Головна Добрива Кармен у мистецтві. Втілення образу кармен у мистецтві

Кармен у мистецтві. Втілення образу кармен у мистецтві

А тепер поговоримо про головну героїну.

Кармен – циганка, робітниця сигарної фабрики. Вона красива, пристрасна, любить свободу. Кармен в опері – втілення жіночої краси та чарівності, пристрасті та сміливості. Ж.Бізе майстерно передає вогненний темперамент циганки, її невгамовну вдачу, красу і запал. Вокальна партія Кармен насичена інтонаціями та ритмами народних іспанських пісень та танців. Виходу Кармен передує звучання оркестру. Музична характеристикаволелюбний Кармен – хабанера, містить ритми цього народного танцю.

«Хабанера» з опери Ж.Бізе «Кармен»

Хабанера – пісня вільного кохання, звучить як виклик Хозе. Наприкінці сцени Кармен кидає квітку Хозе, молодому солдатовітим самим визнаючи його своїм обранцем, і обіцяє любов.

У 3 дії утворюється ще одна характеристика Кармен. Занадто велика різниця між Хозе та Кармен. Хозе мріє про спокійне життя селянина, а Кармен більше його не любить. Розрив між ними не уникнутий. Вона з подругами ворожить на картах. Що вони їй скажуть? Тільки Кармен доля не обіцяє нічого доброго, вона побачила у картах свій смертний вирок. З глибоким сумом розмірковує вона про майбутнє.

Образ Кармен у літературі

Кармен- Іспанська циганка Карменсіта. Оповідач, історик-француз, зустрічає її в 1830 р. в Андалусії, а пізніше дізнається її історію від її коханця, який чекає на страту розбійника на прізвисько Хосе Наварро. Хосе, який служив унтер-офіцером у Севільї, зустрів К., коли вона працювала там на тютюновій фабриці. Вимушений заарештувати її за бійку з іншою працівницею, він відпускає її, піддавшись пристрасті, що раптово спалахнула; стає його коханкою. Приревнувавши її до офіцера свого полку, він вбиває суперника і змушений ховатися від суду. К. вкриває його і вводить у зграю розбійників і контрабандистів, які грабують багатих мандрівників, яких циганка приваблює в пастку своєю красою. Тут у Хосе з'являється новий суперник - «чоловік» Кармен, жорстокий бандит, що втік із в'язниці; вбивши в сутичці і його, Хосе стає вже сам її «чоловіком», але Кармен не сприймає його претензій на владу та одноосібне володіння. У Кордові вона сходиться з тореадором Лукасом, і тоді Хосе, якому «набридло вбивати коханців» Кармен, веде її в гори, щоб зрадити смерть; вона відповідає відмовою на пропозицію разом виїхати в Америку і мужньо вмирає, не намагаючись ні втекти, ні благати про помилування. Хосе, не в змозі пережити смерть коханої, здається владі та йде на ешафот. Кармі - розбійниця, вона бере участь у грабежах і вбивствах і сама знаходить смерть від кинджала. Кохання, яке вона вселяє чоловікам, - романтично жорстока і шалена пристрасть. Непостійність Кармен трактується в новелі Меріме не як прояв слабкої жіночої натури, бо як фанатична відданість романтичного індивіда ідеї свободи.

Образ Кармен у мистецтві та літературі

Нерідко письменники, поети, композитори та художники звертаються до вічних образів літератури та мистецтва. Кожен автор має право на те, щоб привнести до вже існуючого образу інші риси, а колишні взагалі прибрати. Але все ж таки найяскравіші грані цього вічного образу залишаються незмінними. Так звані «бродячі» сюжети та образи цікаві у всьому різноманітті цих перетворень.

Відомо багато вічних образів: Дон Жуан, Дон Кіхот, Санчо Пансо, Ромео та Джульєтта, Гамлет, Отелло та багато інших. Одним з найвідоміших, популярних і, може, навіть найулюбленішим можна назвати образ Кармен.

Коли бачиш на карнавалі темноволосу дівчину з червоною квіткою у волоссі, на рівні асоціації спливає ім'я Кармен, а разом з ім'ям – згадується і все інше, що пов'язане з цим ім'ям: волелюбність дівчини, гордість, чарівність, божественна краса, підступність, хитрість, – все те, що вразило Хосе і вражає інших чоловіків.

Кармен стала першою всесвітньо відомою фатальною жінкою в історії літератури, хоча існують інші популярні персонажі. "Фатальна жінка" користувалася популярністю в усі часи і трапляється нам, у тому чи іншому вигляді, у кожній культурі.

