Створення електронного портфоліо музичного керівника. Атестаційне портфоліо музичного керівника

Слайд 3

Величко Лілія Вікторівна

• Освіта – середня спеціальна.
• Загальний стаж роботи – 30 років.
• Педагогічний стаж – 30 років.
• У 1983 р. закінчила Артемівське Державне музичне училице.
• Місце роботи: з 1983 р. до 1987 р. ДМШ Україна.
• з 1987 р. по 2013 р. ДМШ п. Кропоткін (у 2013 р. присвоєно першу кваліфікаційну категорію)
• У дитячому садкупрацюю з 2006 р. за сумісництвом, з 2013 р. – на основній роботі.

МДОУ дитячий садок № 16 «Оленка» п.Кропоткін, Вул.Зарічна, 2.

E-mail [email protected]

Слайд 4

Слайд 5

Курси підвищення:

Участь у семенарах.

ОДАОУ ДПО Іркутський інститут підвищення кваліфікації, програма «Використання інформаційних технологійв педагогічної діяльності».

«Роль розвитку промови дошкільнят у формуванні комунікативних здібностей».

Слайд 6

Мої педагогічні принципи

Все бачити, все зрозуміти, все знати, все пережити,
Всі форми, всі кольори увібрати в себе очима,
Пройти по всій землі ступнями, що горять,
Все сприйняти і знову сплатити.

Дуже важливо вміти розуміти дитину, оцінити її стан, бути з нею щирим.

В.А.Сухамлинський писав: «...якщо дитина живе у ворожнечі, вона вчиться агресії; якщо дитину постійно критикувати, вона вчиться ненависті; якщо дитину висміювати, вона прагне замкнутості; якщо дитина росте у докорах, вона вчиться жити з почуттям провини, але, водночас, якщо дитина росте у терпимості, вона вчиться розуміти інших; якщо дитину підбадьорюють, вона вчиться вірити в себе; якщо дитину хвалять, вона вчиться бути вдячною; якщо дитина росте у безпеці, вона вчиться вірити у людей; якщо дитина живе в розумінні та дружелюбності, вона вчиться знаходити любов у цьому світі».

Ці слова стали моїм головним орієнтиром у виховній діяльності. Я постійно намагаюся оцінити, наскільки комфортно моїм вихованцям на занятті, створити затишну обстановку в музичній залі, довіряти своїм вихованцям та діти відповідають мені вдячністю.

Слайд 7

Самоосвіта

1. Форми звіту
2. Терміни
3. Форми роботи
4. зміст роботи

Комплексне заняття, як одна з умов розвитку емоційно-цілісного сприйняття мистецтва.

Розкриття певної теми через різні видидитячої діяльності: музичної, образотворчої, художньо-мовленнєвої, театралізованої.

Формування у дітей уявлень про види, жанри та засоби художньої виразності, розвивати художнє сприйняттяі дитяча творчістьу продуктивних видах діяльності (малювання, ліплення, аплікація, художня праця), виховувати естетичне ставлення до навколишнього світу.

1. Інтегровані заняття.
2. Розваги.
3. Виступи на ранках.

• Самоосвіта
• Самоаналіз.
• Знайомство з новими матеріалами, оцінка можливості їх застосування у виховно-освітньому процесі.
• Розваги.
• Інтегровані заняття.
• Дозвільна діяльність.

Слайд 8

Інтегровані заняття з теми самоосвіти:

1. «Всюдисущий ритм» - навколишній світ і музика. Мета: розвивати та чути закономірності; формувати уявлення у тому, що у природі все підпорядковано певному ритму; перекладати уявлення про ритм у природі та життя у ритмічні відчуття: слухові, зорові, тактильні.

2. «Подорож у зимовий ліс» – художнє читання, живопис, музика. Мета: викликати емоційний відгук на художній образ зимового пейзажу, розвивати вміння висловлювати судження, співвідносити за настроєм, вчити розрізняти відтінки настрою у співі, русі, в танці; збагачувати словниковий запас дітей.

3. «З пензликом та музикою в долоні» – малювання та музика. Ціль: вчити дітей визначати характер музики, чути виразні інтонації мелодії. Розвивати вміння передавати характер музики малюнку.

4 «Дівчинка з квітки» – літературне читаннята музика. Мета: розвивати міжпредметні зв'язки: музика та література, емоційно передавати через рух музичні образи. Розвага: «Мама в будинку, що сонечко на небі» – аплікація та музика. Ціль: розвиток співочих навичок; навчання використанню кольору як засобу передачі настрою; Закріплення навичок роботи з ножицями, самостійний вибір паперу потрібного кольору.

Слайд 9

Тема, яка мені цікава – ЛОГОРИТМІКА

Комплексна методика, що включає засоби логопедичного, музично-ритмічного і фізичного виховання. Три кити, на яких стоїть логоритміка, - це рух, музика та мова.

• розвиток загальної, дрібної та артикуляційної моторики;
• формування правильного дихання;
• розвиток здатності орієнтуватися у просторі;
• вироблення чітких координованих рухів у взаємозв'язку з промовою;
• розвиток фонематичного слуху;
• формування досвіду релаксації;
• розвиток та корекція музично-ритмічних рухів.

