Портфоліо вчителя російської мови та літератури i кваліфікаційної категорії моу «заклинська середня загальноосвітня школа» архіпової людмили анатоліївни. Портфоліо вчителя російської мови та літератури ковальської лариси миколаївни матеріали науково-методу

Портфоліо

Вчителі

З БІЛОВІ ІРИНИ ПЕТРОВНІ

МАОУ « Середня загальноосвіта-

школа №10» м. Золотоуста

Моє хобі -

робота

ПОРТФОЛІО

ВЧИТЕЛЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

МАОУ «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 10 З ПОГЛУБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ» Г.ЗЛАТОУСТА СОКОЛОВОЇ ІРИНИ ПЕТРОВНИ

Освіта : вища, факультет російської мови та літератури Магнітогорського педагогічного інституту (1975-1979 р.р.)

Посада : вчитель російської мови літератури МАОУ «ЗОШ №10 з поглибленим вивченням іноземної мови»

Стаж педагогічної роботи: 35 років

Стаж роботи у цій установі: 15 років

Моє хобі

РОБОТА ЗІ СЛОВОМ

ОБДАРОВАНІ ДІТИ

СПІЛКУВАННЯ З КОЛЕГАМИ НА ФОРУМАХ

РОБОТА З КОМП'ЮТЕРОМ

ВСЕ НОВЕ

Я учасник спільнот :

• керівник методичного

об'єднання вчителів російської мови та літератури МАОУ «ЗОШ №10»;

• член методичного об'єднання

вчителів ГМО;

- член експертної групи з перевірки робіт ДІА та атестації вчителів

Теми мого

самоосвіти

Застосування

Різноманітні форми роботи під час підготовки учнів до підсумкової атестації

комп'ютерних

технологій на уроках російської мови та літератури

ІКТ у роботі ШМО та класного

керівника

• Працюю над темою самоосвіти «Різноподібний ые форми роботи під час підготовки учнів до підсумкової атестації»
• Це дозволяє повністю зібрати все необхідні матеріалидо уроку, а потім продемонструвати їх у потрібній послідовності на моніторі комп'ютера, повторити все вивчене в середній ланці та відпрацювати їх за допомогою різних форм подачі матеріалу: застосування комп'ютерних технологій, залучення до складання презентацій самими учнями та накопичення їх у базі даних. над презентацією інформацію учні намагаються брати, вигадуючи власні приклади чи використовуючи твори, досліджувані під час уроків літератури. Особливо добре ця робота проглядається на факультативних заняттях з російської мови та на уроках підготовки до ОДЕ та ЄДІ: кожен учень ще на початку курсу обирає для себе тему та працює над нею протягом факультативного курсу, а потім на останніх заняттях захищає її за допомогою презентації.

ІКТ на моїх уроках :

- перевірка якості знань із застосуванням тренажерів;

- підготовка та проведення уроків з

використанням мультимедійних

презентацій;

• застосування інтерактивних наочних

посібників.

- різні форми самостійної дослідницької роботи учнів із застосуванням інтернет-ресурсів

Результативність роботи

1.Абсолютна успішність з російської мови та літератури становить 100%; якісна з російської мови за 3 останні роки- 70%, з літератури – 80%

2.Рейтинг учнів за результатами ЄДІ становив 2007г.- 64, 4б. , у 2008 р. – 70, 5 б, у 2010 р. – 70, 5 б., що на 15 % перевищило обласні показники, 2 місце у місті. У 2007 році учениця Хажипова А., у 2014 році Барієв Д. отримали за іспит 100 балів.

3. Щорічно учні стають призерами з волімпіад муніципального рівня

4.Беручи участь у Міжнародній олімпіаді УРФО з російської мови, стають дипломантами

5. За останні три роки учні 5, 6 класів у Всеросійській евристичній дистанційній олімпіаді «Ейдос» посіли 1, 2, 3 місця та щорічно перші командні місця

Досягнення учнів у позаурочній роботі

1. Щорічно учні різних класів беруть активну участь у міському конкурсі «Літературний календар», стаючи переможцями та призерами.

2. Театр проводить міський конкурс «Я люблю театр» – у ньому моїм учням присуджуються перші місця.

3.Традиційним став у нашому місті конкурс «Золоті крильця». Багато робіт моїх учнів увійшли до міської збірки під однойменною назвою.

4.У конкурсі «Грамотів Золотоуста» ми також беремо участь. Маємо чудові результати.