Схоже, що Меріме написав історію, яка могла статися насправді. Меріме не ідеалізує своїх героїв. В образі Кармен він втілює всі «погані пристрасті»: вона підступна і зла, вона зраджує свого чоловіка, кривого Гарсія, вона нещадна до покинутого коханця. Чим тоді вона так приваблює чоловіків?

Кармен – цілісна натура з любов'ю до свободи, протестом проти будь-якого насильства та придушення. Саме ці риси характеру справили враження на композитора Жоржа Бізе, який продовжив розвиток образу у своїй опері.

Відразу після прем'єри опери, що відбулася в 1875 році, було безліч негативних відгуків, але водночас великі генії оцінили оперу Бізе.

П. І. Чайковський писав: «Опера Бізе – шедевр, одне із тих небагатьох речей, яким судилося відбити у собі дуже сильно музичні прагнення цілої епохи. Років за десять «Кармен» буде найпопулярнішою оперою у світі». Ці слова виявилися справді пророчими. У наш час опера входить до репертуару всіх оперних труп і виконується всіма мовами світу, включаючи навіть японську.

«Кармен» – один із шедеврів оперного мистецтва. Бізе майстерно відтворив іспанський колорит, особливості циганської натури, драматизм конфліктів.

Образ прекрасної непередбачуваної циганки Кармен дуже загадковий. Багато письменників і поетів намагалися зрозуміти, що саме так зачаровує в ній.

З ім'ям Кармен асоціюється краса, підступність, волелюбність, троянда, хабанера, Іспанія, кохання - тому так багато інтерпретацій у різних галузях мистецтва. І все ж для багатьох Кармен – символ волелюбності та зневажання всякого насильства.

Розробка уроку музики у 7 класі на тему:

Опера «Кармен» Ж. Бізе – найпопулярніша опера у світі. Кармен образ.

Цілі:

Знайомство школярів із оперою Ж. Бізе «Кармен».

Розробка навчального міні-проекту "Образ Кармен".

Завдання:

Освітні: уявити учням творчість геніального музиканта та допомогти зрозуміти та відчути, що музика Ж. Бізе різноманітна, різнохарактерна та багатогранна. Звернути увагу на особливості музичного стилюЖ. Бізе, працюючи у групах виконати творчі завдання - розучити та виконати на музичні інструменти«Хабанера з опери Ж.Бізе Кармен»; виконати афішу до опери Ж.Бізе «Кармен», скласти словесний портретКармен.

Розвиваюча: сприяти розвитку самовираження учнів через світорозуміння та світовідчуття музичного твору, через різні форми діяльності.

Виховують: сприяти вихованню культури мислення та мовної культури учнів; особистої зацікавленості участі у творчий процесформування стійкого інтересу до музики; виховання емоційної чуйності на музику

Корекційні завдання:

Розвиток психологічної бази мови: слухової уваги, зорової пам'яті.

Розвиток навичок ансамблевого та сольного співу.

Розвиток діалогічної форми мови (запитання-відповідь).

Збагачення словника іменників у практичній діяльності.

Предметні компетенції:

Дати уявлення про особливості музичних термінів: речитатив, меццо-сопрано;

Розвивати слухацьку та виконавську культуру;

Навчити розуміти метапредметні зв'язки у музичному мистецтві;

Виховувати культуру мови та мовну культуру, наблизити учнів до розуміння специфічної мови музики.

Соціальні компетенції:

Вміння слухати, чути та розуміти думки інших

Розвивати культуру мислення та відчуття

Комунікативна компетенція:

Культура монологу, діалогу та полілогу.

Особистісні компетенції:

Освоєння різних форм художньої діяльностіу напрямі духовного самовираження, саморозвитку.

Вибір самостійного маршруту у спілкуванні з мистецтвом.

Регулятивні УУД: забезпечують можливість управління пізнавальної та навчальною діяльністюза допомогою постановки мети, планування, контролю, корекції своїх дій та оцінки успішності засвоєння.

Пізнавальні УУД:

Школяр вчиться пізнавати та досліджувати навколишній світ. Учень опановує як загальнонавчальними діями (уміння ставити мету, працювати з інформацією, моделювати ситуацію), а також логічними операціями.

Комунікативні УУД:

Забезпечують можливості співробітництва – вміння чути, слухати та розуміти партнера, планувати та узгоджено виконувати спільну діяльність, розподіляти ролі, взаємно контролювати дії один одного, уміння домовлятися, вести дискусію, правильно висловлювати свої думки у мові, поважати у спілкуванні та співпраці партнера та самого себе .

