic al scolii Acesta este un mit, care este ușor de risipit prin practicarea activității muzeelor ​​de informare și cercetare în societatea informațională.

Statistica, operuvala astfel pokaznikami, iac muzeu populyarnіst Sered vіrtualnih că vіdvіduvachіv reale, prestizhnіst muzeu poіnformovanіst tovaristva despre іsnuvannya că dіyalnіst komertsіyna muzeu aktivnіst muzeu care muzeu pributkovіst perekonlivo a adus: în іnformatsіynomu suspіlstvі trimayutsya pe linia de plutire uspіshno konkuruyut de credite ipotecare іnshimi іndustrії dozvіllya, zaluchayut znachnі vіdvіduvachіv fluxurilor otrimuyut stabіlny Prybutok i toil іmіdzh privablivih that uspіshnih komertsіynih partnerіv Ti muzeї, SSMSC maximum Povny that larg poshiryuyut іnformatsіyu despre ei înșiși (lead marketing strategiy globalnoї prin prisіmіmіmіn masatnovіrіzіmіmіtіn banners tіmіtіmіtіn іmіrtual ії ії ії ії ії ії іmіt іmіt ії ії ії іmіt ії ).

Un exemplu simplu: atunci când face o călătorie turistică în Europa, un american obișnuit sună pentru a se uita pe internet și a căuta site-uri de călătorie americane din cele mai importante informații despre o țară străină. Această informație a fost determinată de un astfel de ritual, pentru a vă întoarce respectul și a vă atrage către alte site-uri, de prezintă o întreagă paletă de informații, să spunem, despre Uniunea Muzeelor ​​Naționale din Franța cu mii de imagini colorate ale capodopera lor europeană. . Evident, un astfel de site nu poate să nu prindă, la faptul că, în procesul de pregătire informativă pentru o eventuală excursie, un potențial turist este deja vinovat de inepuizabila bajanna care se găsește acolo - printre marile golfuri ale muzeului cu pânze de artă bogate, scumpe. mobilierul și toate accesoriile necesare (de fundal) pe videoclipul dvs. de acasă, astfel încât să putem demonstra cu mândrie ostilitatea ("I'm there buv") în vederea Europei tuturor prietenilor mei.

În INFORMAȚIA SUSPIALSI DE MASSOVA SPOWEDNY WORKING THE Efectoral Stereotip: Yakscho Museum Efectoral Not Reprezentations in Intternetі, Yakscho Vіn Not a rezidențial declarații despre el însuși, Taiganly detective to your delertsії, apoi Jacques Conservator, Bіdna Organiza, Kurnie Sonne Kingdom, de For Peresіki Turist Zhusіm Nemєh . Iar domnul de azi va mai aștepta puțin pentru a-și petrece ceasul scump la cea mai bună propunere.

Este și mai important că internetul este coroziv - este mai important decât tinerii, pentru care aleg - să meargă la muzeu sau la bar - apar adesea fără deteriorare medie sub forma unui chi bine uzat, iar pt. cărora de multe ori nu iau informații elementare despre muzeu, chiar dacă vrei să fii trei oameni celebri, nu pare să fie vorba despre închiderea locului tău de cazare și a depozitului colecției tale.

S-lateral, cui pentru reconstituiri de îndrăgostiți musese (Novini, Press Relіzi) despre noutățile Vystakovo, Muzeul Cultural și Masovoy, citiți Muzeul, citiți Motivatzіin, Vibliki, regiunea Motivatz, pentru Viblikі Vikhіdnі. .

La rând, în epoca turismului de masă și a varietății de propuneri posibile, colegii nu se deranjează în mod deosebit cu glumele la muzeul însuși. Ca o privire asupra noului, nu există informații accesibile la nivel global, care intrigă, turistul merge la un alt muzeu, judiciar, care își face reclamă efectiv pe internet și broșuri turistice.

În scurt timp a Musese zіtlnіstyu: Yakscho, nu spun despre mine despre mine încă o dată deodată, nu mi se vorbește despre a mea. Și cum rămâne cu turiștii din alte regiuni și din țară. În informațiile supraîncărcate secolul XXI. dіє formulă fără compromisuri: „Nu există nimic pentru muzeu pe internet care să fie de partea ghizilor-călători – nu există nimic pentru muzeu”.

Să ne întoarcem la rolul tehnologiei informației în îmbunătățirea și ilustrarea expoziției muzeului. Fără cunoștințe de produse informatice, activitatea expozițională a unei părți semnificative a muzeelor ​​occidentale la începutul secolului XXI. nu vă mai imaginați motivul competitiv. Iar popularitatea muzeelor ​​medii de știință-tehnică și științe naturale (să spunem că Muzeul de Știință din Londra și Muzeul Tehnologic din Londra sunt cunoscute pe scară largă turistului ucrainean) este deja fără o limită de mijloc prin amploarea și animația compoziţia multimedia a sălii.

