Конспект заняття у молодшій групі «Ялинка красуня. Малювання у другій молодшій групі: як пробудити натхнення Як намалювати ялинку у другій молодшій групі
Програмний зміст.Вчити дітей передавати у малюванні образ ялинки; малювати предмети, що з ліній (вертикальних, горизонтальних, похилих). Продовжувати вчити користуватися фарбами та пензлем (промивати пензель у воді та промокувати її про ганчірку, перш ніж набрати фарбу іншого кольору). Підвести до порівняння «живої» ялинки та штучної. Формувати поняття одне – багато. Розвивати дрібну моторику. Виховувати дружні взаємини, бажання порадувати друзів.
Попередня робота.Розгляд ялинки на ділянці дитячого садкапорівняння з іншими деревами. Розгляд ілюстрацій у дитячих книгах, виділення основних частин та особливостей ялини.
Матеріали для заняття.Папір розміром ½ альбомного листа, гуаш темно-зеленого кольору, пензлі, баночки з водою, серветки (на кожну дитину)
Хід заняття.
Вихователь:Діти яке свято скоро настане?
Діти. Новий рік?
Вихователь: Подивіться до нас у гості прийшла ялинка.
Як ви вважаєте це ялинка «жива» чи штучна?
Діти.Штучна.
Вихователь:Як ви здогадались?
Діти.У неї м'які голки, і вони не пахнуть.
Вихователь:Так, ця ялинка штучна, але вона дуже схожа на справжню. Вона така ж зелена та пухнаста. Подивіться, як у неї гілки? Зверху вниз і трохи убік (показує напрямок гілок). Покажемо, як ростуть гілки. Подивіться, я намалюю для ялинки стовбур, поставлю пензлик унизу листа і кінчиком поведу її вгору, а потім малюватиму гілочки, спочатку верхні, а нижче мені Маша допоможе намалювати.
Маша, вийди до дошки, покажи, як намалювати гілочки.
А тепер Даня намалює ще гілочки, нижчі. Ось яка висока ялинка у нас вийшла, а щоб вона була ще й пухнаста, намалюємо їй голочки, ось так (Показує).Тепер ялинка висока та пухнаста, тільки нудно їй у лісі одній, давайте намалюємо їй подружок, кожен на своєму аркуші, а потім зберемо їх разом.
Вихователь: Щось засумувала наша гостя, давайте з нею пограємось.
Фізкультхвилинка.
На гірці ялинка стоїть,
На всі боки дивиться. (Повороти убік.)
Їй не просто жити на світі
Вітер крутить, крутить вітер. (Нахили вправо та вліво.)
Але ялинка тільки гнеться,
Не засмучується - сміється. (Стрибки)
Вихователь:Відпочили, посувалися, повеселили нашу гостю, сідайте на свої місця.
Давайте пригадаємо, як правильно тримати пензлик
Ваня покажи хлопцям, діти візьміть всі пензлики, як Ваня, ось так, правильно, кінчик пензля вмокнемо в зелену фарбу і почнемо малювати. Знизу-вгору проведемо лінію. Що ми намалювали?
Діти:Стовбур.
Вихователь:Правильно, стовбур. Що тепер малюватимемо?
Діти:Гілочки
Вихователь:Правильно, а на гілочках голочки.
Звучить спокійна музика, пісня «У лісі народилася ялинка»
У процесі заняття вихователь підходить до дітей, показує труднощі малювання на окремому аркуші, хвалить дітей за творчість, якщо розміщують кілька ялинок на одному аркуші, підкреслює різноманітність зображень.
Наприкінці заняття малюнки розкладаються на столі, розглядають, що вийшов цілий ялиновий ліс.
Вихователь:Скільки ялинок намалював Даня?
Діти. Одну.
Вихователь:Скільки ялинок намалював Максим?
Діти:Одну.
Вихователь:А скільки вийшло ялинок у лісі?
Діти:Багато.
Вихователь:Ось який чудовий ялиновий ліс у нас вийшов. Ялинки високі, пухнасті. Ти рада ялиночка, що в тебе з'явилися подружки? Подивіться ялинка закачала гілочками. Як ви думаєте, вона рада?
Діти:Так!
Вихователь:Ви всі молодці, подарували ялинці радість, а тепер треба прибирати на столах.
Назва: Конспект заняття в 1 молодшій групіпо малюванню «Ялинка зелена в гості до нас прийшла»
Номінація: Дитячий садок / Конспекти занять, НОД / малювання
Посада: вихователь вищої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МДОУ № 8 «Колосок»
Місцерозташування: п. Фомінське, Тутаївський район, Ярославська область
Конспект заняття ІЗО у першій молодшій групі в дитячому садку з використанням нетрадиційних технік малювання "Ялинка ошатна" (малювання ватними паличками)
Автор: Ахсенова Олена Олексіївна, вихователь МБДОУ ЦРР дитячий садок "Казка" Муніципальної освітиЦильнінський район Ульянівської області с. Велике НагаткінеЦей матеріал корисний для вихователів дитячого садка.