Особистісні УУД:

Освоюючи особистісні універсальні вміння, що навчається успішніше приймає норми поведінки у колективі, суспільстві, вчиться правильно оцінювати себе та свої вчинки. Школяр починає усвідомлювати свою причетність до країни, де він живе, і як наслідок у нього виховується почуття патріотизму, виникає потреба у вивченні історії своєї держави. У цьому полягає моральний аспект: вміння співпереживати, надавати взаємодопомогу, проявляти чуйність до своїх близьких.

Тип уроку: урок міні-проект.

Обладнання уроку:

Підручник "Музика" для 7 класу під ред. О.Д. Критський, творчий зошит до підручника «Музика» для 7 класу, заготівля до афіші, заготівля до словесного портрета, увертюра до опери «Кармен», Хабанера, Сцена ворожіння з опери, мінус пісні «Разом ми велика сила», мультимедіа, синтезатор.

Форма роботи:

Робота в творчих групах(Тип груп: музиканти, художники, літератори)

Методи навчання: слово вчителя, проблемні питання, робота у групах, виготовлення продукту, презентація продукту.

Педагогічні технології: особистісно-орієнтовні, проектна діяльність, проект пізнавально-творчий, ІКТ-технології, елементи ігрової технології, здоров'язберігаюча технологія (перехід від одного виду діяльності до іншого)

Хід уроку

Організаційний момент

Привітання у формі вокалізації вчителя та учнів;

Визначення відсутніх;

Перевірка готовності учнів до уроку

Емоційний настрій

Дзвінить, заливається шкільний дзвінок,

На нас чекає цікавий, корисний урок.

Нехай буде гарним у вас настрій.

І з радістю вам дається вчення.

А щоб настрій був радісним, усміхніться один одному, подаруйте посмішки нашим гостям та подаруйте посмішку мені. На такій радісній ноті починаємо наш урок.

Мотивація та актуалізація знань

Давайте заплющимо очі, ми представимо себе у музичному театрі. Театр – це світ казок, дивовижних пригод та перетворень. Ми слухатимемо оперу. Це слово в перекладі з італійської, як ви вже знаєте, означає праця, справа, твір. Кожна оперна вистава – це натхненна праця… кого?(композитора, співаків, хору та оркестру, диригента) .

Опера це музична вистава, в ньому діючі лицяспівають у супроводі оркестру.

Вступна інформація вчителя та формування мети уроку:

Наш урок пройдеу формі уроку – проекту. Такий урок дасть вам змогу зробити щось цікаве. Для цього ми розділимось на групи, а що в нас вийде – побачимо наприкінці уроку.

Епіграф до нашого уроку звучить так: «Розум полягає не тільки у знанні, а й у вмінні прикладати знання на ділі» (Аристотель)

Як ви це знаєте?(Знати щось і нікому не говорити - це погано, треба ділитися з іншими своїми знаннями).

Ми ще повернемося до цього епіграфа, і ви зможете пояснити, чому саме його я обрала для нашого уроку.

Сьогодні ми з вами вирушимо до Франції, де наприкінці 19 століття жив і творив свої музичні твориЖ. Бізе, яке опера «Кармен» одна з найпопулярніших у світі. Яка опера популярна?(відома, найкраща, улюблена опера) .

Як ви зрозуміли, тема уроку…Може, хто вже здогадався?(Опера Ж. Бізе "Кармен") .

Тема нашого уроку: « Кармен» - найпопулярніша опера у світі. А тема сьогоднішнього міні-проекту "Образ Кармен".

Отже, давайте сформулюємо разоммета нашого уроку - проекту:

(Познайомитися з оперою Ж.Бізе «Кармен» та образом Кармен.)

Занурення в проект

Перше виконання опери «Кармен» у Парижі успіху не мало, автора звинуватили у аморальності. Вільні прояви почуттів героїв простих людейз народу – були заборонені на той час. Одним із перших серед великих сучасників Бізе музику «Кармен» оцінив П.І. Чайковський.

«Років за десять «Кармен» буде найпопулярнішою оперою у світі» - писав російський композитор. Що ж зробило оперу Бізе такою коханою та відомою? У ній було все, що потрібно, щоби твір став істинно народним – правда життя, сильні почуття, музика, повна захопливості, виразності, краси.

Так про що ж говорити у цій опері?