Слайд 10

Логоритмічні заняття включає такі елементи:

• логопедичну (артикуляційну) гімнастику – комплекс вправ для зміцнення м'язів органів артикуляційного апарату;
• пальчикову гімнастику для розвитку дрібної моторикиоскільки мова формується під впливом імпульсів, що йдуть від рук;
• вправи під музику на розвиток загальної моторики, що відповідають віковим особливостям дітей, для м'язово-рухового та координаційного тренінгу;
• вокально-артикуляційні вправи для розвитку співочих даних та дихання з музичним супроводом і без нього;
• фонопедичні вправи для зміцнення гортані та прищеплення мовного дихання;
• пісні та вірші, що супроводжуються рухами рук, для розвитку плавності та виразності мови, мовного слуху та мовної пам'яті, координаційного тренінгу;
• музично-ритмічні ігри з музичними інструментами, що розвивають почуття ритму;
• музичні ігри, які б розвитку мови, уваги, вмінню орієнтуватися у просторі;
• вправи на розвиток мімічних м'язів для розвитку емоційної сфери, уяви та асоціативно-образного мислення;
• комунікативні ігри та танці для розвитку динамічної сторони спілкування, емоційності та виразності невербальних засобів спілкування, позитивного самовідчуття;
• вправи в розвитку словотворчості, розширення активного словника дітей.

Слайд 11

Мета проекту: Долучення дошкільнят до класичної музики. Учасники процесу старша – підготовча група. Термін реалізації – 2011 – 2013 рік.

Музичний керівник покликаний допомогти дітям увійти у світ музики, зрозуміти її закони, долучитися до її обрядів.

"Розглядаю музику не як мистецтво розважати слух, але і як один з найбільших засобів чіпати душу і збуджувати почуття" (К. Глюк)

Завдання проекту:

• Розвиток емоційної сфери дитини.
• Формування в дітей віком естетичного сприйняття навколишнього світу.
• Долучення до музичній культурі.
• Формувати потребу у сприйнятті музики.
• Збагачувати музичні враження дітей та сприяти формуванню музичного смаку, музичної пам'яті та музичності загалом.
• Розвиток пізнавальних та творчих здібностей.
• Сприяти розвитку розумової діяльності, пам'яті, слуху, фантазії.
• Збагачення словника.
• Розвивати бажання користуватись спеціальною термінологією.
• Освоювати різні форми набуття досвіду.

1. Залучення дошкільнят до класичної музики.
2. Формування вміння класифікувати музику.
3. Знайомство з оркестром.
4. Формування вміння класифікувати оркестри.
5. Знайомство з симфонічним оркестром та його керівником.
6. Формування вміння класифікувати інструменти симфонічний оркестрна групи.
7. Здобувати основи музично-історичних знань. Історії та легенди походження музичних інструментів.

Слайд 12

"Звук - чарівник" (2013-2014 р). Учасники проекту: старша – підготовча група.

Мета проекту:

• розвивати інтерес до естетичного боку дійсності, потреба дітей у творчому самовираженні, ініціативність та самостійність у втіленні художнього задуму.

Завдання проекту:

• Розширювати кругозір дітей через знайомство з музичною культурою та музичними інструментами;
• Сприяти створенню умов для творчого самовираження дитини, враховуючи її індивідуальні можливості;
• Залучати дітей до різних видів художньо-естетичної діяльності, допомагаючи їм освоїти різні засоби, матеріали та способи виготовлення музичних іграшок-інструментів;
• Підтримувати ініціативу та прагнення дітей до імпровізації під час гри на саморобних музичних іграшках – інструментах.

1 етап: вивчення немузичних звуків навколишнього середовища;
2 етап: створення найпростіших інструментів за зразком та спільно з педагогом відтворювати ритмічний малюнок різних дитячих пісеньок, попівок;
3 етап: "Музичні інструменти", "Весело звучить оркестр веселих інструментів", "У звуках світ наш відбитий".
4 етап: підсумкове заняття «Райдуга звуків»

Слайд 13

Матеріали викладені в інтернет ресурсах. Maaam.ru – міжнародний російськомовний соціальний Освітній інтернет – проект.

1. Сценарій новорічного свята«Як Снігуронька хотіла стати зіркою».

2. Сценарій літнього свята «Чарівниця Вода».

Слайд 14

Консультації

Для вихователів.

1. «Роль вихователя у розвитку самостійної музичної діяльності дітей».
2. «Розвиток дитини на музичної діяльності».
3. "Розвиток творчих здібностей дітей через театралізовану діяльність".

Для батьків.

1. "Музичне виховання дітей".
2. Поради для батьків.
3. «Пам'ятка для батьків».
4. "Як привчити дитину слухати музику вдома".
5. «Рекомендації для батьків при відвідуванні свят та ранків у дитячому садку».

Слайд 16

Слайд 17

Діагностика музичного виховання дітей

За результатами діагностики можна зробити висновок, що у дітей підвищилася самооцінка, прагнуть активної музичної діяльності та танцювально-ігрової творчості.

Діти емоційно-чуйні, допитливі, здатні вирішувати інтелектуальні завдання та проблемні ситуації, адекватні до віку.

Слайд 18

Творчі роботи

Презентації на свята:

• "Як ми в садку живемо" - на випускний бал.
• Група «Крапельки».
• Група «Сонечко».
• День матері.
• Діти малюють маму (8 березня).

Для музичних занять:

• Природа та музика.
• Музичні інструменти.
• Колискові.

Слайд 19

Мої досягнення

Мої досягнення.