Позакласна робота з предмета: мої олімпіадники

Класний керівник

Я класний керівник 11 "А". У класі працює учнівське самоврядування під керівництвом старости. Діти з першого класу займалися у фольклорному ансамблі «Колядки» під керівництвом В.А. Фахрутдінова. Щорічно брали участь у різноманітних конкурсах та займали призові місця.

• У класі спільно з батьківським комітетом працюють три соціальні проекти: 1. Поклонимося великим тим рокам (відвідування ветеранів та надання їм допомоги)
• 2.Екологія рідного краю(Озеленення пришкільної території, знайомство з околицями рідного краю)
• 2.Ключ до розуміння (спільні заходи, що допомагають врегулювати взаємовідносини між батьками та дітьми)
• 3. « багряні вітрила» (один раз у триместр видається газета, де учні піднімають та вирішують наболілі проблеми)

Поширення педагогічного досвіду

Виступи на засіданнях ГМО:

• Застосування комп'ютерних технологій на уроках російської мови та літератури (2010 рік)

Виступи на методичних порадах:

• Самоузагальнення досвіду (курси вчителів – 2007 рік)
• Робота з обдарованими дітьми у рамках Науково-практичної конференції (2009 рік)

Виступи на міських нарадах:

• Обмін досвідом щодо підготовки учнів до підсумкової атестації у формі ЄДІ(2010 рік)

Виступи на засіданнях ШМО:

• Труднощі у роботі з обдарованими дітьми (2011 рік)
• Особливості підготовки частини «С» ЄДІ з російської мови (2012 рік)

ПОШИРЕННЯ

ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ:

Презентація

Відкриті уроки із застосуванням ІКТ

програми (2010 р)

Труднощі в роботі з

підготовці

учнів до ЄДІ

Виступи на засіданнях ШМО із узагальненням досвіду роботи

ПУБЛІКАЦІЇ

Майстерня «Підготовка до ЄДІ»

НА САЙТАХ

«Proшколу.ru»

«Відкритий клас»

Свято «Ключ до розуміння»

Урок у 6 класі «Присвійні прикметники»

Розробка уроків з літератури для підготовки учнів до ЄДІ

Позаурочна діяльність

Робота вчителів ШМО щорічно відзначається грамотами ГМО

Викладання

Викладання

російської

літератури

мови

Моя робота складається з:

Робота з класом

Методична робота

Основні напрямки виховної роботи

Морально- естетичне

Спортивно-оздоровче

Цивільно- патріотичне

Трудове

Сімейне

Профілактика травматизму

Профілактика

правопорушень

та залежних станів

• Матеріали Інтернету.
• Власні матеріали

Дякую

Середня школа – ліцей №2 міста Ерейментау Інноваційні підходи до викладання російської та літератури. (З досвіду роботи) Вчитель російської мови та літератури: Куренбаєва Г.І.

П.І.Б. Куренбаєва Гульзейнеп Искаковна Рік народження 23.01.1954 Національність козашка Освіта вища, Вінницький педінститут Вчений ступінь, звання Почесна грамота Міністерства Просвітництва 1987р. Подяка за активну участь у роботі проекту «Інфоурок», «Золота грамота» проекту, Сертифікат №515224 «Кращий результат району» 2014р., Диплом за участь в олімпіаді з російської мови (Срібний результат) Нагороди -ліцей № 2 Категорія Вища з 1994 року З якого часу працює на останній посаді З 1975 р Стаж педагогічної роботи 40 років

Есе «Я – вчитель!» Професію вчителя вважаю найголовнішою у світі. Вчительство – це мистецтво, працю щонайменше творчий, ніж працю письменника і композитора, але важчий і відповідальний. Вчитель звертається до душі людської не через музику, як композитор, не за допомогою фарб, як митець, а прямо. Виховує особистістю своєю, своїми знаннями та любов'ю, своїм ставленням до світу