В основу сюжету покладено повість французького письменника Проспера Меріме. У ній розповідається історія кохання та трагічної загибелі її головних героїв. Це люди з народу: солдат Хозе та циганка Кармен. Хозе через любов до Кармен забув свій обов'язок і став розбійником. Від ревнощів і горя він убив Кармен, коли вона зрадила його кохання і полюбила тореадора. Образ вольового, мужнього тореадора Ескамільйо отримав яскраву характеристику. Хлопці, а хто такий тореадор? (Це сміливий, сильна людина, він бореться з биками на арені).

Події в опері розвиваються на тлі іспанського життя, повного яскравих фарб, на вулицях та площах, заповнених народом. Оркестр в опері не лише посилює красу вокальних партій, а й часто говорить за дійових осіб.

Знайомство з новим музичним матеріалом

У опері 4 дії. Відкривається вона увертюрою. Ви ж знаєте, що це таке?(Це відкриття, початок. За її характером ми отримуємо уявлення про оперу загалом)

У увертюрі зіставлені образи сонячної Іспанії, радісного народного свята та трагічної доліКармен. Давайте уважно послухаємо увертюру.

*Слухання увертюри до опери Ж.Бізе «Кармен»*

Гарна музика? Як ви думаєте, скільки тем прозвучало в увертюрі, вірніше скільки почули ви?(2 теми. 1 тема: потужна, яскрава, темпераментна, танцювальна, 2 тема: пісенно-маршова).

Це правильно, ці дві теми складають тріумфальну частину увертюри, але ми з вами чули музику та іншого характеру, яку?(трагічну, похмуру, сумну, тривожну).

Дві теми – це барвистий світ життя, свята та світла. Йому протистоїть інший світ, темних пристрастей, трагічної доліКармен, мотив «фатальної пристрасті», який переслідує Кармен немов тінь протягом усієї опери.

Ви вже вмієте користуватися музичними термінами. Давайте грамотно поміркуємо про засоби музичної виразності.(1 тема: мелодія злітає, непостійна, характер її змінюється, лад - Мажорний, життєстверджуюча музика, емоційна. Реєстр – середній та високий, ритм - І рівний, і уривчастий, темп - Швидкий, динаміка - Змінюється (гучно - тихо).

(2 тема: характер рішучий, сміливий. Мелодія – рівна, без зльотів та зниження звуку).

Лад - мажорний,регістр - Середній,ритм – рівний, чіткий,темп - Середній,динаміка - Не голосно.

Мелодія постійно змінювалася, змінювалися гучність, темп та ритм, що тримало нас у напрузі, тобто музика була непередбачуваною. Музика увертюри створила образ вільної циганки та радісного ходу народу.

А тепер поговоримо про головну героїну.

Кармен – циганка, робітниця сигарної фабрики. Який вам вона здалася, слухаючи увертюру?(Вона гарна, пристрасна, любить волю). Кармен в опері – втілення жіночої краси та чарівності, пристрасті та сміливості. Ж.Бізе майстерно передає вогненний темперамент циганки, її невгамовну вдачу, красу і запал. Вокальна партія Кармен насичена інтонаціями та ритмами народних іспанських пісень та танців. Партію Кармен в опері виконуємецо-сопрано (Невисокий жіночий голос).

Виходу Кармен передує звучання оркестру. Музична характеристика волелюбної Кармен – хабанера, що містить ритми цього народного танцю.

*Слухання «Хабанери» з опери Ж.Бізе «Кармен»*

Хабанера – пісня вільного кохання, звучить як виклик Хозе. Наприкінці сцени Кармен кидає квітку Хозе, молодому солдатові, тим самим визнаючи її своїм обранцем, і обіцяє кохання.

Уречитативі Кармен велике значеннянабуває мотиву «фатальної пристрасті».

Речитатив – це рід вокальної музики, заснований на мовних інтонаціях, він будується вільно, наближений до промови.

*Слухання Сцени ворожіння з опери Ж.Бізе «Кармен»*

(«Аж якщо карти мені відповідь неправильну дали»)

Ми з вами познайомилися з увертюрою до опери «Кармен» та чином головної героїні, слухаючи її вихід із Хабанерою і Сцену ворожіння з мотивом «фатальної пристрасті».

Робота над міні-проектом "Образ Кармен".

Давайте розділимося на три творчі групи (за бажанням).

Музиканти: Боброва М., Харкін Д., Воронцов Ст, Овчинников А.

Художники: Хасанов Р., Гурченок Д., Кузнєцова Т.

