Présentation Littérature de 2e année des pays coupables. Cours de lecture littéraire "littérature des terres coupables"

Objectifs: transférer les étudiants vers la nouvelle section ; développer des compétences en lecture promotionnelle, mémoire, respect, appréciation, intérêt pour la littérature étrangère.

Résultats prévus: les scientifiques sont chargés de prédire les changements dans la division ; prenez un livre pour une lecture indépendante; lire à haute voix avec une transition progressive vers la lecture silencieuse ; percevoir l’expression artistique à l’oreille.

Aménagement de la salle de bain: exposition de livres sur le sujet ; enregistrement audio de la chanson de M. Plyatskovsky « Les Cosaques marchent dans la lumière » ; cartes (texte pour échauffement, exercice).

Progression de la leçon

I. Moment organisationnel

II. Échauffement de Movlenneva

- Lisez le verset calmement, en prononçant les mots clairement.

Kazki marche dans la lumière

Kazki marche dans la lumière,

Personne n'atteint la voiture.

Kazki vit sur des galyavins,

Promenez-vous à l'aube dans les brouillards.

Et le prince Blanche-Neige tombera amoureux,

Et l'avidité de Koschia de se ruiner...

Laissons le Mal s'en aller astucieusement,

La bière surpasse toujours la bonne !

Le monde, rempli de miracles.

Les cosaques survolent les forêts.

Ils sont assis sur le rebord de la fenêtre,

Près de la fenêtre, comme au bord de la rivière, émerveillez-vous.

Et la fée peut aider Popelushka,

Gorinich le serpent ne le fera pas...

Laissez le mal s'en aller astucieusement.

La bière surpasse toujours la bonne !

Kazki est partout avec moi,

Je ne les oublierai jamais.

Varto ferme-moi vii.

Mitya Sivka-Burka a un rêve.

Et le mois brillera clairement

Aux yeux de Vasilisa la Belle.

Laissons le Mal s'en aller astucieusement,

La bière surpasse toujours la bonne !

- Lisez-le attentivement.

- Une chanson est écrite sur ce vers. Essayons de dormir.

III. Fixer des objectifs de cours

- De quoi parle ce verset ?

- Quel genre de contes de fées et de héros ? (L'enseignant écrit le nom sur le sujet.)

- Pouvez-vous diviser ces contes en deux groupes ? Essayez-le par vous-même.

(Peut-être que les élèves devineront que le texte révélera les héros de contes de fées russes et étrangers. Sinon, l'enseignant les amènera à ce point tout au long de la leçon.)

- Déchiffrez ce qui est écrit ici.

HAPTC KHINZHEBURAZ ARUTARETIL

- Nous l'avons compris... Lisez par vous-même ce qui s'est passé. ("Littérature pays étrangers».)

- C'est le nom de la nouvelle section que nous commençons à apprendre aujourd'hui. Comment comprenez-vous le nom ?

IV. Travailler sur le sujet de la leçon

1. Prévision de l'emplacement de la section

- Comment respectez-vous ce que nous savons dans cette section ?

- Qu'allons-nous apprendre ?

- Pourquoi on commence ? (Allocation pour enfants.)

— Vérifions que vos hypothèses sont vraies après avoir lu le prix à la p. 169 assistants.

(Apprenez à lire, comment apprendre, quoi apprendre et quoi apprendre.)

— Quelles arêtes le texte suggère-t-il ? (Angleterre, France, Amérique.)

— De quel pays est le cosaque Hans Christian Andersen ? (Du Danemark.)

- Qui a écrit la kazka « Popelouchka » ? (Charles Pérot.)

— Qui a traduit les chansons folkloriques anglaises et les énigmes du livre « Rhymes of Mother Guska » ? (Korny Chukovski, Samuel Marshak.)

V. Fizkultkhvilinka

Un, deux - ça coûte une fusée,

Trois, chotiri - letak.

Un, deux - bavovna dans la vallée,

Et puis pour la coque en cuir.

Un deux trois chotiri -

Les bras sont plus hauts, les épaules sont plus larges.