Слайд 20

Система музично-оздоровчої роботи

Система музично-оздоровчої роботи

Слайд 21

Здоров'язберігаючі та ігрові технології

• логоритміка (метод подолання мовних порушень шляхом розвитку рухової сфери у поєднанні зі словом та музикою);
• пальчикова гімнастика (розвиток дрібної моторики);
• психогімнастика (мімічні вправи; релаксація; комунікативні гра і танці; етюди на розвиток виразності рухів, інсценування; музикотерапія, етюди, ігри та вправи, спрямовані на розвиток та корекцію різних сторін психіки дитини, як її пізнавальної, так і емоційно-особистісної;
• дихальна та артикуляційна гімнастика (дихання впливає на звуковимову, артикуляцію та розвиток голосу);
Коли квіткою прекрасною стати
Зуміє особистість людини.
І ми повинні творити,
Незважаючи на всі тяготи мирські,
Щоб істин світлих закласти
Зачатки у душі молоді.
Щоб вірний шлях їм вказати,
Допомогти в натовпі не розчинитись.
Нам не дано передбачити,
Але ми повинні прагнути!

Слайд 25

Дякую за увагу!

Дякую за увагу!

Переглянути всі слайди

Діагностика

Робота з дітьми

Робота з освітянами

Взаємодія з батьками

Використовувати готові та розробляти свої методи тестування, анкетування, спостережень за розвитком музичних та творчих здібностей дітей, їх фізичним та духовним удосконаленням.

Організація предметно-розвивального середовища з музичного виховання та оздоровлення дітей. Збірники комплексів здоров'я заощаджуючих технологій. Конспекти музичних занять. Сценарії дозвілля та розваг. Консультаційний матеріал для батьків Консультаційний матеріал для освітян. Створення комплекту CD дисків "Музикотерапія". Створення CD диска "На допомогу музичному керівнику". Узагальнення та поширення досвіду роботи.

Постійне поповнення музичного залу та музичних куточків у групі новим, у тому числі саморобним обладнанням.

Ранкова гімнастика з музичним супроводом, музичні заняття, індивідуальна робота, дозвілля та розваги. Діагностика розвитку музичних здібностей. Відвідування дітьми театру. Ознайомлення з новими мовними, артикуляційними, оздоровчими іграми. Проведення музикотерапії. Участь у міських заходах. Відкриті музичні заняття, виступи батьків.

Виступ на педагогічних радах ДНЗ, міських методичних об'єднаннях музичних керівників. Консультації для освітян. Спільне планування самостійної музичної діяльності дітей. Спільна робота з інструктором з фізичного виховання з музично-оздоровчої роботи. Спільна робота з педагогом з калмицької мови.

Розмови (індивідуальні) з батьками про музичному вихованніна батьківських зборах. Анкетування. Спільна робота дітей та батьків за пріоритетним напрямом ДОП. Участь у святах, розвагах, дозвіллях Консультації, виступи на батьківських зборах. Театральні вистави для батьків. Зустрічі з цікавими людьми.

ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ЗМІСТ

ПОРТФОЛІО ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА

Визначення та основне призначення портфоліо

Портфоліо – це інструмент моніторингу професійних досягнень. Портфоліо являє собою папку-накопичувач, в яку містяться матеріали, що відображають досягнення працівника в професійної діяльностіта його ефективний професійно-суспільний досвід за певний відрізок часу (протягом усього атестаційного періоду, від атестації до атестації).

Портфоліо дозволяє педагогу проаналізувати, узагальнити та систематизувати результати своєї роботи, об'єктивно оцінити свої можливості та спланувати дії з подолання труднощів та досягнення більш високих результатів.

Подані в портфоліо матеріали розглядаються як свідоцтва професіоналізму та результативності роботи педагога, що підтверджують підстави для атестації, а також дозволяють зробити висновки під час проведення експертизи на відповідність заявленої кваліфікаційної категорії.

Структура та змістовне наповнення портфоліо

Слід особливо відзначити, що якогось зразка портфоліо або вичерпного переліку матеріалів, що входять до нього, не існує і не може існувати. Портфоліо повинен відображати суб'єктну позицію атестованого як професіонала, яка виявляється у вмінні вирішувати професійні завдання, використовуючи професійні знання та вміння, різні освоєні способи діяльності. При цьому способи вирішення професійних завдань, тактика та стратегія професійної поведінки педагога можуть суттєво відрізнятись.

Основними розділами портфоліо, які в першу чергу оцінюються експертами, є:

1. результативність педагогічної діяльності, де розглядаються характеристики якості освіти, що надається конкретним педагогом;
2. Характеристики професійної (науково-методичної) діяльності як умови забезпечення якості освіти, де розглядаються показники володіння учителем сучасними технологіями, показники включеності до методичної роботи, показники інноваційної (проектної) наукової та дослідницької діяльності.

Додатково до основних розділів, у портфоліо мають бути включені такі розділи як: загальні відомостіпро педагогічного працівника, копії документів та зміст. Ці розділи дозволяють структурувати матеріали портфоліо таким чином, щоб експерти могли швидко орієнтуватися у представлених матеріалах.

Структура і зміст портфоліо атестованого включає такі обов'язкові розділи:

1 розділ

(орієнтири та основи)

1. Зміст
2. Копії документів

2 розділ

(Результативність та якість – динаміка учнів)

3 розділ

(засоби та методи досягнення якості та результатів)

1. Науково-методична діяльність

Змістовне наповнення основних розділів залежить від специфіки діяльності педагогічного працівника та наповнюється матеріалами на його розсуд. Необхідно звернути увагу на те, що всі подані в портфоліо матеріали повинні підтверджуватись копіями документів або бути завіреними відповідними людьми. У портфоліо не варто вкладати повні тексти авторських програм, методичних розробок та інших об'ємних матеріалів, достатньо подати список та узагальнені дані.

Критерії оцінки портфоліо

Портфоліо педагога оцінюється за такими показниками:

Експертна оцінка професійної діяльності

Тимофєєва Віталія Івановича, музичного керівника, муніципального бюджетного дошкільного загальноосвітнього закладу «дитячий садок «Теремок»

смт. Слов'янка Хасанського муніципального району,

з метою встановлення вищої кваліфікаційної категорії.

