Порівняльна характеристика героїв - кавказький бранець. Образ і характеристика милиці в оповіданні кавказький бранець товстого твір

«Кавказький бранець» - повчальна розповідь Л. Н. Толстого для дітей. У ньому письменник показав два яскраві протилежні образи: сміливого і кмітливого Жиліна і слабкого і боягузливого Костилина. Контраст між цими людьми посилено екстремальною ситуацією — потраплянням у полон.

До полону

Жилін і Костилін — два російські офіцери, що служать на Кавказі. Костилін — «чоловік важкий, товстий», тому логічно припустити, що він більше воліє командувати, ніж воювати. Та й командир із Костилина нікудишній. Він умовляє Жиліна залишити солдатів і продовжити шлях удвох: «Мочі немає, їсти хочеться, та й спека». Костилину важко виносити навіть такі незручності.

Всю дорогу Костилін думає лише про їжу, зовсім забуваючи про можливий напад горян. Навіть під час в'їзду в ущелину він ігнорує застереження Жиліна: «Що дивитися? Поїдемо вперед». У цьому виявляється величезна різниця між двома офіцерами.

Жилін - передбачливий командир. Він піднімається на гору та помічає горців. Удвох офіцери мали шанси відстрілятися, щоб відступити до обозу. Проте Костилін порушує вмовляння, зраджує бойового товариша і втікає.

Коли Жилін розуміє, що вирватися з пастки вже не вдасться, він приймає мужнє рішення: "Не дамся ж живий ...". Під хоробрим офіцером вбивають коня. Жилін до кінця намагається відбитися, але, навалившись натовпом, горяни беруть його в полон.

Знову разом

Потрапивши в полон, Жилін не приходить у відчай. Він з цікавістю розглядає аул та запам'ятовує всі деталі. які можуть стати в нагоді при втечі.

Жилін безумовно знає про жорстокість горян, проте поводиться і розмовляє з ними дуже сміливо: «З ними що боятися, те гірше». Навіть під загрозою покарання офіцер заявляє, що відмовляється платити три тисячі карбованців. Така поведінка мимоволі викликає повагу у ворогів: «Джигит урус!».

Під час суперечки розмір викупу Жилін знову зустрічається з Костылиным. Виявляється, що боягуз також не зміг втекти. На відміну від Жиліна, воля Костилина була зламана ще до полону. Горяни легко змусили його написати листа з проханням заплатити п'ять тисяч рублів.

Офіцерів спеціально звели разом, щоб вплинути на незговірливого Жиліна. Задум горян не вдався. Жилін все одно домігся зниження викупу до 500 рублів («Хочете - вбивайте, користі вам не буде»), та ще й вимагав для себе з товаришем пристойний зміст.

Поведінка у полоні

Костилін повністю упокорився з долею. Усі надії він покладає лише на викуп, «вважає дні… чи спить».

Жилін сподівається на власні сили. Знаючи, що стара мати мати важко зібрати навіть п'ятсот рублів, він відправив листа на хибну адресу.

Умілі руки Жиліна дозволили йому домогтися довіри Діни та ще більшої поваги господаря. З усієї округи офіцеру на ремонт приносять різні речі. Слава майстра була потрібна Жиліна тільки для відвернення уваги. Потай він почав рити підкоп у сараї, а одного разу, піднявшись на гору, намітив шлях до втечі.

Перша втеча

Ініціатива втечі належить виключно Жиліну. Йому навіть довелося вмовляти товариша тікати разом. Костилін із самого початку став тягарем для Жиліна. Він постійно скаржився на втому та поранені ноги. У пориві роздратування Жилін пожалкував про те, що взяв «колоду цю із собою… Один би я давно пішов».

Негативне ставлення до Костилина трохи пом'якшується, коли він просить Жиліна кинути його і тікати одному. Але піти на це офіцер не може. Жилін мужньо звалює товстого Костилина на плечі.

Навіть із важкою ношею Жилін міг би уникнути переслідувачів. Втікачів видав крик Костилина.

Друга втеча

Невдача тяжко вплинула на обох бранців. Костилін у ямі розболівся і вже перестав на щось сподіватися. Навіть Жилін не бачив виходу із ситуації.