Un deux trois chotiri -

Et l'endroit était similaire.

VI. Poursuite du travail sur le sujet de la leçon

1. Travailler avec des illustrations

- Nous. 171 regardez les illustrations.

- Pourquoi tu t'es trompé ? Comment cela peut-il être vrai ?

- Devinez qui a écrit ces contes et comment s'appellent ces puanteurs. Parle-moi d'eux.

(Apprenez à concevoir un trésor.)

Charles Perrault "Casquette Chervona".

Frères Grimm "Musiciens de Brême".

Charles Perrault "La Baleine au Chobotyah".

G.H. Andersen "Pouceline".

G.H. Andersen "La Princesse au petit pois". 2. Travailler avec des cartes

(Les enseignants, après avoir sorti les cartes, se préparent une heure avant de lire. Ensuite, Kozhen lit efficacement le texte et après avoir lu, la classe nomme le héros du conte de fées.)

Carte 1

Poucette

Fille folle,

J'ai quitté l'appartement.

La vie semblait merveilleuse

Dans les pastilles rouges.

Juste une âme tendre

Ils l'ont réparé dans le noir.

Les animaux sont méchants, gourmands,

À quoi tu tiens?

J'aimerais pouvoir voir le ciel bleu

Je veux m'émerveiller une fois.

Dites adieu au soleil

Je m'endormirai pour toujours.

Je sens : il y a un carillon dans le ciel

Ta petite chatte.

Lastivka est contente!

Tu m'as connu.

Carte 2

Je ne sais pas

Je ne sais pas-méchant,

Célèbre Korotun.

Je ne me soucie de rien.

Sans plus attendre, je comprendrai tout !

Carte 3

Soldat de plomb

Petit soldat stable

Tu te tiens comme un acrobate,

Sur un nez

Dans un bol en étain.

Stable, petit, droit,

Il a tout fait en héros.

Ce n'est jamais trop tard,

La moitié chaude va brûler.

Carte 4

Luskunchik

Khorobry Le cri succulent des soldats.

De nombreux soldats étaient dirigés.

- En avant, mon armée ! Suédois et souriez !

Nous n'avons pas besoin de méchantes reines !

Carte 5

Nils

Le petit garçon vole sur l'oie.

Nain Yogo enchanteur.

Les prophéties de la bière prennent fin,

Vous deviendrez très bon plus tard.

Carte 6

Carlson

Comment les nez pendaient,

Es-tu confus, petit ?

Je vais démarrer l'hélice.

Je viendrai directement vers vous.

Des petits pains, de la confiture, des gâteaux ?

Carlson est bel et bien vivant.

Et puis reste vide, suis-moi !

Je suis terriblement groovy !

Carte 7

Freken Bock

j'étais femme de ménage

Je l'ai pris au sérieux.

Et maintenant la gouvernante :

Guide-moi en passant !

Carte 8

Sirène

Une fille douce avec une queue de poisson.

Dépensez tout, sans gâcher l'argent,

Vous avez sacrifié votre vie pour elle.

VII. Réflexion

- Choisissez et continuez à être une proposition.

Dans la leçon d'aujourd'hui, j'ai appris...

Dans cette leçon, je me féliciterais pour...

Après le cours, je voulais...

Aujourd'hui, je suis fou...

VIII. Sacs supplémentaires pour le cours

- Quel domaine avons-nous commencé à apprendre en classe ?

Amélioration de l'habitat

Collectionnez des livres sur le sujet de cette section. Partagez des nouvelles de l'un des livres.

Pour voir rapidement votre présentation à l'avance, créez votre propre compte Google et accédez à : https://accounts.google.com

Légendes avant les diapositives :

Littérature de projet des pays coupables Projet Vykonal : Belyakova Oleksandra, 2e classe « B » Kerivnik : Kolganova Olena Volodymyrivna Consultante : Belyakova N.A.