Експертна група у складі:

Зайцевої Тетяни Єгорівни, спеціаліста МКУ «Управління освіти Хасанського муніципального району», Хохлової Галини Опанасівни, музичного керівника МБДОУ «Топольок» смт. Слов'янка, яка має найвищу кваліфікаційну категорію, Кондракової Юлії Георгіївни старшого вихователя МБДОУ «Парус» смт.Слов'янка, яка має найвищу кваліфікаційну категорію

здійснила всебічний аналіз професійної діяльності Тимофєєва Віталія Івановича.

У ході аналізу було використано такі джерела інформації: портфоліо педагога, зошит спостережень педагогічного процесу, відвідані НОД, результати навчальної діяльностіпедагога, особиста карта професійного зростання педагога, особистий сайт педагога , міжнародний форум музичних керівників http://muz-ruk.forum2x2.ru, електронні ресурси

матеріали виступів музичного керівника на педрадах, консультаціях, методичних об'єднаннях, результати анкетування батьків, які проводяться адміністрацією ДОП на кінець року, методичні розробки та дидактичний матеріал. Проведено бесіду з керівником освітньої установи, старшим вихователем.

Музичним керівником Тимофеєвим В.І. також були представлені документація музичного керівника та навчально-методичні матеріали, робоча програма музичного керівника ДНЗ з освітньої галузі«Художньо-естетичний розвиток» для дітей дошкільного віку(2-7 років), складеної на основі освітньої програми МБДОУ "Теремок", програма вокального гуртка "Росинки".

Тимофєєв Віталій Іванович має середньо – спеціальну освіту, закінчив Омське училище культури за спеціальністю «керівник народного хору»

Має стаж педагогічної роботи – 11 років, на посаді музичного керівника – 11 років, у даній установі – 11 років.

Має найвищу кваліфікаційну категорію за посадою «музичний керівник», термін її дії до 31 травня 2017 року.

У міжатестаційний період пройшов підвищення кваліфікації у 2012 році програму комплексного підвищення кваліфікації педагогів ДНЗ 156 годин ГОАУ ДПО ПК ІРО Посвідчення №127541 Реєстр. №3473 2012 рік, брав участь у «Форум освітніх ініціатив» 40 годин ГОАУ ДПО ПК ІРО Сертифікат Б\Н 2016 р, у 2016 році пройшов професійну перепідготовку «Педагогіка та методика дошкільної освіти» 520 годин відділення додаткової освіти ТОВ «Видавництво «Вчитель» Диплом про професійну перепідготовку № 342403428341 30.06.16 р Реєг № ПП 3486. Був членом журі районного конкурсу (2014 рік ) «Голос дитинства» є експертом, заступником голови атестаційної комісії МБДОУ «Теремок» з метою підтвердження займаної посади.

Тимофєєв В.І. працює з дітьми дошкільного віку 2-7 років, здійснюючи по освітній галузі «Художньо-естетичний розвиток» музичної діяльності. Освітній процес здійснює за розробленою ним робочою програмою відповідно до освітньої програми МБДОУ «Теремок», парціальних програм: «Ладушки» І.М. Каплунової, І.А. Новокільцева, «Топ хлоп, малюки» А. Буреніної, Т.Сауко, «Елементарне музикування» Т.Е.Тютюнникової.

Музичний керівник робить все для осмислення та реалізації в ДНЗ Федерального державного освітнього стандарту та умов його реалізації, якісної зміни у змісті та освітніх технологіях за освітньою галуззю «Художньо-естетичний розвиток», формуванню інтегративних якостей особистості.

Тимофєєв Віталій Іванович володіє сучасними освітніми технологіями.

Досконало володіє основами роботи з персональним комп'ютером (текстовими редакторами, електронними таблицями), електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням, музичними редакторами.

За допомогою інформаційно-комунікативних технологій атестований самостійно створює мультимедійні презентації, невеликі дитячі відеокліпи, ЕОР для безпосередньо освітньої діяльності.

Атестований формує музичну культуру дошкільника у всіх видах музичної діяльності (сприйнятті, виконавстві, творчості, музично-освітній діяльності, музично-ігрової), з опорою на розвиток естетичних емоцій, інтересу, смаку, уявлень про красу.

Ефективно використовує потенційні можливості музичного мистецтвав освітньому процесі, включаючи освітню галузь «Художньо-естетичний розвиток» музична діяльністьз інтеграцією освітніх областей як оптимізації, збагачення та організації освітнього процесу.

Особливі зв'язки освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток» музична діяльність Віталій Іванович встановлює з областями «Мовленнєвий розвиток» та «Пізнавальний розвиток», використовуючи літературні творияк ілюстрацію до музичних образів.

В освітній галузі «Художньо-естетичний розвиток» музична діяльність простежується застосування проблемно-діалогічної технології засобами музики, що стосується інтелектуально-творчого потенціалу дитини: у співі діти імпровізують найпростіші мелодії на заданий текст; у грі на дитячих музичних інструментах, підбирають найпростіші мелодії згідно із заданою темою.

Віталій Іванович володіє здоров'язберігаючими технологіями щодо зміцнення та заощадження голосових зв'язок, навчання дітей правильному дихання, зміцнення опорно-рухового апарату вихованців, використовуючи методику О.М. Арсеньєвської «Система музично-оздоровчої роботи у дитячому садку; заняття, ігри, вправи».