Літератори: Кузнєцова М., Колодочкін Ст, Поздняков Р., Басагін А.

Зараз ви почнете працювати у творчих групах, використовуючи ті матеріали, які я роздам кожній групі. Ви повинні працювати швидко, щоб встигнути продемонструвати продукти своєї творчості. Якщо у вас виникнуть питання або труднощі, то я вам допомагатиму.

Почнуть літератори вони складають словесний портрет Кармен. Діти прочитають нам вірш А. Блоку, який він присвятив сцені виходу Кармен. Порівняйте ваші враження з думкою поета.

Як океан змінює колір,

Коли в нагромадженій хмарі

Раптом спалахне світло, що мигнуло.

Так серце під грозою співучою

Змінює лад, боячись зітхнути,

І кров кидається в ланити,

І сльози щастя душать груди

Перед явищем Карменсити.

Якою є ваша характеристика Кармен?(Кармен дуже гарна, горда, вільна, пристрасна циганка) . Чи збігаються ваші враження з думкою А. Блока?(Так, зрозуміти це нам допомогла музика Бізе).

Художники виконують афішу до опери.

Музиканти розучують мелодію Хабанери та виконують її.

Молодці, хлопці! Ви дуже добре попрацювали у групах та показали нам результати своєї творчості.

Наступного уроку ми продовжимо знайомство з оперою Ж. Бізе «Кармен».

А зараз давайте займемося вокально-хоровою роботою.

Виконаємо вправи:

На розвиток дихання (вдих-видих). Вдих носом, видих ротом. Початкове положення - основна стійка. На сильну частку вдих носом, на слабку – видих ротом.

Співаємо за нотами до-ре-мі-фа-сіль, сіль-фа-мі-ре-до

Ось іду я вгору

Ось іду я вниз

У нашій школі дружно живуть діти, а вчителі – їхні вірні друзі. Разом ми велика сила, про це зараз з вами і заспіваємо.

Виконання пісні «Разом ми велика сила»

Підсумок уроку.

Наш урок добігає кінця. Сьогодні ми з вами здійснили захоплюючу подорож музичний театрі познайомилися з оперою Ж. Бізе «Кармен»: послухали увертюру, Хабанер, Сцену ворожіння з опери «Кармен», виконали міні-проект «Образ Кармен».

Рефлексія.

Згадаймо мету, яку ми ставили перед собою на початку заняття? (Познайомитися з оперою Ж. Бізе "Кармен" і образом Кармен).

Дайте відповідь на питання:

Чи досягли ми цієї мети?(Так)

Що ви вважаєте значним, цікавим під час виконання проекту?(Те, що ми розділилися та працювали по групах)

Ваші відчуття, враження від участі у проекті?(Було цікаво слухати хлопців з інших гуртів та самому виступати)

Який набули досвіду? (Досвід роботи в групі, вміння слухати класичну музику)

Де знадобляться вам отримані знання?(На інших уроках, у житті)

Отримані знання розширять наше уявлення про світову музичній культурі, знадобляться нам у майбутньому житті. Звернемося до нашого епіграфа, який висловлює думку, що знання потрібно вміти застосовувати практично. І сьогоднішній наш проект цьому підтвердження. Адже правда, хлопці?(Так)

Оцінка роботи учнів під час уроку.

Домашнє завдання:

Я вам роздаю аркуші із домашнім завданням на тему сьогоднішнього уроку. Спробуйте вдома його виконати. Якщо щось не вийде, зробимо разом у класі.

Музична поспівка:

До побачення, діти!

До побачення!

Мною створена презентація на тему "Образ Кармен у мистецтві". Мета презентації: продемонструвати учням, як яскравий образ Кармен, створений П. Мерімі, знайшов втілення у поезії, у балетних постановках та на оперній сцені; познайомити учнів з найкращими виконавцямибалетних та оперних партій Кармен, з віршами А. Блоку, М.Цвєтаєвої, Т. Готьє, Г. Лорки, присвяченими Кармен. Яскравим доповненням до презентації є музика Ж. Бізе, іспанський танець "сегіділья" та кубинський танець "хабанера".

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Образ Кармен у мистецтві Презентація концертмейстера Фролікової Л.А. Хореографічний колектив «Карамельки» Будинок дитячої творчостіКрасносільського р-ну Санкт-Петербург 2017 рік

У будь-яка жінка - зло; але двічі буває доброю – Або на ложі кохання, або на смертному одрі. Паллад

У світовій культурі існує низка образів, значення та зміст яких не вичерпується якоюсь конкретною історичною епохою. Вперше з'явившись в іспанському фольклорі він ліг в основу новели П. Меріме, опери Ж. Бізе, балету – Кармен-сюїта – на музику Бізе в оркестровці Р. Щедріна, віршів Т. Готьє, А. Блока, М. Цвєтаєвої, Г. Лорки …Однією з таких є образ циганки Кармен.