Вчитель! Я вчитель… Мені здається, я все життя мріяла бути вчителем. Чому? Зараз я можу точно відповісти на це питання – на моєму шляху були чудові творці людської душі, мої перші вчителі. Це люди, які визначили мій подальший шлях. Так, звісно, ​​розпочинати свій педагогічний шлях складно. Все нове: новий колектив, новий статус, Нові зобов'язання. Починається праця, не робота, а праця вчителя. Щоденна праця над собою. Щоденна боротьба із собою. Тому наївно вважати, що вчитель це той, хто вчить. Я впевнена, що вчитель це той, хто вчиться сам. У своїх учнів. У своїх колег. Кожен день. Все життя. Яким має бути ідеальний вчитель? Це питання на різних етапах свого педагогічного шляху я ставила собі. І завжди знаходила різні відповіді. У перші роки це має бути добрий вчитель, веселий. Потім трохи старшого віку я зрозуміла, що ідеальний вчитель- той, хто вміє працювати над собою, він розвивається, росте в професії. Зараз я впевнена, що ідеальний вчитель-це той, хто вміє творити, вміє винаходити, пробувати, він постійно вдосконалюється і не боїться впізнавати нове. Всі ми, вчителі, повинні прагнути ідеалу, при цьому, не забувати важливу істину - ніяким чином «не поранити» душу дитини, не образити ненароком сказаним словом Думаю, що талант вчителя як майстра розкривається тоді, коли на кожному уроці йому вдається захопити дитину у світ невідомого, зацікавити його настільки, щоб йому самому захотілося пізнати нове, самому вирішити поставлену перед ним проблему, щоб очі у дитини горіли, щоб вона відчувала в собі впевненість, силу та бажання творити. Саме тому я намагаюся на уроках використовувати прийоми та методи навчання, застосовую на уроках інформаційно-комунікаційні технології, практикую проектну технологію, намагаюся ретельно продумувати кожен урок, інтегрую найчастіше уроки. які не залишають байдужою жодну дитину на уроці, залучаю дітей до пізнавальної діяльності, змушую їх мислити, аналізувати, робити самостійні висновки Мені завжди дуже хотілося бути схожою на улюблену вчительку. Зараз розумію: добре насіння знайшло родючий ґрунт. І роздумів під час виборів професії не було – буду вчителем. Серцем я вибрала собі вчительську професію багато років тому і жодного разу не пошкодувала про це. Праця мені радісна, і тому вважаю себе найщасливішою людиною на світі. Щоранку, йдучи на роботу, я проходжу «дорогу привітань», коли всі діти та дорослі, зустрінуті мною, вітаються та посміхаються у відповідь. Чи це не щастя?

У своїй роботі використовую навчальну програму, поєдную як традиційні, так і нестандартні форми навчання, активно використовую елементи нових педагогічних технологій. Передові методики та системи навчання. Впроваджую розвиваючі форми навчання: блочну систему, опорні таблиці, різнорівневе навчання, застосовую такі форми навчання, які спрямовані на формування творчості, використовую модульну технологію, проектну, найчастіше інтегрую уроки російської мови та літератури. Є автором багатьох конспектів інтегрованих уроків, елементів .

Результати педагогічної діяльності: Мої учні показують високий рівень успішності та якості. Це підтверджується результатами іспитів з російської у 9-11 класах показують 100 % успішності. Вступи до ВНЗ-73%, випускники навчаються не лише у вузах Казахстану, а й за кордоном. ЕНТ з російської залишаються досить стабільними. Моніторинг якості знань з російської мови на ЕНТ Проміжне тестування 11 а класу за 2015-2016 навчальний рік. Усього 9 учнів. 100% -а успішність, середній бал 17.7. роки % успішності Середній бал 2012-2013рр 100% 15.2 2013-2014рр 100% 19.1 2014-2015рр 100% 17.1

Досягнення учнів Мої учні активно беруть участь у різноманітних конкурсах, олімпіадах та займають призові місця. Кербідь Діана – учениця 9 кл- 1 місце у конкурсі читців Фетовських творів, у районній олімпіаді з російської мови посіла 3 призове місце, (2015р) За участь у Міжнародному історико-літературному конкурсі «Л.Н.Толстой та Казахстан» (Шевченко О.А. Ісабекова А) нагороджено Подячним листом, Дипломом у номінації оригінальну режисерську роботу нагороджено за участь у конкурсі «Театральне подання Гоголівських творів» 14 учнів взяли участь у Міжнародному конкурсіз російської мови «Осінь-2015» посіли всі призові місця: 8 учнів – 1 місце. 2 місце-4 учні. 2-3місце. 13 учнів взяли участь у конкурсі «Російське ведмежа», у конкурсі «Акбота»-брали участь -6. їх 1місце зайняли -4. 2учня-2 місце. 20 учнів взяли участь у Міжнародному конкурсі «Зима-2016, у конкурсі «Російське ведмежа» 3 учениці посіли перше місце.

Стаж роботи загальний – 14 років педагогічний – 14 років Стаж роботи у даній установі 6 років Займана посада вчитель російської мови та літератури Атестаціяквітень 2015 Кваліфікаційна категорія перша

Завдання Удосконалювати форми організації навчально-виховної діяльності; Використовувати у навчально-виховному процесі нові педагогічні технології; Залучати кожного учня до активного пізнавального процесу, причому не пасивного оволодіння знаннями, а активної пізнавальної діяльності; Розкривати творчий, інтелектуальний, моральний потенціал кожного учня, давати можливість виявляти себе; Щеплювати навички самостійної роботи, ефективної організації своєї діяльності, самоконтролю, об'єктивного оцінювання отриманих результатів.