Ігрові технології, спрямовані на розвиток художньо- творчої особистостідитини. В освітній діяльності музичний керівник включають музично-образні етюди, наприклад, діти зображуються тварин у «Королівському марші лева» Чайковського, «Кури та півні» К. Сен-Санса, героїв казок П. Чайковського, дитячі ігри А.Гречанінов. Верхом на коні», «Маленький комар» та інші.

Музичний керівник віртуозно володіє технікою гри на дерев'яних ложках, навчаючи цьому дітей старшого віку, гра на ложках робить ефективний вплив на розвиток дитячої мови, рухливості пальців та координації рук дитини. Діти, які грають на ложках, як зазначають вихователі, краще освоїли ази підготовки руки до оволодіння листом, вони більш розвинене слухове сприйняття і мовна активність. Застосування сучасних освітніх технологій сприяє розвитку творчих здібностей дітей, розвитку пошукової, пізнавальної діяльності.

Віталій Іванович робить особистий внесок у підвищення якості освіти.

Атестований розробляє та впроваджує в систему музичного виховання та навчання нові навчально-методичні матеріали:

Перспективні плани щодо використання музично-дидактичних та музично-ігрових вправ у всіх видах музичної діяльності;

Новий демонстраційний, роздатковий та ігровий матеріал по різним видаммузичної діяльності;

Віталій Іванович має багату медіатеку в розділах: «Шедеври класичної музики», «Музика, співзвучна природі», «Пори року» тощо. Все це сприяє нагромадженню запасу високохудожніх музичних вражень.

Розроблено дидактичний матеріал для розвитку у дітей почуття ритму (картинки, ритмічні картки, дерев'яні палички, фланелеграф), а також у вигляді мультимедійних презентацій.

Виготовлені нестандартні шумові музичні інструменти(тріскачки, рубль з дерев'яних рахунків, музика вітру з металевих трубочок, шумілки із пластикових пляшок)

Віталій Іванович виготовив дитячу ударну (барабанну) установку, музично-дидактичні ігри: «Дюймовочка», «Дізнайся пісню за мелодією» «Напрям мелодії (вгору, вниз)».

Створив дитячі мультимедійні презентації для збагачення пізнавального кругозору дітей: "Російські народні інструменти", "Оркестрова казка", відеокліпи з дитячими піснями "У кого яка мама", "Весна прийшла", розроблено освітню діяльність з творчості П.І. Чайковського «Музична вітальня».

Створено систему логопедичних музичних розспівів з використанням розроблених ним дидактичних ігор"Лиса", "Теремок", "Пічка" "Оса" "Коза.

На допомогу вихователям для проведення ранкової гімнастики Віталієм Івановичем підготовлено кілька музичних аудіо дисків, також підготовлено логопедичні розспівки.

Тимофєєв В.І. створює авторські дитячі мінусівки, і безоплатно надає їх для роботи музичним керівникам району, і поширює їх на всеросійських та міжнародних форумах, має подяку від Завідувача МДОУ Суксунський дитячий садок «Малятко» Пермського краю Опаріна Г.В. за аранжування пісні «Мама та малюки» та створення однойменного відеопроекту, за аранжування пісні «Ось яка ялинка».

Обладнана педагогом предметно-розвивальне середовище сприяє реалізації індивідуальних інтересів, нахилів та потреб дітей.

Музичний зал відповідає сучасним вимогам: оснащений проектором, комп'ютером, мікрофонами, високоякісною аудіоапаратурою, необхідними атрибутами, костюмами для музично-ігрової та танцювальної діяльності.

Атестований працює над темою самоосвіти: «Логоритміка в музичній діяльності дошкільнят». Узагальнення музичним керівником досвіду на тему: «Логоритміка в музичній діяльності дошкільнят» дозволило досягти помітних практичних результатів. Досвід було захищено на методичному об'єднанні у 2015 році. Віталієм Івановичем була підготовлена методична розробка«Застосування логоритміки у музичній діяльності дошкільнят» та рекомендована для роботи музичним керівникам району. Досвід представляє систему логоритмічних занять, методичних рекомендаційз метою розвитку в дітей віком почуття ритму, правильної мови, уваги.

Атестований кілька років є керівником вокального гуртка «Росинки» У співочій діяльності дітей відбулися помітні зміни на краще: розширився діапазон дитячого голосу; діти навчилися слухати один одного, разом починати і закінчувати пісню.

У музично-ритмічній діяльності діти навчилися відчувати музичні основи та передавати їх у русі: відображати у рухах помірний, швидкий та повільний темп, ритмічний малюнок; розрізняти і відзначати у русі жанровий ознака (пісня, танець, марш).

З дітьми велася групова та індивідуальна робота.

Результатами роботи стали виступи на святах, концертах: «Легендарний Хасан», участь

у районному конкурсі "моя улюблена няня". Також діти виступали місцевою Слов'янською

телебачення СТВ.

Моніторинг рівня розвитку музичних та рухових здібностей дитини.

Віталій Іванович активно взаємодіє з батьками, залучаючи їх до участі у музичному вихованні дітей. З метою надання допомоги у музично-естетичному розвитку дитини в сім'ї проводить відкриті НОД, музичні вітальні, індивідуальні консультації щодо проведення дитячих свят, створення фонотеки з аудіозаписами музичних творів для певного віку дітей. Батьки є активними учасниками свят, розваг, готують декорації, костюми, беруть участь у іграх, танцях, змаганнях тощо. Музичний керівник щороку залучає батьків до проведення російських народних свят як «Різдво», «Зустріч весни», «Трійця», «Масляна».

У 2016 році Віталій Іванович проводив консультацію із застосуванням ІКТ «Домашня медіатека» батькам, з метою надання педагогічної допомоги сім'ям, підтримки всебічного виховання, розвитку дітей від 1,6 до 7 років, які не відвідують дошкільне. освітня установана базі спеціально відкритого безкоштовного консультативного пункту МБУ ДО ЦДТ «Натхнення».