Ціль:Розвиток художньо-творчих здібностей дітей молодшого дошкільного вікуза допомогою використання нетрадиційної техніки малювання.
Завдання:
- навчання нетрадиційних технік малювання ватними паличками;
- закріплювати вміння прикрашати малюнок, використовуючи малювання ватними паличками;
- підтримувати інтерес до малювання;
- Закріплення кольорів (червоний, жовтий, синій).
Матеріали:картина із зображенням ялинки, листи альбому із зображенням ялинки, ватяні палички, гуаш трьох кольорів (червоний, жовтий синій, серветки).
Хід заняття:
Діти, скоро у нас буде свято, Новий рік. І до нас на свято прийдуть гості. А хто прийде, ви маєте вгадати. Слухайте загадку!
Мене завжди в лісі знайдеш,
Підеш гуляти і зустрінеш:
Стою колюча як їжак,
Взимку в літній сукні.
- Звісно, хлопці, до нас прийде головна гостя – ялинка.
- Чому ялинка колюча як їжачок?
- А чому в неї літня сукня?
Правильно, вона не скидає як інші дерева листя, а завжди стоїть зелена.
Показую картинку ялинки.
- Діти, розгляньте, будь ласка, ялинку і скажіть яка вона?
- Та вона гарна, зелена, струнка, пухнаста.
– Раніше ялинку прикрашали прямо в лісі, а зараз її приносять додому.
- Як ви вважаєте, що можна придумати, щоб ялинку не рубати, а свято зустрічати з ялинкою?
- Так, хлопці, можна вбрати штучну ялинку, або посадити у дворі будинку ялинку і її прикрасити до свята.
Проводиться Фізкультхвилинка з дітьми з елементами руху.
Наша ялинка велика (круговий рух руками,
Наша ялинка висока (встати на шкарпетки,
Вище мами, вище тата (присісти і стати на шкарпетки,
Дістає до стелі (потягнутися).
Будемо весело танцювати. Ех, ех, ех!
Будемо пісні співати. Ля-ля-ля!
Щоб ялинка захотіла у гості до нас прийти знову
Діти, щоб наші пальчики краще працювали, перш ніж розпочати роботу, давайте виконаємо пальчикову гімнастику «Прикраси для ялинки»
Нашій ялинці Дід Мороз (діти загинають пальці на руці, перераховуючи подарунки Діда морозу)
Прикраси приніс:
Кульки кришталеві
Блискітки сріблясті,
Камені прозорі,
Зірочки променисті.
Сніг пухнастий подарував (одночасно розтискають усі пальці на руці)
Швидко ялинку вбрав. (І повертають руку направо - наліво,
демонструючи «наряджену ялинку».)
Приступаємо до роботи на папері із зображенням ялинки. Вихователь нагадує дітям, що нарядити ялинку потрібно різними ватяними паличками. Малювання ватяними паличками на магнітній дошці. Якщо дітям важко міняти паличку, надає індивідуальну допомогу, закріплює колір фарби.
- Молодці хлопці! Що ми сьогодні робили (Відповіді дітей); Якими квітами ми прикрашали ялинку (Відповіді дітей); Яка стала ялинка (Відповіді дітей); Що вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей).
Практична частина заняття
Картина із зображенням ялинки
Гуаш розведена з водою трьох кольорів (червоний, жовтий та синій)
Аркуш альбому із зображенням ялинки на магнітній дошці.
Показ малювання ватними паличками на магнітній дошці.
Дитячі малюнки
Конспект заняття з малювання у другій молодшій групі Аджімусаєва К.Ю.
Тема:« Ялинка-красуня »
Ціль: розвиток вміння малювати ялинку всім ворсом кисті способом друкування
Завдання : вправляти в умінні приймати межі аркуша паперу; розвивати творчу уяву; вміння використовувати нетрадиційну технікумалювання (пальцем) ; формувати вміння підбирати визначення до заданого слова, відповідаючи на запитання "яка?" ; виховувати посидючість, акуратність.
Методичні прийоми : ігрова ситуація, відгадування загадки, психогімнастика, продуктивна діяльність, підбиття підсумку.
Попередня робота : читання віршів про новорічну ялинку, спостереження за ялиною в природі, розглядання ілюстрацій із зображенням ялинки, малювання ялинки олівцем, розучування вірша Т. Павлової «Привезли з лісу до нас…»
Матеріали та обладнання : штучна ялинка, фарби коричневого, зеленого, червоного, синього, жовтого квітів, пензлі, баночки з водою, серветки, альбомні листи.