Méta du projet : façonner le regard du lecteur et atteindre son indépendance activité de lecture, développement des sensibilités morales, respect de la culture des peuples des pays étrangers, développement des sensibilités morales Missions du projet : - connaître les auteurs des Cosaques et les maîtres des écrivains étrangers ; - reconnaître les héros des œuvres, raconter des histoires à leur sujet ; - Découvrez ce que vous devez faire dans les bibliothèques

Kazki étranger Charles Perrault

Je suis allé rendre visite à ma grand-mère et je lui ai apporté des tartes. Seriy Vovk l'a traquée, trompée et trompée.

Les jambes de Popelushka sont tombées en crise. Ce n’était pas une simple boule, mais une boule de cristal.

Gianni Rodari

Né en Italie, écrit par son pays natal. Vin n'est pas seulement un jeune garçon, Vin est un ami fiable et fidèle.

Frères Grimm

Vaughn était un ami des nains. Et bien sûr, vous le savez.

Astrid Lindgren

Avec Carlson Stribav avec Dakhiv Notre petit joueur...

Carlo Collodi

Le père Mav est un garçon merveilleux. Non destructif – en bois. Ale aimant le péché tata. Quel être humain merveilleux, l'arbre, Sur la terre et sous l'eau, Une clé d'or résonne-t-elle ? Il n'y a pas de vanité ici depuis longtemps. Qui est-ce?..

Derrière le sujet : développements méthodiques, présentations et notes

Leçon "Les Kazakhs des écrivains étrangers"

Leçon de lecture littéraire 3e année "Écrivains étrangers Kazki" - présentation avant le cours. Lecture littéraire " école en torchis XXIe siècle" 3e année. Présentation pour toute la leçon.

Le test est basé sur la créativité d'écrivains étrangers, enseignés par le complexe pédagogique « École Pochatkov du XXIe siècle », ...

Explorer les terres du monde et connaître le folklore des pays étrangers

Cette leçon vous aidera à développer les compétences de bonne lecture, de bonne lecture, de mémoire, de respect et de compréhension ; formuler la compétence informationnelle; développer un intérêt pour la culture des autres. ...

Notes de cours de lecture littéraire, 2e année du complexe éducatif « École russe ». Section "Littérature des pays étrangers"

Série de notes de cours lecture littéraire UMK "École de Russie" 2e année dans la section "Littérature des pays étrangers".

Lecture de littérature de 2e année "École de Russie"

Leçon 132 . Littérature des pays coupables
(En utilisant la leçon)

Méta d’activité de l’enseignant : Développez votre esprit pour répéter et réviser le matériel couvert, réviser les connaissances sur les sujets d'apprentissage.

Type de cours : connaissances en matière de contrôle et de correction.

Résultats prévus :

Sujet: commencer: évaluez vos preuves, planifiez une option possible pour corriger les erreurs commises ;nier la capacité d'apprendre : vérifiez-vous en vérifiant votre témoignage à partir du texte ; évaluer indépendamment vos capacités.

Métasujet : p_znavalny : apprendre les types d'analyse de texte les plus simples, développer les compétences de lecture sémantique du texte en fonction des buts et objectifs ;réglementaire : formuler et expliquer au chef de service ;communicatif : déterminera la pensée et la position du pouvoir, sera basé sur un monologue et utilisera les moyens disponibles pour transmettre votre ennemi.

Spécial: révéler un goût artistique-esthétique, des besoins esthétiques, des valeurs basées sur l'écoute directe et la mémorisation des œuvres de la littérature artistique.

m Voici comment former ce qui suit : formulaire: frontal, individuel;méthode: verbal, verbal, pratique.

Ressources d'éclairage : http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

Obladnannya : Tableau interactif(Écran), ordinateur, projecteur ; présentation; boîte noire (pois, klaptik merzhi, fuseau), costumes pour personnalités

(Deux couronnes, kokochnik, épée en carton, masques Vovka et mouches, cache-œil noir, boucles d'oreilles en aluminium).

progression de la leçon

– I. Énoncé des sujets et des objectifs de la leçon.

Aujourd'hui, nous allons donner une leçon sur les contes d'écrivains étrangers, après avoir accompli de nombreuses tâches, nous allons maintenant essayer de mettre en scène le conte nous-mêmes.