Урок розвитку мови «Типи мови» Завдання: спробуйте передбачити інформацію про типи мови «Вірні – невірні твердження» Вірні та невірні твердження До вивчення Після вивчення 1. Оповідати – означає описувати предмет, явище. 2. До тексту – опису можна поставити питання ЯКІЙ? 3. До тексту міркування можна поставити питання ЧОМУ? 4. Зміст тексту-міркування можна відобразити на фотознімку.

Дата народження м. Освіта, найменування освітньої установи, рік закінчення, отримана спеціальність та кваліфікація з диплому Вища; Гатчинське ордени «Знак Пошани» педагогічне училище, 1986 рік, вчитель початкових класів; Російський Державний педагогічний університет імені А. І. Герцена, 1993 рік. вчитель російської мови та літератури Посада відповідно до тарифікації Вчитель російської мови та літератури Загальний трудовий стаж29 років Стаж на даній посаді20 років Стаж у даній освітній установі 24 роки Результат попередньої атестації Перша категорія з

Почесна грамота Глави адміністрації Лузького муніципального районуВ.П. Єйбогіна за досягнуті успіхи в навчанні та вихованні учнів, великий внесок у практичну підготовку учнів, багаторічну та плідну працю (2010 рік) Грамота Комітету освіти адміністрації Лузького муніципального району за організацію та здійснення перевірки екзаменаційних робіт при проведенні державної ( програми основної загальної освіти з загальноосвітніх предметів у Лузькому муніципальному районі (2011 рік)

Грамота Відділу освіти адміністрації Лузького муніципального району за багаторічну та сумлінну працю та у зв'язку з 20-річчям від дня утворення школи (2008 рік) )

Грамота Комітету освіти адміністрації Лузького муніципального району за велику роботу з організації та керівництва методичною роботою в районі, надання методичної допомоги вчителям (2012 рік) Почесна грамота Комітету загального та професійної освітиЛенінградській області за багаторічну сумлінну працю та значні успіхи у навчанні та вихованні підростаючого покоління (2012 рік)

Нові інформаційні та телекомунікаційні технології в освіті (2007 рік) Теорія та методика викладання російської мови та літератури клас (2007 рік) Використання нових інфокомунікаційних технологій у предметній галузі (2008 рік)- 72години Сучасні засоби комунікації в освіті (2008 рік)-48 годин інтерактивної дошки(2008 рік) – 24 години Організація методичної роботи в сучасній школі (2010 рік) – 108 годин Теорія, методика та технології викладання російської мови та літератури (2012 рік) – 114 годин

Результати іспиту з російської мови (ДІА) у 9-х класах Роки Кількість випускників Успішність, в % Якість знань Середній бал Середній тестовий бал У Льон. області у уч-ся на " 4 " і " 5 " % ,8729,23,2526,930,2828,632,31

Результати ЄДІ з російської мови в 11-х класах Роки Кількість випускників Успіву - ємність, в % Якість знань Середній бал Середній тестовий бал У районі Лен. область і в уч-ся на "4" і "5"%

Організація та охоплення учнів різними формамипозаурочної діяльності з предмета Форми позаурочної діяльностіУчнів% охоплення навчальний рік Елективний курс з підготовки до ЄДІ з російської мови в 10 класі Індивідуальна робота з обдарованими учнями 9-10 класів 1026 Індивідуальна робота з учнями 90 курс з російської мови в 9 класі «Основи журналістики» навчальний рік Елективний курс з підготовки до ЄДІ з російської мови в класах Індивідуальна робота з обдарованими учнями класів 1043 Індивідуальна робота з учнями «групи ризику» класів ЕГЕ ЕГЕ курс з підготовки мови в 11 класі Індивідуальна робота з обдарованими учнями в 11 класі 433 Індивідуальна робота з учнями «групи ризику» в 11 класі 325 Елективний курс у 8 класі «Уроки театру»17100

Лист подякивід Депутата Державної Думи РФ В. Южиліна за підтримку та активну участь в обласному творчому конкурсі«З чого починається Батьківщина» (2007 рік) Грамота Відділу освіти адміністрації Лузького муніципального району за старання, ініціативу та вміле керівництво учнями, виявлене під час підготовки та проведення конкурсів, присвячених 65-й річниці Дня Перемоги (2010 рік)

Поширення досвіду: проведення відкритих занять, уроків, майстер-класів, участь у проведенні круглих столів, семінарів, конференцій та інших. на шкільному, муніципальному, регіональному, всеросійському рівнях Архипова Л.А. веде активну методичну роботу в районі та у своїй освітній установі: з 2007 року по теперішній час – керівник шкільного методичного об'єднання вчителів гуманітарного циклу; з 2008 по 2013 навчальний рік – голова районної територіальної екзаменаційної комісії з російської мови у 9 класах; з 2010 року - керівник районного методичного об'єднання вчителів російської мови та літератури.