Хід заняття:
1. Введення у тему.
Вихователь: - Хлопці, до нас сьогодні хтось прийшов у гості. Як ви вважаєте, хто це може бути? (Діти висловлюють припущення) .
Не вгадали! А щоб дізнатися про нашого гостя, спробуйте відгадати загадку :
Я росла в лісі дрімучому.
Піднімалася до синіх хмар,
Але тепер мене зрубали
І в іграшки вбрали. (Новорічна ялинка)
Молодці!
Давайте все разом розкажемо, яка у нас ялинка. Для цього кожному з вас треба сказати за одним словом-ознакою. Наприклад, ялинка маленька(зелена, колюча, лісова, новорічна, зимова, ароматна, пухнаста і т. д.)
Хлопці, які ви розумниці! Ялинцідуже сподобалося грати з вами.
Зверніть увагу, які у ялинкитонкі та колючі голки (можна дозволити дітям торкнутися голок, щоб у цьому переконатися) .
2. Психогімнастика « Ялинка взимку »
Руки опустіть униз, пальці на руках розкрийте «віялом» . Потім розведіть руки убік, а пальці зімкніть. Рухи повторюємо.
Вихователь хвалить дітей за незвичне перетворення.
3. Робота за темою.
Вихователь: - Діти, у вас у всіх є друзі, правда? А ось ялинка наша одна, вона не має друзів, але ми зможемо їй допомогти. Пропоную вам намалювати ялинці-красуні подруг. Спочатку намалюємо стовбур ялинки. Він коричневого кольору.
1) Вмочіть пензель у фарбу коричневого кольору. Проведіть на аркуші вертикальну лінію зверху донизу всім ворсом, не відриваючи пензля від паперу. Це буде ствол. (Виховник звертає увагу, що стовбур донизу ширший.)
Малювання нетрадиційними методами «Ялинки для зайчат»
Програмний зміст:
Вчити дітей малювати ялинку методом стукання твердим пензликом. Продовжувати вчити доповнювати малюнок елементами, використовуючи пальцевий живопис. Продовжувати вчити правильно тримати пензлик, прополіскувати його після використання фарби. Розвивати дрібну моторику пальців; дитячу творчість, уяву, естетичне почуття.
Розширювати знання дітей про життя диких тварин.
Виховувати любов до природи та бажання допомогти тваринам.
Попередня робота: Розмова «Як дикі тварини готуються до зими». Обведення ялинок по трафарету. Малювання кольоровими олівцями та фломастерами «Новорічна красуня», використовуючи різні матеріали «Хто живе у лісі». Використання в роботі посібника «Чарівний пензлик».
Матеріали:
Тоновані прямокутні листи, з намальованими заздалегідь ялинками по трафарету. На кожному аркуші наклеєний силует зайчика. Гуаш, жорсткі пензлики, серветки, баночки з водою, підставки.
Хід заняття:
Хлопці, ви хочете опинитись у зимовому лісі?
Діти входять до групи. На пеньку сидить зайчик.
Що таке сталося, де всі дерева?
Зайчик: «У лісі була пожежа, і всі їли згоріли. І тепер мені і моїм друзям нема де ховатися від вовка та лисиці».
Давайте, хлопці, спробуємо допомогти зайчатам, тільки як нам це зробити? Хлопці, а ви знаєте, як допомогти зайчикам. Правильно, давайте спробуємо намалювати ялинки методом стукання.
Діти сідають за столи.
Діти подивіться, як я малюватиму ялинку методом стукання.
Я беру пензлик біля спідниці та тримаю її вертикально. Потім набираю фарбу кінчиком пензлика, а зайву фарбу знімаю об край баночки. Потім кінчиком пензлика починаю малювати ялинку, при цьому пензлик легко стрибає по листку. Після малювання, пензлики прополощіть і покладіть на підставку.
Діти малюють ялинку.
Хлопці, давайте поки фарба сохне, пограємось. Виходьте із-за столів.
Зайчику, а ти любиш грати в сніжки?
Проведення пальчикової гімнастики.
Раз, два, три, чотири (загинають по черзі пальчики)
Ми з тобою сніжки зліпили (ліплять уявні сніжки)
Круглий, міцний, дуже гладкий (руками показують коло)
І зовсім-зовсім не солодкий (загрожують вказівним пальчиком)
Раз – підкинемо (підкидають уявний сніжок)
Два - спіймаємо (присідають і обіймають руками коліна)
Три – уронім (нахиляються вперед)
І… зламаємо (розтоптати).
Ви не втомилися?
Діти підходять до столів.
Скажіть, будь ласка, що є взимку на вулицях?
Правильно, звичайно, багато снігу. Давайте намалюємо ще сніг, який лежить на землі, а хтось може намалювати сніжинки. Тільки малювати ми пальчиками.