Атестований бере активну участь у дисемінації цінного педагогічного досвіду у сфері підвищення якості освіти та виховання серед педагогів району. Щорічно на базі цього дитячого садка проходять районні методичні об'єднання:

2012 Районне методичне об'єднання «Програма з музичного виховання дітей дошкільного віку «Ладушки» І. Каплунова, І. Новоскольцева (доповідач). НОД за програмою «Ладушки» (Старша група). Доповідь за програмою «Ладушки»

2013 Районне методичне об'єднання «Використання ІКТ в освітній галузі «Музика» (доповідач). показ інтегрованої НОД (Підготовча група) «Осінь» із застосуванням ІКТ. Доповідь «Застосування ІКТ в освітній галузі «Музика»

2014 Районне методичне об'єднання. «Розвиток ритму у музичній діяльності дошкільнят» (доповідач)

2014 Майстер клас для музичних керівників району «Звукові редактори, звукові конвертери, відео редактори, типи звукових файлів» «Комп'ютерні програми, необхідні для роботи музичного керівника ДНЗ»

2015 Районне методичне об'єднання. Інтегрована НОД (логоритміка) "У світі тварин".

(Старша група) Доповідь на тему «Методична розробка «Застосування логоритміки у музичній діяльності дошкільнят»

Майстер клас "Прийоми гри на дерев'яних музичних ложках"

2017 Районне методичне об'єднання. Семінар-практикум на тему: «Реалізація регіонального компонента в освітньому процесі ДНЗ «Теремок» (Творчий звіт з показом презентації «Регіональний компонент у ДНЗ») доповідач із підготовкою презентації.

Тимофєєв В.І. бере активну участь у районних, регіональних, у всеросійських, і міжнародних конкурсах.

2013р.Переможець 1 місце конкурс МКДОУ «Теремок» «Краще портфоліо педагога ДНЗ» Грамота МКДОУ

на муніципальному рівні;

2014 р.Переможець 2 місце у районному професійному конкурсі «Вихованець року 2014» Грамота МКУ УО.

на регіональному рівні;

2015 р. переможець у номінації «Електронне портфоліо педагога ДНЗ» крайовий конкурс «Фестиваль сучасних освітніх технологій» Диплом ПК ІРО 2015 р

на всеросійському рівні;

2014 рДиплом лауреата у номінації «Сайт блог чи сторінка» VII Всеросійський творчий конкурс«Талантоха». Диплом №Т7RU-4918 ЗМІ Ел№ФС77-56409

2015р.переможець 1 ступеня у номінації «Використання ІКТ у педагогічній діяльності» всеросійське тестування «Росконкурс» Диплом АЕ-376

2015 р. Переможець 1 ступеня у номінації «Психолого педагогічні аспекти освітньої сфери» Всеросійське тестування «Росконкурс» Диплом АЕ-386

2016 р.Переможець 1 ступеня у номінації «Дошкільна педагогіка» всеросійське тестування «Тотал тест» Диплом №52056

2015 рпереможець 1 ступеня у номінації «Кращий сайт педагога» всеросійський конкурс із міжнародною участю «Інтертехінформ». Диплом №АБ 1088 2015 р ЗМІ Ел№ФС77-66048

2016 р. Диплом учасника конкурсу у номінації «Сайт освітньої організаціїяк вікно у світ» Стартап ідеї освіти: нові рубежі управління» «Тотал тест» Диплом ПК ІРО

2016 р.переможець 1 ступеня у номінації «Застосування ІКТ у музичному вихованні ДНЗ з ФГОС» всеросійський конкурс на порталі «Освіта» Диплом №1629103446 2016 р

ЗМІ Ел№ФС77-57749

2016 р. переможець 1 ступеня у номінації «Моє покликання» всеросійський конкурс на проекті «Ерудит» Диплом «Ерудит»

2016 рпереможець 1 ступеня в номінації «Краще портфоліо» Краще рішення». Диплом ТОВ «Найкраще рішення»

на міжнародному рівні.

2014 рлауреат 1 місце у номінації «Професіонали у системі освіти» IV міжнародний конкурспрезентацій портфоліо Диплом №11673337633 2014 р

2015р. переможець 3 ступеня у номінації «Мій фільм»» міжнародний конкурс «Дружба талантів» Диплом DTS-215-066 2015 р

Віталій Іванович бере активну участь в On-line форумах музичних керівників, де активно обмінюється досвідом роботи з колегами, є творцем та адміністратором міжнародного форуму музичних керівників ДНЗ, веб адреса форуму http://muz-ruk.forum2x2.ru

Створив свій персональний сайт, де розміщені всі навчально-методичні матеріали, портфоліо педагога, свята, що проводяться в ДОП. Створив сторінку в соціальної мережіпрацівників освіти, де розмістив свої методичні знахідки: опублікував навчально-методичний матеріал«Мовні ігри у розвиток відчуття ритму в дітей віком», розмістив електронний портфоліо, робочу навчальну програму, перспективні плани.

Створив та є адміністратором сайту освітньої установи https://teremok-slavyanka.ru брав участь у конкурсі сайтів освітніх закладів «Сайт освітньої організації, як вікно у світ», що проводиться ПК ІРО у 2015 році, нагороджений за творчу роботудипломом ПК ІРО. Віталій Іванович є одним із основних розробників бренду МБДОУ «Теремок», який бере участь у муніципальному конкурсі «Бренд як ресурс розвитку освітньої установи» (Гімн, герб, прапор, логотип закладу).