Să vorbim despre produse audio, video și multimedia special create, care acționează ca participanți egali la expoziție în ordinea obiectelor tradiționale de muzeu. Aplicarea succesului promovării unor astfel de produse în practica expozițională a muzeelor ​​este mai mult decât suficientă. Să spunem că mai multe animații multimedia și iluminate cu lumină se află în Muzeul European al Diamantelor din Swarovski, lângă stația de metrou Innsbruck (Austria). Yogo vіdvіduvach, după ce a trecut pragul, va fi plin de o lume luminoasă-virtuală încântătoare, de kozhen your krok pіdloga reacționează cu „vibouch” al merekhtinnya fantasmagoric, de iluminatsion rozfarbovuє. Diamanta Anіmatsіyino a izbucnit prost pentru Vіdvіduvacha Mozha Svіtla і Tіney, de Mozhnaya Capture in the Hall, Yak Distorted by the Great Diamanta, Ruthly Rukhvo Navko Yeftech Effect Svіtla, de Effecto să se uite la muzică, piesă cu piesă, făcută din diamond, bucată cu bucată a cerului zorilor, cu priveliști și suzieri îndepărtați și grupuri galactice de subțiri.

Practică similară este extinsă în expozițiile muzeelor, parcă pentru a cunoaște evenimentele din întreaga lume, sistemul Sonyach, planeta Pământ și principalele etape tectonico-geologice de dezvoltare, din perioada glaciară și perioadele activității noastre vulcanice, de la naşterea acelei evoluţii planetare În acest grup de muzee de astăzi, imaginea informației este bogat citată și vizualizată, iar smut-ul este mai corect, real sau mai puțin (mochete, scheme, atunci). Prin urmare, nu monumentele de vorbire, ci produsele multimedia în sine preiau funcția de focus memorial al expoziției muzeale, transformându-se în cele mai populare exponate muzeale.

Cu toate acestea, în muzeele de alte profiluri (artistic, istoric, etnologic etc.), practica sintezei expoziționale a computerului multimedia expune în secolul XXI. є mai devreme decât norma, inovație mai scăzută. Du-te la cap la Skazhimo, Ekpozianine Povoennan Ospore Shaman's Ritual Dance (Muzeul de Etnologie, M. Leiden) Lied creatura din Broadcasting Tydtєdіylnosti în Natural Seredovishi (Muzeul "Naturoles", M. Leiden) acel stereo Muzeul Muzicii, Stockholm, Budinok Muzică, Viden) și în.

Este ușor să-ți trimiți cablajul robotului la elementele de bază. Forma Vikoristovy, raztastovanu mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii adulți, ca baza victorioasă de cunoștințe în roboții lor antrenați, vor fi cel mai bun prieten al tău.

Documente similare

Muzeul ca angajament cultural și educațional. Viniknennya și dezvoltarea muzeelor. Estetic specialitatea vihovannya pіd vіdvіduvannya muzeu expoziție. Structura expoziției muzeului este semantică. Metode de pregătire și organizare a unei expoziții muzeale.

lucru curs, donatii 03.10.2013


A continuat la depozitul de abordări moderne ale artei de proiectare a expoziției muzeului ca gen independent de creativitate. Identificarea directă a principalelor tendințe în sfera informatizării zonelor de aventurare în organizarea expoziției artistice.

rezumat, completări 30.07.2013


Dezvoltarea cuprinzătoare a principalelor etape în dezvoltarea lucrării expoziționale în lume. Viniknennya și principalele etape ale dezvoltării expoziției muzeului. Etapa actuală în dezvoltarea istoriei muzeale a Ucrainei. Locul dezvoltării culturale, motivul creării actualei expoziții.

curs, donatii 14.05.2009


Expoziția muzeului este o demonstrație intenționată și bazată pe știință a obiectelor muzeului. Caracteristici specifice ale imaginii fotografice, caracteristici de creare a imaginii și versatilitate. Arătând rolul fotografiei în expunerea muzeului.

lucrare curs, donatii 22.10.2012


Istoric: GUM, TSUM, Crocus City. Perioada modernă pentru dezvoltarea teoriei muzeologiei. Expoziția muzeală, metoda de creație, principalele tipuri de expoziții. Complex de expoziții, vino. Expoziție de design peisagistic în Crocus - Expo, GUM, TSUM, IKEA.

curs, donatii 17.02.2010


Caracteristicile culesului tradițional de pe pământurile Skhodului. Istoria apariției în Japonia a Muzeelor ​​Naționale din Nari, Kioto și arta fascinantă din Tokyo. Dezvoltarea granițelor puterii muzeului în secolele XX-XXI. Colecția directă a marilor corporații din Japonia.

curs, donatii 30.03.2014


Teoria scenografiei, esența și istoria ei, particularitățile scenei vizuale. Arta expoziției muzeale și literatura de artă. Înțelegerea poeticii - discursuri, expoziții suplimentare în muzee, specificul expoziției de obiecte.

curs, donatii 31.05.2010