Хлопці не забудьте витирати пальчики об серветку. Діти малюють.
Зайчик пропонує ще пограти у гру: «Хлопці, а ви хочете ще пограти, тоді виходьте на галявину».
Проведення фізкультхвилинки:
Зайчик біленький сидить і вухами ворушить. (діти сидять навпочіпки)
Зайчику холодно сидіти треба лапочки погріти. (Діти стоять і труть долоні один про одного)
Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати. (Діти стрибають на місці на двох ногах)
Стриб - скок, стриб - скок. Зайчику треба поскакати.
Як ви добре стрибаєте?
Підходять до столів і розглядають малюнки разом із зайчиком.
Зайчик: «Які ви отримали гарні ялинки. Ось найчепурніша, а ця дуже пухнаста...»
Дякую вам хлопці за те, що ви нам допомогли виростити цілий ліс. Тепер нам буде, де гратись і ховатися від вовка та лисиці. А за те, що ви нам допомогли вам подарунки (дарує дітям подарунки).
Вам сподобалося у зимовому лісі, а що вам сподобалося найбільше?
А тепер нам треба повертатися з Конспект по образотворчої діяльностів середній групі(Нетрадиційні методи малювання)
Конспект заняття з образотворчої діяльності у середній групі дитячого садка "Подорож у казковий ліс"
Вихователь Єфремова І.Ю.
Формувати вміння правильно передавати розташування частин при малюванні складних предметів, створювати свій художній образ у образотворчій діяльності;
Ознайомити з нетрадиційним методом малювання – малювання руками;
Закріплювати та збагачувати уявлення дітей про квіти та відтінки, про способи їх отримання (помаранчевий, коричневий колір) ;
Закріплювати уявлення про форму предметів (коло, овал, трикутник, величину, розташування частин;
Збагачувати музичні враження;
Виховувати акуратність, розвивати естетичне сприйняття, самостійність, творчу уяву.
Хід заняття.
Діти входять до групової кімнати, прикрашеної в зимовий ліс. Звучить музика П. І. Чайковського з циклу "Пори року".
Діти, куди ми потрапили. Ми з вами прийшли до зимового казкового лісу. Подивіться, яка довкола краса.
Все сніг та сніг, весь ліс стоїть у кучугурах
Сиві сосни іскрами блищать
Виблискує сніг і на лісових дорогах,
Спокійно всі кущі під снігом сплять.
Послухайте, яка тиша, тільки й чути, як потріскують на морозі дерева. Озирніться довкола, вам не здається дивним, що в лісі нікого немає? Я вам загадаю загадки, а ви відповідайте, кого ми могли зустріти в зимовому лісі.
***
Хитра шахрайка,
Руда головка,
Хвіст пухнастий - краса
А звуть її (лисиця).
***
Чи не баранець і не кіт
Носить шубу цілий рік
Шуба сіра для літа,
Для зими іншого кольору. (заєць)
***
У сосні дупло
У дуплі тепло.
Хто в дуплі
Живе у теплі? (білка)
***
Господар лісовий
Прокидається навесні,
А взимку під хуртове виття
Спить у сніговій хатинці. (ведмідь)
Але куди ж могли пропасти звірі? Дивіться, ось на ялинці якийсь лист. (знімаємо лист з ялинки та читаємо)
«Зачарований зимовий ліс
І не буде в ньому чудес!
Ні лисиця не пробіжить,
Ні ведмідь не загарчить!
Заєць з білкою зникли,
Фарбою різної звірі стали.
Все вигадала сама,
Ваша бабуся Яга!
PS. Щоб розчарувати звірів, вам доведеться сильно постаратися! »
Хлопці, тут під ялинкою лише геометричні постаті. Які геометричні фігури залишила нам баба Яга? (Відповіді дітей). Як ви вважаєте, ми могли б з них скласти фігури тварин, може, тоді ми знайдемо фарби, щоб розчарувати лісових мешканців? (Діти разом із вихователем викладають на підлозі з геометричних фігур білого кольору тварин. Голова - кругла, тулуб - овальне, лапи - овальні, вуха - трикутні.)
У тебе, Ваня, хто вийшов? Якої форми голова? (тулуб.)
Де ж баба Яга сховала фарби? Та ось вони стоять під ялинкою! (беремо фарби, переміщуємося до столу)
Подивіться, на які кольори перетворила Яга звірів? (Діти називають кольори-білий, червоний, зелений і жовтий) А тепер закрийте очі і згадайте якого кольору лісові тварини.
Правильно, лисиця та білка оранжевого кольору, ведмідь – коричневий, а зайчик взимку – білий.