Архіпова Л.А. освоює інформаційно-комунікаційні технології та використовує їх у своїй діяльності: Навчальна діяльність 1.Розробляється та впроваджується у навчальний процес серія інтегрованих уроків з російської мови та літератури з використанням інформаційних технологій. 2. Російською мовою проводиться тестування з використанням комп'ютерних програм. 3. З російської мови та літератури активно використовуються комп'ютерні презентації, електронні підручники та допоміжні мультимедійні посібники. 5. Для пошуку та використання інформації у навчальному процесі учні та вчитель у позаурочний час користуються комп'ютерними класами, в яких забезпечено вихід в Інтернет. Позаурочна діяльність 1.У кабінеті російської мови та літератури, в якому працює Архіпова Л.А., є комп'ютер, створено та поповнюється мультимедійний банк усіх проведених позаурочних заходів. 2.Використовується ІКТ в позакласної роботипо предмету. 3.Використовується ІКТ у роботі з електронним щоденником на сайті. професійної діяльності

За період із 2007 по 2013 навчальний рік скарг щодо діяльності вчителя російської мови та літератури Архипової Л.А. з боку батьків не було. Результати експертних опитувань щодо вивчення задоволеності батьків станом освітнього процесупоказують, що рівень задоволеності становить 90%. Архіпова Л.А. має Подяки від батьків та випускників:

МКОУ Недокурська ЗОШ

Портфоліо

вчителя російської мови та літератури Воловенко В. А.

Вчительство – це мистецтво, праця не менш творча,

чим працю письменника чи композитора, але важчий і відповідальний. Вчитель звертається до душі людської не через музику, як композитор, не за допомогою фарб, як художник, а прямо. Д.С. Лихачов

Вчитель – професія дальньої дії, головна на землі.

Роберт Різдвяний

ЗАГАЛЬНА МЕТОДИЧНА ТЕМА: «Системно-діяльнісний підхід як методологічна основа ФГОС»

• ІНДИВІДУАЛЬНА ТЕМА САМООСВІТИ:
• «Формування УУД під час уроків російської мови та літератури у межах реалізації ФГОС ООО»
• Робота над індивідуальною темою
• розпочато у 2015 – 2016 навч. року

Цілі та завдання самоосвіти:

ОСНОВНІ ПИТАННЯ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ:

• Діалогові технології навчання російській мові та літературі. Сутність діалогових технологій, функції навчального діалогу.
• Комп'ютерні технології навчання російській мові та літературі. Загальні відомостіпро інформаційні технології навчання. Характеристика інформаційних технологій навчання.

1. Загальні відомості.

2. Звіт про виконання плану

самоосвіти.

3. Опис результатів пед. діяльності.

• Науково-методична та інноваційна

діяльність.

• Досягнення у пед. діяльності.
• Література

• Загальні відомості:

Прізвище

дата народження

Воловенко

По-батькові

Посада

Валентина

Олександрівна

Вчитель російської мови та літератури

Дата призначення на посаду

Освіта

15.09.2008 рік

вища, закінчила Лісосибірський державний педагогічний інститут за спеціальністю «Педагогіка та методика початкового навчання», присвоєно кваліфікацію «вчитель початкових класів».

Стаж педагогічної роботи:

за спеціальністю;

Почесна грамота Міністерства освіти і науки Російської Федерації, 2011 рік, Ветеран праці РФ

на цій посаді;

22 роки;

Курси підвищення кваліфікації

1. Короткострокові курси МДУ ім. М. В. Ломоносова ОУ « Педагогічний університет«Перше вересня»» на тему «Сучасні педагогічні технології навчання російській мові в школі», 2010 р., в обсязі 72 години.

9 років;

у цій установі

31 рік.

2. Короткострокові курси МДУ ім. М. В. Ломоносова ОУ «Педагогічний університет «Перше вересня»» на тему «Методика роботи з текстовою інформацією на уроках літератури», 2011 р., в обсязі 72 години.