У новелі «Кармен» П. Меріме постала Іспанія. Тут живуть люди, що вражають пристрастю, волелюбністю та неприборканістю своїх почуттів… Одна з них Кармен, яка не знає межі у почуттях та обмежень волелюбному духу… Сьогодні вона любить одного, завтра іншого. Її завжди оточує натовп шанувальників, але їй цікавий той, хто не звернув на неї уваги... Проспер Меріме

Композитор Ж.Бізе в опері «Кармен» (1874 р) майстерно розкрив образ простої циганської дівчини, яка працює на цигарковій фабриці. Пристрасна і норовлива. Вона віддала перевагу смерті підпорядкуванню чужої волі… Іспанський танець з егідилья, кубинська хабанера яскраво підкреслюють риси гордої та незалежної Кармен… Жорж Бізе

Серед світових зірок оперного мистецтва кожен може знайти свою Кармен. Меццо-сопрано Марія Максакова, Ірина Архіпова, Тамара Синявська, Олена Образцова, Єлина Гаранча, Марія Каллас …

« «Кармен-сюїта» Р.К.Щедріна - сучасна інтерпретаціямузика опери в балеті. Образ Кармен яскравіше засяяв завдяки виконавиці головної ролі– Майї Плісецької.

Світлана Захарова – прима-балерина Великого театруобраз Кармен.

* * * Серед шанувальників Кармен, Що поспішають строкатим натовпом, Її кличуть за собою, Один, як тінь біля сірих стін Нічної таверни Ліллас-Пастя, Мовчить і похмуро дивиться, Не чекає, не вимагає участі, Коли ж бубон зазвучить І глухо задзвенять зап'ястя … Центральна формула Блоку-всесвіт у мені, отримала в Кармен найбільш повний, художньо досконалий вислів...

"Кармен" М.Цвєтаєва. Божественно, дитячо-плоско Коротке, у складання, сукню. Як сторони піраміди Від пояса мчать боки. Які великі обручки На маленьких темних пальцях! Які великі пряжки На крихітних черевичках! А люди їдять і сперечаються, А люди грають у карти. Не знаєте, що на карту Поставили, гравці! А їй – нічого не треба! А їй – нічого не треба! - Ось груди мої. Вирви серце - І пий мою кров, Кармен! .. Тут молода поетеса ототожнює себе з спокусливою Кармен … * * *

У Теофіля Готьє Кармен постає виразом безмежної жіночої владинад світом чоловіків. * * * Кармен худа - коричневий Очі їй темрява оточив, Зловещі кіс її агати, І диявол шкіру їй дубив. Виродок - звучить про неї бесіда, Але всі чоловіки взяті в полон. Архієпископ із Толедо Спів месу біля її колін. Над темно-золотою потилицею Шіньйон величезний і блискучий, Розпущений рухом палким, Він ховає тіло їй, як у плащ… Теофіль Готьє

І все-таки питання – Хто ж ця Кармен? Чим же вона була такою особливою? Чому численні актриси мріють зіграти її роль, а жінки хочуть чимось бути схожими на неї? – залишилися відкритими…

Федеріко Гарсіа Лорка. ТАНЕЦЬ Танцює в Севільї Кармен біля стін, блакитних від крейди, і смаження зіниці у Кармен, а волосся сніжно-біле. Нареченої, закрийте віконниці!

Змія у волоссі жовтіє, і немов з дали дальньої, танцюючи, встає минуле і марить давньою любов'ю. Нареченої, закрийте віконниці!

Пустельні двори Севільї, і в їхній глибині вечірньої андалузьким серцям сняться сліди забутих тернів. Нареченої, закрийте віконниці!

Практичне заняття відбувається у творчій формі. Студенти роблять доповіді та презентації на тему заняття. Теми:

Образ Кармен у поезії (А. Блок цикл «Кармен», Т. Готьє, М. Цвєтаєва та ін.).

Кармен зображення в кінематографі. Різні версіїта інтерпретації класичного сюжету.

Опера Ж. Бізе "Кармен".

Кармен образ у балеті.