А чи у нас є ці кольори? Білий – є, а помаранчевого та коричневого – ні. Але це не біда, давайте їх зробимо самі. Щоб отримати помаранчевий колір ми в жовту фарбудодамо червону, а для коричневого, потрібно додати до червоної фарби зеленої. (Змішуємо фарби).
Тепер у нас все готове, але де ж пензлики? Напевно, шкідлива баба Яга забрала їх, щоб ми не змогли розчарувати звірів. Як нам тепер пожвавити лісових звірів? (вислуховую варіанти відповідей дітей)
А давайте малюватимемо руками. Щоб намалювати на папері маленьке коло, ми стискуємо кулачок, опускаємо його в фарбу та ставимо "друк" на аркуш. Щоб вийшло велике коло - ми опускаємо в фарбу одну долоньку (пальчики піднято вгору) і залишаємо слід на папері. Для того, щоб намалювати лапи для наших тварин, ми опустимо в фарбу пальчик подушечками вниз і переносимо на папір. Очі і носик ми можемо поставити крапку кінчиком пальця (показую способи малювання, потім, миємо руки і витираємо серветкою. Підгорнемо рукави, одягнемо чарівні фартухи і вимовимо заклинання).
Раз, два, три, чотири, п'ять (ляпають у долоні)
Починаємо перетворювати. (кружляють на місці)
Були фарби не прості (показують долонями фарби)
Чи стануть жителі лісові. (показують долонями у бік лісу)
Звучить тиха музика.
Самостійне малювання. Аналіз робіт. (Хто кого намалював? Разом із дітьми вирішуємо, що можна додати до малюнку, щоб стало ще більше схоже на лісових звірів.)
Ось які молодці, а тепер давайте з вами відпустимо звірів у ліс. (Несемо малюнки в "ліс")
Де взимку мешкає ведмідь? Правильно, ведмідь спить у барлозі, давайте його віднесемо туди. А зайчик – під кущем, лисичка під деревом, білочка – на ялинці у дуплі. Всі тварини вам дуже вдячні і білочка приготувала вам у подарунок лісові горішки (кошик із частуванням стоїть під ялинкою).
Заняття з малювання у молодшій групі.
«Дорисуємо Пете хвіст».
Вік дітей: друга молодша група (ІІ молодша група)
Програмний зміст:
1. Продовжувати вчити дітей правильно тримати кисть, ретельно промивати кисть при зміні кольору, малювати лінії в одному напрямку із заданої точки, користуватися кількома кольорами: червоним, жовтим, зеленим.
2. Сприяти розвитку дитячої творчостіпри самостійному домальовуванні сюжету (сонечко, трава).
3. Викликати у дітей співчуття до ігрового персонажа, бажання допомогти йому.
Попередня робота: Розгляд півня, його хвоста, відзначаючи його колірне розмаїття. Читання віршів, спів пісень про півника.
Матеріал: Півник – іграшка, макет теремка, листи тонованого паперу з наклеєними силуетами півня без хвоста. Щітки, гуаш (червона, зелена, жовта), склянки з водою, поролон.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Створення ігрової мотивації:
Звернути увагу дітей на макет будиночка-теремки. Підвести дітей, розглянути його, відзначити який він гарний.
Вихователь:
За полями, за морями,
За високими горами,
Стоїть у полі теремок,
А живе у ньому півник.
Виходь до нас півник,
Покажи свій гребінець.
(У віконці теремка з'являється іграшковий півник).
Півник:
Гребінець я покажу,
Виходити я погодую.
Вихователь: Що трапилося, нам дай відповідь?
Півник:
Все вона, лисиця-лиходійка,
Посипала зернятка,
Вищипала пір'їнки,
Без хвоста всі курки,
Засміють на вулиці.
Вихователь: Заспокойся півник.
Постановка задачі.
Вихователь звертається до дітей та запитує, чи хочуть вони допомогти півнику. Отримавши ствердну відповідь, вихователь обіцяє дітям показати, як малювати кольорові пір'їнки на хвостик півня.
Показ методу.
Діти сідають за столи. Вихователь роздає аркуші паперу із наклеєними силуетами півників.
Вихователь: Давайте намалюємо пір'їни у повітрі.
(Показує рух пензля, діти повторюють)
Вихователь: Подивіться, я малюватиму хвостик півника різними фарбами, з однієї точки.
(Виховник малює хвіст півника на маленькому мольберті).
Вихователь показує, як злитими рухами безперервно вгору і плавно вниз (дуга) малює одну пір'їнку півника. Потім змінює колір іншим кольором і т.д. Після того, як намалює вихователь кілька кольорових пір'їн півня, вимовляє вірш:
Півник, півник,
Покажи свій кожушок!
Кожушок горить вогнем,
Скільки пір'їнок на ньому?
Раз два три чотири п'ять -
Вихователь пропонує ще раз послухати вірші і діти повторюють за вихователем.