3. Участь у навчальному семінарі на тему «Робота з електронними ресурсами наукової бібліотеки СФУ» Сертифікат від 12.03.2011р.

4. Курси підвищення кваліфікації Красноярського крайового інституту підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників освіти «Навчання російській мові з урахуванням вимог підсумкової атестації учнів в основній та старшій школі», 2014 рік, в обсязі 72 години.

5. Курси підвищення кваліфікації АНОО ДПО (ПК) Академії освіти дорослих «Альтернатива» за додатковою професійною програмою «Реалізація ФГЗС основної загальної та середньої загальної освіти з російської мови та літератури», 2015 рік, в обсязі 144 години.

ІІ. Звіт про виконання плану самоосвіти

2016 – 2017 навч. рік

Індивідуальна самоосвітня робота будувалася відповідно до загальношкільної методичній темі « Системно-діяльнісний підхід як методологічна основа ФГЗС» та індивідуальній темі « Формування УУД на уроках російської мови та літератури у рамках реалізації ФГОС ТОВ». Тому були поставлені такі цілі і завданнясамоосвіти:

• Освоїти технологію системно-діяльнісного підходу у навчанні.
• Застосовувати діяльнісно-розвиваючі технології під час уроків з метою розвитку ключових компетенцій учнів.
• Освоїти основні сучасні педагогічні технології навчання російської мови у школі: предметно-орієнтовані, діалогові, ігрові, комп'ютерні, технології особистісно-орієнтованої освіти.
• Вивчити питання виховання пізнавальних інтересів учнів середньої школи засобами нових інформаційних технологій.
• Вивчити питання формування УУД під час уроків російської мови та літератури.
• Вивчати досвід роботи вчителів школи (відвідувати уроки та позакласні заходи)

Технології, які застосовую у своїй практиці:

• Ігрові технології (технології імітаційного моделювання).

Ведучий метод – гра.

2. Комунікативні технології.

Провідний метод – спілкування.

3. Дослідницькі технології (проблемно-пошукові).

Провідний метод – проблемне навчання, метод проектів.

4. Використовую під час уроків цифрові освітні ресурси.

Хотів би детально вивчити метод проектів.

Самостійно вивчила теоретичний матеріал із наступних питань:

• Що таке розробка навчання.
• Технологія проблемного навчання.
• Технологія системно-діяльнісного підходу.
• Технологія диференційованого навчання.
• Творчість як засіб позитивної мотивації вчення школярів середньої школи.
• Предметно-орієнтовані технології навчання. Проблема. Причини створення цих технологій.
• Технологія особистісно-орієнтованої освіти.
• Ігрові технології. Цілі, завдання та теоретико-методологічні засади ігрової технології.

• Здатність та обдарованість у середньому шкільному віці.
• Самостійна пізнавальна діяльністьшколярів у навчанні.
• Дослідницька робота вчителя та учнів на уроках російської мови та літератури.
• Розвиваюча освіта – концептуальна основа сучасної школи.
• Моніторинг рівня сформованості УУД з української мови, літератури учнів середньої школи.

Цього року відвідала 6 уроків.

Провела у 6 - 9 та 11 класах шкільний етапВсеросійської олімпіади з російської мови, Всеросійські предметні олімпіади «Російське ведмежа», «Пегас», «Відеоуроки», «Інтолімп». У 6 класі проводжу моніторинг рівня сформованості УУД з російської мови та літератури. Завдання, поставлені за індивідуальною самоосвітньою роботою на 2016 – 2017 навч. рік, виконані.

ІІІ. Опис результатів педагогічної діяльності Воловенко Валентини Олександрівни,

вчителі російської мови та літератури муніципального казенного загальноосвітнього закладу «Недокурська середня загальноосвітня школа» Кежемського району, Красноярського краю. (Матеріал у окремій папці).

Я працюю у Недокурській школі 31 рік. Освіта вища. Закінчила 1986 року Лісосибірський державний педагогічний інститут, пропрацювала вчителем початкових класів 22 роки.

У 2008 році мене перевели працювати вчителем російської мови та літератури у 5 – 8 класах та призначили класним керівникомв 5 класі. Я знову почала навчати моїх дітей, яких випустила з початкової школи.

Досвід викладання російської мови та літератури в початкових класах мені став у нагоді і в середній школі.