МАТЕРІАЛИ:

Вайль, П. Геній. Севілья (документальний фільм)

Бізе, Ж. Опера "Кармен"

Балет «Кармен» (співаючі фонтани в Празі)

Чаплін, Ч. Кармен, або Пародія на Кармен

Сайра, К. Кармен (художній фільм)

Практичне заняття № 3 Тема: «Повість Оноре де Бальзака «Гобсек» як класичний твір французького реалізму ХІХ ст.»

Питання для обговорення:

Історія створення повісті О. де Бальзака «Гобсек»: як писалася повість – різні її редакції, варіанти назв кожної редакції, зміни у сюжеті тощо; місце повісті «Гобсек» у «Людській комедії» О. де Бальзака. Заповнити таблицю.

Таблиця: Історія створення повісті «Гобсек». Еволюція образу Гобсека»

Особливості структури повісті: поєднання кількох самостійних сюжетних ліній. Чому розповідь починається сценою у світській вітальні? Чому як оповідача виступає адвокат Дервіль? Виділіть у творі "внутрішні розповіді". Кому вони належать, чим визначається вибір оповідача?

Система образів та принципи їх створення: Гобсек – графиня Анастазі де Ресто – Фанні Мальво – Макс де Трай.

Загальний план для аналізу образів:

портрет (знайти в тексті та прокоментувати),

обстановка (які речі оточують героя),

деталі, їх роль тексті,

ставлення до грошей.

СІМ'Я ДЕ РЕСТО. З ними у повісті пов'язана перша сюжетна лінія – боротьба за спадок графа де Ресто.

У чому суть цієї боротьби?

Розкажіть про основних учасників – графа, графина, її коханця Максима де Трая. Як перемішалися в їхніх відносинах егоїзм, любов до дітей, нелюдяність, жадібність, пристрасть?

Які стосунки пов'язують подружжя? Яку роль грає фіктивна угода графа та лихваря?

Опишіть будуар графині та її саму на тлі цієї безсоромної розкоші.

Які почуття вселяє читачеві цей опис: здивування, обурення, захоплення?

Як поводиться графиня у розмові з адвокатом та лихварем?

Що її найбільше хвилює після смерті чоловіка і як її поведінка характеризує норми тогочасного буржуазного суспільства?

ДЕРВІЛЬ. ФАННІ МАЛЬВО (з ними пов'язана друга сюжетна лінія).

Що розповідає Дервіль про свої стосунки з Гобсеком, про своєрідну опіку, якою його удостоює Гобсек.

Розкажіть про відвідування Фанні Мальво Гобсеком. Що побачив лихвар у кімнаті доброчесної білошвейки? Чому перейнявся співчуттям до неї (як раніше – до Дервіля).

Як цей опис співвідноситься з описом будуару графині? На чию користь порівняння?

сюжетна роль образу;

відносини з Дервілем;

портрет героя (знайти та прокоментувати: на які деталі звертає увагу Бальзак, які художні прийомипри створенні образу свого героя використовує автор, яка їхня роль у тексті; звернути увагу до символіку кольору);

навколишня героя обстановка, як його характеризує;

життєва філософія героя;

лихварська практика;

символічний сенс сцени смерті та образу комори;

романтичне та реалістичне в образі Гобсека (згадати розповідь про минуле героя).

Заповнити цитатну таблицю, яка полегшить роботу на занятті.

ХУД. РОЗРОБКА ОБРАЗУ ГОБСЕКА		ВИСНОВОК (КОМЕНТАР)
Портрет героя на початку повісті	Коротко виписати домінуючі риси у портреті. Все переписувати не треба, тільки те, на що звертає увагу Бальзак при описі героя. Під час цитування вказуйте джерело цитування – вихідні дані книги та номер сторінки.
Портрет героя наприкінці повісті (коли вмирає Гобсек)
Обстановка
Життєва філософія героя (принципи)
Відносини з людьми: з Дервілем, родиною де Ресто, Фанні Мальво.

Після заняття 2 таблиці здаються на перевірку викладачеві!

ЛІТЕРАТУРА:

Бальзак, О.Гобсек

Обломієвський, Д.Д.Бальзак. Етапи творчого шляху/Д.Д. Обломієвський. - М., 1961.

Парнасова, І.К.Все про Бальзак / І.К. Парнасова. - М.: Просвітництво, 1997.

Пузіков, А.І.Портрети французьких письменників/А.І. Пузиків. - М., 1981. - С. 6-68.

Реїзов, Б.Г.Бальзак/Б.Г. Реїзів. - Л., 1960.