Керівництво діяльністю дітей.
Вихователь нагадує дітям правила роботи із фарбами. Діти самотужки малюють. Стежити за тим, як діти вмочують пензель у фарбу, як віджимають зайву об край баночки і промивають її. Спостерігаючи за роботою дітей. Заохочувати зображати кілька кольорових пір'їнок півника. Уточнити колір пір'їнок у дітей.
Вихователь свій показ (аркуш із півником та намальованим хвостом) поміщає на великий мольберт і звертається до дітей.
Вихователь: Хлопці, подивіться, півник зрадів появі красивого хвоста і весело заспівав.
(Півник у будиночку кукурікає. Вихователь вивішує на великий мольберт сонечко)
Вихователь: А що розбудив півник?
Діти: Сонечко!
Вихователь: Подивіться, діти, сонечко прокинулося, яке жовте – жовте! А у вас сонце прокинулося на ваших листочках?
Діти: Ні.
Вихователь: А ви хочете, щоб у вас сонечко прокинулося?
(Самостійні відповіді дітей).
Діти самостійно домальовують на своїх листках сонечко, за бажанням – траву.
Вихователь: Давайте всіх півників зберемо на галявині.
Діти несуть свої малюнки, вихователь їх розвішує великому мольберті. З будиночка виходить півник, розглядає малюнки дітей, хвалить, дякує дітям.
У ЗАКЛЮЧЕННІ ЗАНЯТТЯ ХОРОВОДНА ГРА «ПІВНИК І КУРЯТА».
Конспект заняття з малювання у середній групі: « Зимовий ліс»
Конспект заняття
з малювання
у II середній групі
Вихователь: Єфремова І.Ю. МКОУСОШ с.Талиця. 2012
Програмні завдання:
Освітні:
вчити дітей малювати нескладний пейзаж відповідно до змісту вірша, зображати ялинку у сніжному оздобленні;
продовжувати розвивати вміння правильно розташовувати малюнок на аркуші, малювати фарбами;
вчити дітей виразно читати напам'ять вірш, передаючи інтонацією милування зимовою природою, вчити відчувати та відтворювати образну мову вірша;
уточнювати та активізувати словник дітей.
Виховні:
виховувати любов до природи; дбайливе до неї ставлення;
самостійність, спостережливість, акуратність, ініціативу.
Розвиваючі:
розвивати творчі здібності, увагу, уяву, мовлення, естетичне та образне сприйняття.
Здоров'язберігаючі:
стежити за поставою дітей, дотримуватись режиму рухової активності
протягом усього заняття.
Матеріал та обладнання:
фарби «Гуаш» (коричнева, зелена, біла); склянки для води
палітра, кисті, підставки під кисті, серветки, клейонки
тоновані аркуші паперу (1/2 альбомного аркуша)
штучні дерева; картина « Зимовий вечір»
м'яка іграшка (білий зайчик)
ТСО: аудіозапис «Грудень» («Пори року» П. І. Чайковський)
Попередня робота:
завчання віршів про зимову природу;
екскурсії у лісопарк;
розгляд ілюстрації зимових пейзажів.
Хід заняття:
I. Вступна частина
(діти сидять півколом на стільчиках)
Вихователь. - Хлопці, яка зараз пора року?
А чому ви так вирішили?
Давайте з вами погуляємо зимовим лісом і згадаємо вірш О. Висотської «Ялинка» (діти читають хором).
Ні листочка, ні травинки!
Тихим став наш садок.
І берізки та осинки
Нудні стоять.
Тільки ялинка одна
Весела та зелена.
Мабуть, їй мороз не страшний,
Видно, смілива вона!
Чому ми говоримо «тихим став наш сад»?
Чому «берізки та осинки нудні стоять»?
А чому «ялинка одна весела…»?
Подивіться, яка гарна засніжена ялинка! Дід Мороз подбав про неї і прикрасив білим і пухнастим снігом, а хто сховався під нею, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте мою загадку:
Поміняв трусик колір,
А потім заплутав слід. (З'являється зайчик)
Яка шубка в кролика взимку?
Чому?
Кролик. – Здрастуйте, хлопці! Ви прийшли до мене в гості помилуватися зимовим лісом? -Тільки Ви не шумите ...
Як на гірці – сніг, сніг,
І під гіркою – сніг, сніг,
А під снігом спить ведмідь.
Тихіше, тихіше… Не шуміти.
Мій друг Мишко ніколи не бачив зими, снігу.
Хлопці, а як ви вважаєте, чому?
Давайте йому намалюємо зимовий ліс, а коли він прокинеться навесні, я передам йому ваші роботи, і він побачить зиму і зрадіє.