Мета моєї роботи – виховання компетентнісно-орієнтованої, успішної особистості з активною життєвою позицією, що усвідомлено належить до засвоєння рідної мови та світової літератури як бази у системі знань. Здійсненню мети сприяють методичні засади у викладанні та вихованні: - спираюся на методичні прийоми мотивації до вчення: цілепокладання, стимулювання, діяльність, рефлексія.

Динаміка навчальних досягнень школярів, що навчаються мною з російської мови:

Навчальний рік

Класи

Кількість уч-ся

Успішність

Якість

Динаміка навчальних досягнень школярів, що навчаються мною з літератури:

навчальний рік

класи

учнів

успішність

якість

Участь моїх учнів у конкурсах у 2016 – 2017 навч. році:

ФІ учня

Просовий А.

результат

Всеросійський конкурс для дітей «Дізнайся! Діти» у номінації « Дізнайся! Письменник».

Всеросійське тестування «ТоталТест Грудень 2016»

Диплом 1 ступеня

Всеросійська олімпіада з російської літературипроекту «Відеоуроки»

Всеросійська олімпіада з російської мовипроекту «Відеоуроки»

Диплом 1 ступеня

Диплом 3 ступеня

Диплом 2 ступеня

№ п/п

клас

ФІ учня

конкурс

Заборцева М.

результат

у номінації «Цей день Перемоги...»

Диплом 3 ступеня

Всеросійський конкурс для дітей Дізнайся! Діти

у номінації " Дізнайся! Дослідник»

Всеросійське тестування «ТоталТест Грудень 2016»

Диплом 3 ступеня

Всеросійська олімпіада з російської літературипроекту «Відеоуроки»

Всеросійська олімпіада з російської мовипроекту «Відеоуроки»

Диплом 1 ступеня

Диплом 3 ступеня

Диплом 1 ступеня

№ п/п

клас

конкурс

Головко Л.

результат

Всеросійська олімпіада з російської літературипроекту «Відеоуроки»

Диплом 2 ступеня

Всеросійська олімпіада з російської мовипроекту «Відеоуроки»

Міжнародний фестиваль поетичного мистецтва «Почуття між рядками»

Диплом 2 ступеня

Сертифікат

№ п/п

клас

ФІ Учня

конкурс

Панов Кирило

Всеросійська олімпіада з російської літературипроекту «Відеоуроки»

результат

Всеросійська олімпіада з російської мовипроекту «Відеоуроки»

Сертифікат

Диплом 3 ступеня

IV. Науково-методична та інноваційна діяльність.(Матеріали знаходяться в окремій папці)

Теорія.

1. Основні ідеї системно-діяльнісного підходу.

2. Майстерність вчителя щодо формування знань учнів з російської мови та літератури.

Виступ на педраді.

3. Технологія проблемного навчання під час уроків російської мови та літератури.

4. Використання технології критичного мислення під час уроків російської мови та літератури.

5. Диференційований підхід до навчання школярів під час уроків російської.

Виступ на методичній нараді.

6. Використання сучасних технологійз метою підвищення якості освіти у світлі запровадження ФГОС другого покоління.

7. Прийоми підвищення ефективності уроку та якості освіти.

• 8. Самоаналіз та самооцінка професійної діяльності вчителя російської мови основної та середньої загальної освіти на основі професійного стандарту «Педагог».
• 9. Проблеми морального та духовного виховання в сучасних умовах.

10. Системно - діяльнісний підхід - методологічна основа ФГОС. Педагогічна теорія.

11. Технологія системно-діяльнісного підходу.

12. Технологія диференційованого навчання.

Виступ на МО вчителів філології.

13. Застосування технологій компетентнісної освіти у школі.

14. Інформаційно-комунікативні технології.

15. Пам'ятка для вчителів-предметників щодо реалізації компетентнісного підходу в освіті.

практика. (Матеріали в окремій папці)

• 1. Правопис не з дієприкметниками. Урок російської мови. 7 клас.
• 2. Картки, випробування до уроків.
• 3. Дослідницькі роботиучнів 6 – 9 класів.
• 3. Картки до уроків російської мови та літератури. 5 – 11 клас.
• 4. Літературний гурток у школі.
• 5. Методична розробкаелективного курсу з російської мови для підготовки 2 частини ЄДІ.

6. Освітня програма для обдарованих «Дослідники». 7. Презентації до уроків.

8. Робочі програми. (Російська мова, література, 5 – 11 класи).

9. Реферати учнів.

10. Екзаменаційні роботи. (Перекладні іспити).

11. Папка з розробками уроків та позакласних заходів

V. Досягнення у педагогічній діяльності.(Матеріал у окремій папці).

• Почесна грамота Міністерства освіти і науки

Російської Федерації.