Чичерін, А.В.Твори Бальзака «Гобсек» та «Втрачені ілюзії»/О.В. Чичерін. - М., 1982.

Ширяєва, Н.М.О. Бальзак "Гобсек". Аналіз літературних персонажів/ Н.М. Ширяєва // Словник літературних персонажів. Зарубіжна літератураХІХ століття. Т. 6. / Упоряд. та відп. ред. В.П. Мещеряків. - М., 1997. - С. 131-141.

Наша героїня народилася у Франції 1845 року, під пером чудового прозаїка Проспера Меріме (Prosper Merimee, 1803–1870). «Кармен» не надто пощастило із самого початку. Як це часто трапляється з оригінальними творами, її звинуватили у… банальності! Прозаїк та літературний критикСтендаль (Henri-Marie Beyle, 1783-1842) вирішив, що новела Меріме схожа на повість письменника XVIII століття абата Прево (Antoine-Francois Prevost d'Exiles, 1697-1783) "Історія Манон Леско і кавалера де Гріє". Але з цим важко погодитись. «Кармен», безсумнівно, новаторський твір. У чому його новаторство?

Воно тут не в сюжеті, а в стилі: події, про які попередники та сучасники Меріме розповіли б у романтичній манері, письменник виклав реалістично. Сучасному читачеві, що вже звикли до реалізму, відчути цю новизну досить важко, але тоді це виглядало незвично. І в далекій Росії Лермонтов (1814-1841) таку незвичність оцінив і використав подібний прийом розповіді, коли писав про життя Печоріна.

Вже в 1861 році Теофіль Готьє друкує вірш «Кармен», в якому циганка постає виразом безмежної жіночої влади над світом чоловіків, як інфернальною, такою і природною. 1874 року Ж.Бізе пише оперу «Кармен» на лібрето А.Мельяка та Л.Галеві, визнану згодом однією з вершин оперного мистецтва. Очевидно, саме опера Бізе є першим етапом шляху перетворення Кармен на транскультурний образ. Сильна, горда, пристрасна Кармен Бізе (мецо-сопрано) - вільна інтерпретація літературного першоджерела, досить далека від героїні Мері-ме, чия волелюбність у пристрасті все-таки не є її вичерпною характеристикою. Колізія Кармен і Хосе набула музики Бизе теплоту і ліризм, втративши важливу письменника сутнісну нерозв'язність. Лібретисти опери вилучили з біографії Кармен ряд обставин, що знижують образ (наприклад, участь у вбивстві). Заслуговує на згадку цікава літературна ремінісценція в образі оперної Кармен: у лібрето використана пісня «Старий чоловік, грізний чоловік» з поеми А.С.Пушкіна «Цигани» (1824), перекладена П.Меріме серед інших творів поета. У К. Бізе як би відбулася зустріч героїні Меріме з пушкінською Земфірою. Найвідоміші виконавиці партії Кармен – М.П. Максакова (1923) та І.К. Архіпова (1956). Новели і опери залишила слід у поезії: цикл А.Блока «Кармен» (1914), «Кармен» М.Цвєтаєвої (1917).

На сьогоднішній день існує понад десять кіновтілень образу Кармен. Найбільш відомі: "Кармен" Крістіана Жака (1943) та "Кармен" К.Саури (1983). Останній фільм створено на основі балету-фламенку А.Гадеса. Парадокс художньої долі Кармен у тому, що оперна героїня значною мірою заступила образ Меріме. Тим часом у сценічної історіїопери існує стійка тенденція «повернення» образу до літературного першоджерела: спектакль В.І.Немировича-Данченка (за назвою «Карменсита і солдатів», 1924), постановка В.Фельзенштейна (1973), фільм П.Брука («Трагедія Кармен», 1984). Цієї ж тенденції частково слідує балет «Кармен-сюїта» з М.М.Плісецької в головній ролі (музична транскрипція Р.К.Щедріна, хореографія А.Алонсо, 1967). Образ Кармен, як і будь-який культурний символ, використовується на самих різних рівнях: високого мистецтва, поп-арту і навіть побутової поведінки (мода на «імідж Кармен»)

Ким з'явиться Кармен у наступних художніх реінкарнаціях? Можна лише гадати. Ясно лише одне - нових інтерпретацій та тлумачень буде ще незліченна кількість. Мабуть, є два типи геніального образу. Один – коли створюється щось штучне, неможливе до подальшого відтворення, як толстовська Наташа Ростова. Інший - коли створене, навпаки, перетворюється на якийсь універсальний архетип на всі часи. Це – Кармен.