Вихователь. - Ходімо за столи і намалюємо для Ведмедика зимовий ліс. А ти, зайчику, сідай разом із нами і подивися, як дітки намагаються.
ІІ. Основна частина
(Діти сидять за столами)
Вихователь. У лісі на горі росла гарна ялинка. Якось ялинку побачив художник і намалював її такою. (Показую картину «Зимовий вечір»)
Потім цю ялинку побачила письменниця і написала такий вірш. Давайте його згадаємо. (Читає одна дитина)
Виростала ялинка в лісі на горі,
У неї голки взимку у сріблі,
У неї на шишках льодяники стукають,
Снігове пальце лежить на плечах.
Згадаймо, з яких частин складається ялинка?
Яким кольором малюватимемо ствол?
Яким кольором малюватимемо гілочки?
(Пояснюю техніку малювання ялинки)
З чого починаємо малювати ялинку?
Яку фарбу візьмемо?
Практична частина
Самостійна робота (під музичний супровід)
Фіз/хвилина (стоячи біля столів)
Ой, зайченята як замерзли, і у всіх холодний ніс!
Ой, зайченята як замерзли, і у всіх холодний хвіст!
Щоб зайчикам зігрітися, треба всім нам поскакати,
Щоб зайчикам зігрітися, треба потирати лапки.
Зайчики лапки зігрівають ось і так, ось і так!
Зайчики лапками грають ось і так, ось і так!
Ось присіли всі зайченята і тихесенько сидять -
Чи немає хитрої тут лисички? На всі боки дивляться.
Але в лісі все дуже тихо, зайчики стрибають знову.
Дуже люблять наші зайчики веселитися та грати!
Лапку у бік, лапку у бік.
Лапкою топ, лапкою топ.
Покружляли веселіше біля ялинки своєї!
Яким кольором малюватимемо «пальтечко»?
ІІІ. Заключна частина (підсумок заняття)
(Вішіваю роботи на дошці)
Вихователь.
Їли на узліссі – до небес маківки –
Слухають, мовчать, дивляться на онуків.
А внучата-ялинки, тонкі голочки –
Біля лісової брами водять хоровод.
Діти, подивіться, який хоровод вийшов! Зайчик, тобі сподобався? (Аналіз робіт)
Зайчик. - Дуже сподобався, ваш казковий зимовий ліс нагадує ліс, де я живу. Обов'язково передам ваші роботи своєму другові Мишкові; коли він навесні прокинеться – дізнається, яким буває зимовий ліс.
(зайчик йде і забирає роботи)
Вихователь. - Дітки, ви сьогодні молодці. Добре відповідали, знаєте багато поезій. Думаю, що Мишко буде задоволений.
Самоаналіз комплексного заняття з малювання
у ІІ середній групі «Зимовий ліс»
Програмний зміст заняття відповідають віку та рівню розвитку дітей. Коли я ставила собі завдання, намагалася враховувати вік дітей, і навіть те, що психологічні процеси лише починають формуватися.
У програмному змісті сформульовані завдання освітнього, виховного, розвиваючого та здоров'язберігаючого характеру. Заняття складалося з трьох частин:
Введення – «прогулянка зимовим лісом»- відгадування загадки, читання дітьми вірша;
Основна частина – закріплення техніки малювання ялинки у сніжному оздобленні;
Заключна частина (підсумок заняття) – аналіз дитячих робіт з допомогою художнього слова.
Шурман Інна
НОД з малювання у другій молодшій групі «Ялинка пухнаста»
Конспект НОД з малювання у другій молодшій групі« Ялинка пухнаста»
Шурман І. Н. Конспект НОД з малювання у 2 молодшій групі № Ялинка пухнаста» з використанням нетрадиційної техніки малювання
Інтеграція освітніх областей: « Художня творчість» , «Мовленнєвий розвиток»,
Ціль: розвиток вміння малювати ялинкунетрадиційним способом методом стукання.
Завдання: вправляти в умінні приймати межі аркуша паперу; розвивати творчу уяву;
вміння використовувати нетрадиційну техніку малювання(тичка);
збагачувати словник дітей, формувати вміння підбирати визначення до заданого слова, відповідаючи на запитання "яка?";
виховувати посидючість, акуратність.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, відгадування загадки, психогімнастика, продуктивна діяльність, підбиття підсумку.
Попередня робота: спостереження за ялиною в природі, розгляд ілюстрацій із зображенням ялинки, читання віршів про новорічну ялинку, малювання ялинки гуашшю, розучування віршів
Матеріали та обладнання: штучна ялинка, гуаш зелена, кисті клейові, баночки з водою, серветки, альбомні листи з намальованим контуром ялинки.
Хід заняття.
Вихователь пропонує дітям послухати та відгадати, про яке дерево це загадка:
Її завжди в лісі знайдеш-
Коли гуляти до нього піде ш:
Стоїть колюча, як їжак,
"Зимою в сукні?",
- "Ну і що ж!"