II. Travaillez sur le sujet.

1. Apprenez à connaître le Kazka.

Les enfants lisent une leçon d'un conte de fées, nomment l'auteur et le nom du conte de fées.« La princesse a été placée dans la cuisine. Dès le premier jour, les domestiques commencèrent à se moquer d'elle grossièrement. Petit à petit, ils l'appelèrent. Avant cela, elle jouait avec beaucoup de diligence et la maîtresse ne permettait pas qu'elle soit imité.

(Charles Perrault « Peau d'âne ».)« Les sœurs étaient vraiment paniquées. La puanteur était encore plus prononcée lorsqu’elle a retiré une autre petite tige du chou-fleur et l’a posée sur l’autre jambe.

« Viens, ma chère, avec nous dans la ville de Brême et nous y deviendrons des musiciens de rue. Tu as une bonne voix, tu chantes la balalaïka, tu chantes le violon, tu chantes le chien et tu bats le tambour, et je chante la guitare.(Frères Grimm "Musiciens de Brême".)

« La première fée lui a donné la beauté, son amie lui a donné la gentillesse, la troisième lui a donné l'intelligence. Trois autres fées lui ont donné l'occasion de chanter, danser et chanter à merveille pour tout le monde instruments de musique. Au milieu des festivités, des rires aigus éclatent et au milieu de la salle se dessine la silhouette noire d'un raisin. La vieille fée Tsebula, le mal et le negarna, le roi et la reine yaku n'ont pas demandé de manière sacrée.(Charles Perrault « La Belle au bois dormant ».)

« Une rivière coulait près du jardin, et sur sa rive même il y avait un marécage. Ici, près de la boue marécageuse, vivait un vieux crapaud avec son fils. Sin sera mouillé et en sueur – tout comme sa mère, vieux crapaud.(H.-H. Andersen « Poucette ».)

« Mon cher roi, vous m'avez puni si bien que je sais par moi-même depuis le château que je ne vous suis pas cher ; "Mais il n'y a rien de cher ou de cher pour moi au monde, - de moi je t'ai pris tout de suite."(Frères Grimm « Une fille de paysan sage ».)

2. Troisième appel.

– De trois objets à un conte chanté, sélectionnez une affirmation et expliquez pourquoi.

3. Boîte noire.

Pour ce sujet supplémentaire, le prince demanda l'aide de la princesse.

Tout le monde s'est endormi sur ce sujet pendant cent ans.

La fille du villageois s'enveloppa dans cet objet, la première à se présenter auprès du roi.

4. Illustration avant le conte.

– Veuillez voir l'illustration de l'auteur du Cosaque.

"Barbe Bleue", C. Perrault.

« Une fille de paysanne sage », C. Perrault.

"La Petite Sirène", G.-H. Andersen.

« La Baleine au Chobotyah », C. Perrault.

"Musiciens de Brême", Frères Grimm.

« La Belle au bois dormant », C. Perrault.

"La Princesse au petit pois", G.-H. Andersen.

"Popelushka", C. Perrault.

5. Mots de soutien.

Pour les mots d'appui, les enfants épellent le Kazka.

Fizkultkhvilinka "Nous sommes des artistes".

– Aujourd'hui, nous entendons une histoire sur Ivan Tsarévitch. Peut-être aurez-vous l’occasion non seulement de l’entendre, mais aussi de le montrer. Viberemo Vikonavtsіv. Eh bien, l'histoire commence.

« Il était une fois un tsar et une tsarine. La puanteur vivait dans la kohanna et les bénédictions. Et ils étaient beaux, ils aimaient tellement la puanteur. Elle s'appelait Tsarivna.

La princesse sort et s'assoit avec ses pères.

Le tsar et la reine caressaient souvent la tête de la tsarine et n’aboyaient pas du tout. Et à Tsarivna, il y avait des noms d'Ivan Tsarévitch.

Ivan sort et marche fièrement devant les spectateurs.