Атестований є активним учасником міжнародного громадського руху «Інтернаціональний дім творчості» «Inter Kultur Haus», де адміністрацією форуму відкрито особисту Онлайн-майстерню Віталія Івановича «Фонограми з нотного матеріалу» у розділі «Творчі майстерні на всесвітньому Інтернет-порталі, Віталій Іванович також є модератором цього форуму http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833 .

Цілі та завдання освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток» музична діяльність, що реалізуються Віталієм Івановичем, сприяють досягненню цільових результатів освітньої програми дитячого садка, розвитку фізичних, особистісних та інтелектуальних якостей дітей.

За результатами педагогічного моніторингу зростання музичного розвитку дітей видно, що рівень розвитку підвищувався до кінця кожного навчального року. Діти стали активнішими, в середній групідіти навчилися доспівувати мелодії пісень, стали краще наслідувати, з'явилися навички примітивної імпровізації, старшій групідо кінця навчального року діти навчилися давати музичну відповідь на музичне питання, з'явилися здібності до написання найпростіших мелодій на заданий текст, а також на мелодію відповідного характеру, а також дошкільнята зацікавилися імпровізацією, інсценуванням пісень.

Зведена таблиця оцінки рівнів ефективності педагогічних впливів

«Художньо-естетичний розвиток» музична діяльність (в%)

Таким чином, правильна, цілеспрямована організація освітньої діяльності, використання сучасних програмта освітніх технологій музичним керівником забезпечує позитивну динаміку музичного розвитку дитини, розкривають особистісний потенціал дитини, забезпечують вікову та індивідуальну ситуацію розвитку, допомагають підвищити рівень музично-естетичної культури дошкільнят.

Як показали результати анкетування батьків, у дітей підвищився інтерес до музичної культури, покращилися вокальні здібності, образне сприйняття музики, з'явилася творча самостійність, пізнавальна активність.

Віталій Іванович веде постійну роботу з виявлення та розвитку здібностей дітей до творчої діяльності. Вихованці атестованого постійні учасники традиційних заходів, що проводяться у селищі, районі: «Легендарний Хасан», «1 травня», «День захисту дітей».

Віталій Іванович підготував переможців районних всеросійських та міжнародних конкурсів.

2013 р.Найденська Катя 1 місце у номінації «Вокал» конкурс ДНЗ «Веселі нотки»

2012 р. Василенка Злата 2 місце у номінації «Пісня» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2012 р.Вокальна група Росинки» 2 місце у номінації «Пісня» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2012 р.Танцювальна група 2 місце у номінації «Танець» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2013 р. Данина Мілана 3 місце у номінації «Пісня» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2013 р. Вокальна група Росинки» 3 місце у номінації «Вокал» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2014 р.Вокальна група Росинки» 2 місце у номінації «Вокал» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2017 р. Танцювальна група «Чомучки» 2 місце у номінації «Танець» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2017 р. Корнієнко Іра 2 місце у номінації «Вокал» районний творчий конкурс «Голос дитинства»

2014 рЛимар Вітя дипломант у номінації «Вокал» VII Всеросійський творчий конкурс «Талантоха»

2015 р.Вокальна група Росинки» 2 місце у номінації «Попурі «День перемоги» VI Всеросійський творчий конкурс «Таланти Росії»

2016 р. Вокальна група Росинки» 2 місце у номінації «Патріотична пісня» Міжнародний творчий конкурс «Арткопила»

В даний час 8 випускників ДНЗ навчаються у школі мистецтв, займаються у вокальній студії «Нова хвиля», танцювальному ансамблі"Антураж".

Віталія Івановича нагороджено грамотами МБДОУ «Теремок» за активну творчу роботу, великий внесок у справу підростаючого покоління, грамотою «Управління освіти Хасанського муніципального району» за високий рівень професійної майстерності, великий особистий внесок у підростаюче покоління.

Для Віталія Івановича характерне чітке бачення сучасних завдань в освітній галузі «Художньо-естетичний розвиток»; музична діяльність, активна позиція, що сприяє змістовному музичного розвиткудітей.

Експертна група вважає, що рівень кваліфікації Тимофєєва Віталія Івановича відповідає вимогам до вищої кваліфікаційної категорії.

Члени експертної групи:

Зайцева Т.Є. ________________________________

Хохлова Г.А. _________________________________

Кондракова Ю.Г_________________________________

Думка керівника освітньої установи «З експертною оцінкою згоден»

«05» _травня 2017 ________________________Орлова Галина Григорівна

«Наше покликання – допомогти дітям увійти у світ музики, зрозуміти її закони, долучитися до її обрядів. Процес цей нескінченний. Як нескінченна та безмежна вся музична діяльність. Важливо його розпочати. Дати дитині відчути, що чарівний світмузики може принести йому радість, стати зрозумілим та близьким». С.І.Мерзлякова

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ПОРТФОЛІО Гущиною Лариси Геннадіївни

П.І.Б. Гущина Лариса Геннадіївна Дата народження: 16.07.1970 Місце народження: п. Васильєво, ТАРСР Громадянство: РФ Стать: жіноча E - mail: [email protected]Освіта: середня спеціальна, Казанське педагогічне училище №1, 1998 р. Спеціальність: вихователь дитячого садка. Стаж роботи: а) загальний 28 б) загальний педагогічний 25 в) педагогічний в даній установі 15 років Обіймана посада: Музичний керівник Категорія _2___ розряд 12_ РЕЗЮМЕ Місце роботи: Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Сосенка№ 36», Ус .г.т.Васильєво, вул Лагерна 9а