А сукня то пухнасте,
Зелене, гіллясте!
Потім вносить ялинку в групу. Діти обходять довкола, розглядають, чіпають її.
Похваліть ялинку. Розкажіть, яка вона? (Струнка, смолиста, зелена, гарна, пахуча, колюча, пухнаста.) Молодці, скільки слів вигадали.
Хлопці, які ви розумниці! Ялинцідуже сподобалося грати з вами.
Зверніть увагу, які у ялинкитонкі та колючі голки (можна дозволити дітям ще раз торкнутися голок, щоб у цьому переконатися).
Ялина стоїть під синім небом,
На якому зірки сплять.
(Знаходимося в положенні стоячи, витягнуті руки внизу - розводимо руки і ноги трохи в сторони, долоні тримаємо паралельно підлозі - зображаємо ялинку. Голову піднімаємо вгору, витягуємо шию - намагаємося побачити зірочки "на небі")
Всю її розфарбував іній
Від верхівки і до п'ят.
(Витягнуті руки піднімаємо вгору над головою і, роблячи плавні рухидолоньками з боку в бік, потихеньку нахиляємось і опускаємо руки перед собою до підлоги – так ми «розфарбували» «пензликами-долоньками»всю ялинку інеєм)
Чистими перлами виблискує
У колкій, дзвінкій тиші,
(Зображуємо пальчиками обох рук перлини – великий і вказівний пальці кожної руки з'єднуємо в маленькі кола. Робимо уривчасті рухи руками в різні боки, згинаючи та випрямляючи руки, – показуємо, як яскраво виблискує наше дерево)
Ялина ошатна така -
Мов казка при місяці.
(Повертаємося у вихідне положення, зображуючи її лочку: ноги трохи на ширині плечей, витягнуті руки трохи розведені в сторони, розкриті долоні звернені до підлоги. Робимо невеликі присідання і одночасно повертаємо тіло вправо і вліво, трохи піднімаючи і опускаючи витягнуті руки, - ось така ошатна наша ялинка)
Хмари плечем торкаючись,
(Знову стоїмо «ялинкою». Піднімаємо по черзі вгору праве та ліве плече)
Ловить сніг вона густою.
(Підстрибуємо якомога вище і одночасно плескаємо витягнутим руками над головою - «ловимо сніг»)
Навіть став на лапки заєць
Перед цією красою!
(Зображаємо того, хто стоїть на лапках зайчика: сідаємо навпочіпки, руки тримаємо на рівні грудей. Перебуваючи в такому положенні, дивимося нагору і нахиляємо по черзі голову в один і інший бік - показуємо, як зайчик захоплюється красивою ялинкою)
Вихователь хвалить дітей за незвичне перетворення.
Потім педагог звертає увагу дітей на те, що ялинка одна, У неї немає друзів, але вони можуть їй допомогти. Пропонує дітям намалювати ялинці-красуні подруг.
Вихователь пропонує дітям взяти пензель, набрати фарбу та промовляючи вірш намалювати ялинку:
Пензлик візьмемо ось так:
Це важко? Ні, дрібниця.
Пензлик пішов тичком,
Застукала «каблучком».
А потім по колу ходить.
Як дівиця у хороводі.
Ви втомилися? Відпочиньмо
І знову стукати почнемо.
Ми малюємо: раз раз,
Все вийде у нас!
В процесі малюваннявихователь звертає увагу дітей, що малюватитреба в межах контуру.
Коли діти закінчать роботу, вихователь пропонує зібрати їх ялинки у великий ліс(Роботи вивішуються на дошку)і помилуватися ними. Ще раз промовляє разом із дітьми слова- визначення:(зелена, колюча, лісова,зимова, ароматна, пухнаста і т. д.) та хвалить дітей.
Публікації на тему:
Дорогі друзі! Всіх з Новим Роком! Бажаємо всім творчих успіхів, здоров'я. щастя! Ми з дітьми дуже любимо працювати із нитками.
Завдання: Вчити дітей малюнку передавати образ ялинки. Вправляти у малюванні прямих вертикальних та похилих ліній. Розвивати творчість.
Хороша, зелена ялинка-красуня! Мета: Вчити дітей скачувати із пластиліну маленькі кульки. Наносити на поверхню картону пластилін.
Конспект НОД з аплікації у другій молодшій групі «Ялинка»Конспект заняття з аплікації у другій молодшій групі «Ялинка» Підготувала вихователь: Кашуба О. Мета: Розширювати знання дітей про свято.
Конспект відкритого нетрадиційного заняття з художньо творчої діяльностідітей на тему: Тема: «Ялинка зелена. Пухнаста сніжинка».