C'était un jeune homme courageux, fort et héroïque. Vin rendait souvent visite à des invités avant son sommet prévu sur Siroma Vovka.

Ivan "monta" sur la Grey Vovka et courut jusqu'à Tsarivnya et l'ordre fut rétabli.

Lorsqu'Ivan Tsarévitch s'assit, il ordonna à Tsarivna de ne pas s'émerveiller devant elle. Il était une fois la tsarine qui avait reçu un coup de main en mariage ; s'étonner d'elle n'est pas une surprise. Ivan Tsarévitch racontait souvent à la princesse ses exploits et comment il combattait courageusement et héroïquement. Disons que j'irai au sommet contre Siroma Vovka.

Ivan se rend à Siroma Vovka.

Une seule fois, après avoir atteint le palais du tsar et de la reine, le méchant Rossignol le voleur avec ses voleurs.

Une bande de voleurs éclate en hurlant et les personnes présentes aboient.

Les voleurs ont immédiatement crié après tout le monde, puis ont volé la princesse - ils se sont cachés et l'ont traînée dans la forêt dense.

Scène viking.

Ivan Tsarévitch, sans se douter de rien, a galopé sur Siroma Vovka jusqu'au palais du tsar, et là les pères ont commencé à crier. Les pères vous ont tout donné. Ivan Tsarévitch était assis Sirogo Vovka Et avoir galopé vers la forêt dense pour appeler la Tsarine.

Sautez jusqu'à trois arbres.

Que le tsarévitch Ivan ait galopé long ou court, il a trouvé les voleurs. Il les a attaqués sans crainte. Les voleurs étaient en colère et ont afflué. Puis Ivan Tsarévitch prit la tsarine par la main, se précipita vers le Loup Gris et galopa jusqu'au palais royal. Le tsar et la princesse ont commencé à serrer ma fille dans ses bras et à l'embrasser. Et le tsar a dit : « Si vous leur avez menti, alors devenez amis ! Et ils répandirent la puanteur du banquet dans le monde entier. C’est là que ça se termine, et celui qui l’a mis là est bien fait.

6. Mots croisés.

Alimentation:

1. Kazka "Tchervona..."(Chapeau.)

2. Où sont tombés l'âne, la souche, le chien et la baleine ?(Brême.)

3. Qu'a dépensé Popelushka au bal ?(Chaussure.)

4. Kazka « Sinya »(Barbe.)

5. Quel objet le roi a-t-il puni pour saisir sa fille ?(Broche.)

6. Quel objet le père et la fille ont-ils trouvé près du sol lorsqu'ils ont creusé le sol ?(Mortier.)

7. Qui a déjoué le Ludoger ?(Chinois)

8. Métal cher, à partir duquel le jars a été écrasé.(Or.)

9. Noms de Poucette, qui déteste Sontsé.(Taupe.)

10. Qu'est-ce que la princesse a mis sous le lit de plumes ?(Pois.)

III. Sacs de cours. Réflexion.

– Quelle division as-tu étudiée aujourd’hui ?

– Dans quelle humeur faut-il aller en cours ? Qu’avez-vous le plus apprécié pendant le cours ?

– Continuez avec la proposition :

J'étais si heureux...

J'ai voulu...

J'ai découvert que...

J'ai compris...

Amélioration de l'habitat : Viconati petits à kazki, ce qu'elle méritait.

Leçon de lecture littéraire

UMK "École de Russie" 2e année

Sujet : Leçon de la division

"Littérature des pays étrangers"

Meta : améliorer vos connaissances académiques, développer le respect, la mémoire, la capacité de réflexion, développer de bonnes capacités de lecture,apporter de l'amour à la littérature.

Dirigez-vous vers la leçon.

Moment organisationnel.

Vérification des devoirs.

Virazne lisant des contes"La princesse et le petit pois"

ІІІ. Établir un plan de cours.

Aujourd'hui, nous avons achevé l'implantation des cosaques restants dans cette section. Selon vous, quel est le sujet de notre leçon d’aujourd’hui ?

- Devinez quel genre de contes nous lisons ?