«Наше покликання – допомогти дітям увійти у світ музики, зрозуміти її закони, долучитися до її обрядів. Процес цей нескінченний. Як нескінченна та безмежна вся музична діяльність. Важливо його розпочати. Дати дитині відчути, що чарівний світ музики може принести їй радість, стати зрозумілим та близьким». С.І.Мерзлякова «Пишаюся професією своєю за те, що дитинство проживаю багаторазово…»

Люблю свою роботу, тому що це можливість постійно перебувати у світі казки та фантазії, у світі дитинства. Діти – це головні люди на нашій планеті. Ми не знаємо, ким вони стануть, коли виростуть, чим вони займатимуться. Для того, щоб з них виросли добрі, гарні людиі ми - педагоги, які сприяють відкриттю дітьми нового, незвіданого ними світу. В інтернеті я знайшла вірш, він мені дуже сподобався, але на жаль я не знаю автора: На світі багато різних професій. Але знаю моїй не знайти цікавіше. В руках педагога безцінний скарб: Двадцять упертих, горластих хлопців, Двадцять з очима, як зірки променисті, Яких я виховувала добрими, чистими. Світ відкривала їм світлий, чудовий. Немає роботи моєї цікавіше.

Роки навчання Назва курсів підвищення кваліфікації Кількість годин Вид отриманого документа 2006 рік "Підвищення рівня професійної діяльності вихователя" 72 Посвідчення про короткострокове підвищення кваліфікації 2008 рік "Нові підходи до музичної освіти дітей дошкільного віку » 72 Посвідчення про короткострокове підвищення кваліфікації 20 освіті дошкільнят: теорія та практика" 108 годин свідоцтво про підвищення кваліфікації 2015 рік « Сучасні технологіїмузичної освіти дітей дошкільного віку» Системність підвищення кваліфікації

Мої публікації: Соціальна мережа працівників освіти сайт Матеріали для батьків 10 ЗАПОВІДІВ ДЛЯ БАТЬКІВ Правила поведінки батьків на дитячому святіМузично-ритмічне заняття Сценарій свята 8 Березня "МАМІНА КРАЇНА" у старшій групі МУЗИЧНО-ДИДАКТИЧНІ ІГРИ Сценарій весняного свята 8 березня "Всілі нотки" Навколишній світСценарій дитячої розвагиз енергозбереження «Збережемо планету» Сценарії свят Сценарій випускного в дитячому садку 8 березня з Колобком. «ПИРІЖОК - РУМ'ЯНИЙ БІК» Музична казка"Гусі-лебеді" Новорічний сценарій "Чарівна книга" Новорічний сценарій "Рукавичка" Осіння спортивна розвага "Щоб грипу не боятися, потрібно спортом займатися" Спортивна розвага «Олімпійські надії, ходять до дитячого садка» Сценарій випускного вечора"Місто дитинства" СЦЕНАРІЙ РОЗВАГИ ПО ПДР У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ «ПОДОРОЖ У МІСТО ДОРОЖНІХ ЗНАКІВ» Святковий концерт до дня літньої людини «Як молоді ми були» Міжнародний освітній порталМаам. Сценарій випускного балу в дитячому садку (2015 р.) Музично-дидактичні ігри та посібники на музичному заняттіМузична казка «Гусі-лебеді» Сценарій дитячої розваги з енергозбереження «Збережемо планету»

Ресурсне забезпечення Список науково-методичного забезпечення: Використання методичних матеріалівта навчально-методичної літератури Використання ІКТ в освітньому процесі Інформація про участь у професійних та творчих педагогічних конкурсах, проведення семінарів Розробка проектів, клубів, положень, написання статей Персональні сторінки в мережевих спільнотах: http:// сайт/ http://www.maam .ru/ /

Використання ІКТ в освітньому процесі: Список деяких Інтернет-ресурсов, що використовуються № Назва сайту Адреса 1. MATVEJKA http://matveyrybka.ucoz.ru/ 2. Для педагогів http:// www . o-detstve. ru / forteachers. html 3. Портал Сонечко http:// www . solnet. ee/contests/index. php 4. Kinder-planet http://95.31.1.68/ users . php? m = register 5. Твоя дитина http://www. tvoyrebenok . ru/index. shtml 6. Виховання дітей дошкільного віку http://doshvozrast. ru / rabrod / rabrod . 7.. Навчально-методичний кабінет http://ped-kopilka.ru/ 9. Конспекти занять у дитячому садку http://konspekt.vscolu.ru/ 10. Міжнародний освітній портал Маам. http://www.maam.ru/ / 11. ДИТсадок http://detsad-kitty.ru/ 12. ЦЕНТР ДИСТАНЦІЙНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА [email protected]

Маю такі нагороди: грамота від Виконавчого комітету п.г.т. Васильєве за участь у громадському житті селища 2011р. За активну участь у роботі соціальної мережі працівників освіти nsportal. ru , адміністрацією соціальної мережі нагороджено листом подяки, 2013р; «За багаторічну працю, високий професіоналізм та творчий підхід у роботі з дітьми» нагороджена листом подяки виконавчого комітету смт Васильєво, 2014р, нагороджена листом подяки від Ради Ветеранів за участь у святковому концерті «До дня похилого віку»2015.

Заохочення, нагороди, сертифікати.

ФОТОМАТЕРІАЛИ

ДЕНЬ сміху Урожай-2012

«ЄДИНИЙ ЕКОЛОГІЧНИЙ УРОК» Конкурс «Африка»

«У ЛІС ОСІННЯ МИ ПІДЕМО І ГРИБОЧКИ ЗБЕРЕМО»

«НОВИЙ РІК В АФРИЦІ»