2. Ветеран праці РФ.

3. Грамоти РУВ Кежемського району.

4. Всеросійська бліц-олімпіада проекту «Педагогічний кубок»: Сукупність обов'язкових вимог до основного спільного

освіті з ФГОС. Диплом 1 ступеня.

5. Всеросійська олімпіада "Педагогічний успіх", номінація:

Професійний стандарт "Педагог" (вихователь, учитель). Диплом 2 ступеня.

6. Всеросійська олімпіада "Подаруй знання": Вимоги до сучасного уроку.

Диплом 1 ступеня.

7. Всеросійський конкурс «Райдуга Талантів». Номінація: Кращий відкритий урок. Диплом 2 ступеня.

8. Всеросійський мережевий конкурс «Сучасний урок (заняття)»

Номінація "Сучасний урок в основній школі". Диплом призера.

VI. ЛІТЕРАТУРА

• Російська мова. Методична газета для вчителів-словесників.
• Селевко Г. К. Енциклопедія освітніх технологій: 2 т.: НДІ шкільних технологій, 2006 р.
• Солоднікова С. В., Юніна Є. А. Психологія людини: навчально-методичний посібник. - Перм Вид-во ПРИПІТ, 2012.
• Є. А. Юніна. Нові педагогічні технології: навчально-методичний посібник. - Перм Вид-во ПРИПІТ, 2012.
• Якиманська І. С. Особистісно-орієнтоване навчання у сучасній школі. - М., 1996.
• За ред. А. Р. Асмолова «Формування універсальних навчальних процесів у основній школі: від впливу до думки». Освіта, 2011

• Асмолов А.Г.Системно-діяльнісний підхід до розробки стандартів нового покоління. М: Педагогіка, 2009.
• Концепція Федеральних державних освітніх стандартів загальної освіти/Подред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнєцова. М: Просвітництво, 2008.
• Національна освітня ініціатива «Наша Нова школа»: [Електронний документ]. Режим доступу: http://mon.gov.ru/dok/akt/6591
• Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 29.12.2010 № 189 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах» (СанПіН 2.4.2.2621-10).
• Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 24.11.2011 № МД 1552/03 «Рекомендації щодо оснащення загальноосвітніх установнавчальними навчально-лабораторним обладнанням, необхідним для реалізації ФГЗС основної загальної освіти, організації проектної діяльності, моделювання та технічної творчості учнів».

• Орієнтовна основна освітня програма освітнього закладу. Основна школа. М: Просвітництво, 2011.
• Зразкові програми позаурочної діяльності/За ред. В.А. Гірського. М: Просвітництво, 2010.
• Пріоритетний національний проект"Освіта": [Електронний документ]. Режим доступу: http://mon.gov.ru/pro/pnpo
• Система гігієнічних вимог до умов реалізації основної освітньої програмиосновної загальної освіти: [Електронний документ]. Режим доступу: http://standart.edu.ru
• Федеральна цільова програма розвитку освіти на 2011-015 рр.: [Електронний документ]. Режим доступу: http://mon.gov.ru/press/news/8286
• Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти. М: Просвітництво, 2010.
• Федеральний закон від 29.12.2012 № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".

• Формування універсальних навчальних процесів у основній школі: від впливу до думки. Система завдань. Посібник для вчителя/Под ред. А.Г. Асмолова. М: Просвітництво, 2010.
• Фундаментальне ядро ​​змісту загальної освіти/Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М: Просвітництво, 2011.
• Інтернет ресурси
• Сайт "Єдине вікно доступу до освітніх ресурсів": [Електронний документ]. Режим доступу: http://window.edu.ru
• Сайт "Каталог єдиної колекції цифрових освітніх ресурсів": [Електронний документ]. Режим доступу: http://school-collection.edu.ru
• Сайт ≪Каталог електронних освітніх ресурсів Федерального центру≫: [Електронний документ]. Режим доступу: http://fcior.edu.ru
• Сайт «Освітні ресурси Інтернету»: [Електронний документ]. Режим доступу: http://katalog.iot.ru

• Сайт "Мережа творчих вчителів": [Електронний документ]. Режим доступу: http://www.it-n.ru
• Сайт "Федеральний державний освітній стандарт": [Електронний документ]. Режим доступу: http://standart.edu.ru
• Сайт Міністерства освіти та науки РФ: [Електронний документ]. Режим доступу: http://mon.gov.ru
• Сайт ФДМ «Державний науково-дослідний інститут інформаційних технологій та телекомунікацій»: [Електронний документ]. Режим доступу: http://www.informika.ru