- Quel genre de cosaque méritiez-vous plus que les autres ? Pourquoi?

IV . Re-vérification universelle des connaissances

La classe est divisée en deux équipes, tous les jeux et compétitions peuvent avoir lieu à proximité de la course de relais (les enfants termineront leur travail).

Gra "Découvrez le Kazku".

Derrière les mots de soutiendonnez le nom du cosaque :

Fille, crapaud, lastivka, misha, crit ;("Pouceline")

Prince, pois, princesse ; ("La princesse et le petit pois")

Fou, vieil homme, jars, reine ; ("Jars doré")

Âne, chien, souche, baleine, voleurs ; ("Musique de Brême")

Fille, grand-mère, loup ; ("Casquette Chervona")

Frères, baleine, roi, princesse, homme ;(« Baleine à Chobotyakh »)

Donnez-moi le nom des Cosaques.

Ajoutez les noms des contes de fées à partir de ces mots.

muzikantiKeith Carte 1

Chobotipois jars

princessedoré Brême

Aidez le héros à retourner vers sa kazka.

Les mots sont écrits sur des cartes et attachés au hasard sur un tableau magnétique. Deux élèves se rendent à l'école et placent les personnages derrière leurs histoires.

vislyukcrapaudsouche de coléoptèreLastivka

chienvoleurs Micha Keithfille

(Âne, souche, chat, chien, voleurs - Musiciens de Brême ; fille, crapaud, scarabée, Misha, hirondelle - Poucette.)

Robot de retournement.

Je vais vous dire combien d'affirmations, si l'affirmation est vraie, notez 1, sinon, alors 0 :

Le vieil homme jeta un coup d’œil à l’imbécile.

Ludozher s'est transformé en scarabée.

Le jeune frère, du conte de fées « Les Musiciens de Brême », a fait un court trajet en bas.

Chervona Cap portait la tarte de grand-mère et un pot d'huile d'olive.

Les musiciens de Brême ont chassé les voleurs de la maison.

Près du bord chaud, Poucette a apporté une mésange.

Poucette sortit de la cage.

Keith a demandé quelque chose à son dirigeant.

L'ogre d'un chat.

Poucette a épousé la taupe.

V. Fizkultkhvilinka.

VI . Poursuite du travail sur le sujet de la leçon.

Donnez votre confirmation alimentaire :

MémoirePouvez-vous nommer les Cosaques que vous avez rencontrés dans cette division ?

Lequel des contes d'écrivains étrangers que vous avez lu de votre ami avez-vous le plus aimé ?

Qu’importe qu’il s’agisse de contes populaires ou de contes d’auteur ? Expliquez votre idée.

Peut-on qualifier les contes de fées de charmants ? Pourquoi?

Que révèlent-ils ? Quelle leçon a été donnée bon travail les gars

des histoires que vous lisez ? Nommez leurs auteurs.

Qui et pourquoi appelle-t-on la Princesse au Petit Pois ?Z

kazki d'un auteur pіshov tsey wisłow ?

Quel épisode du conte de fées pouvez-vous jouer comme scène ?

Le dessin animé « Les musiciens de Brême » est bien connu de tous les garçons. La chanson « Il n’y a rien de plus beau au monde que la bêtise, peu importe à quel point nous sommes brillants, mes amis, avec la lumière vive… »révéler

Avant quel genre d'approche dois-je adopter ?

Garniusun ami est bon pour l'âme.

Beau est celui qui est beau pour se cacher.

La beauté est plus chère au cœur pour la beauté qu’elle révèle.

V III . Sac de cours. Réflexion.

As-tu eu une leçon ? Chim ?

- Devine ce que tu faisavons-nous lu ?

- De quel genre de personne on se souvient particulièrement, étant devenu aimé ? Pourquoi?

- Comme les cocottes minute et les arrivages ont oublié

révélerhéros du conte ? Pourquoi ce Cosaque devrait-il nous le dire ?

Connaissez-vous la fameuse courgette Mafina ? Ne jugez pas un kavun à son manteau, mais un peuple à son vêtement.