Допомогли Жиліна дружні стосунки, що встановилися з Діною. Дівчинка спочатку підгодовувала бранців, а потім наважилася допомогти їм тікати. На другу спробу у Костилину сил не знайшлося: «Вже мені, мабуть, звідси не вийти».

Порівняльна характеристикаЖиліна та Костилина – героїв оповідання Л. Н. Толстого «Кавказький бранець»

У оповіданні «Кавказький бранець» Лев Миколайович Толстой знайомить нас із двома російськими офіцерами - Жилиним і Костиліним. Свій твір автор будує протиставлення цих героїв. Показуючи нам, як вони поводяться в однакових ситуаціях, Толстой висловлює своє уявлення про те, яким має бути людина.

На початку оповідання письменник зводить цих героїв разом. Ми дізнаємося, що Жилін вирішується на небезпечний вчинок, тому що поспішає до матері, а Костилін – лише тому, що «їсти хочеться, та й спека». Жиліна автор описує так: «...хоч невеликий на зріст, а удал був». «А Костилін – чоловік важкий, товстий, весь червоний, а піт із нього так і ллє». Така різниця у зовнішньому описі ще більше посилюється змістом прізвищ героїв. Адже прізвище Жилін перегукується зі словом «жила», і героя можна назвати жилистою людиною, тобто міцною, сильною та витривалою. А у прізвищі Костилін звучить слово «милиця»: і справді, йому потрібні опора та підтримка, а сам він нічого не може.

Жиліна письменник зображує рішучою, але водночас дуже завбачливою людиною: «Треба виїхати на гору, подивитися…». Він уміє оцінити небезпеку та розрахувати свої сили. На відміну від нього, Костилін дуже легковажний: Що дивитися? поїдемо вперед». Злякавшись татар, він повівся, як боягуз.

Навіть до коня герої ставляться по-різному. Жилін називає її «матінкою», а Костилін безжально «обсмажує» її батогом. Але найяскравіше відмінність характерів героїв проявляється тоді, що вони обоє опиняються в татарському полоні.

Потрапивши в полон, Жилін відразу виявляє себе сміливим, сильною людиною, відмовившись платити «три тисячі монет»: «…з ними що боятися, те гірше». Більше того, шкодуючи матір, він свідомо пише адресу «не так», щоб лист не дійшов. А Костилін, навпаки, кілька разів пише додому та просить надіслати грошей для викупу.

Жилін поставив собі за мету: «Я піду». Він не марнує часу, спостерігає за життям, побутом і звичками татар. Герой навчився «розуміти по-їхньому», почав рукоділити, майструвати іграшки, лікувати людей. Цим він зумів привернути їх до себе і навіть завоював любов господаря. Особливо зворушливо читати про дружбу Жиліна з Діною, яка врятувала його в кінці. На прикладі цієї дружби Толстой показує нам своє неприйняття корисливості та ворожнечі між народами.

А Костилін «цілими днями сидить у сараї і вважає дні, коли лист прийде, або спить». Завдяки своєму розуму та кмітливості Жилін зміг організувати втечу і як друг взяв Костилина із собою. Ми бачимо, що Жилін мужньо терпить біль, а «Милин все відстає і охає». Але Жилін не кидає його, а несе у собі.

Опинившись у полоні вдруге, Жилін не здається і біжить. А Костилін пасивно чекає на гроші і зовсім не шукає виходу.

Наприкінці оповідання обидва герої врятувалися. Але вчинки Костилина, його боягузтво, слабкість, зрада стосовно Жиліна викликають засудження. На шану заслуговує лише Жилін, адже він вибрався з полону завдяки своїм людським якостям. Толстой відчуває до нього особливу симпатію, захоплюється його завзятістю, безстрашністю та почуттям гумору: «Ось я і додому з'їздив, одружився!» Можна сказати, що свою розповідь письменник присвятив саме Жиліна, адже він назвав його «Кавказький бранець», а не «Кавказькі бранці».

Тут шукали:

• порівняльна характеристика жилина та милиця
• характеристика жилина та милиця з оповідання Кавказький полонений
• характеристика жилина та милиця

У творі Льва Миколайовича Толстого вся історія вишиковується навколо двох героїв. Вони обидва офіцери, які служать на Кавказі. Як відомо, тут панує важка атмосфера. Горяни дозволяють собі все, що захочуть. Вони легко викрадають людей, а потім вимагають за них викуп. Наші офіцери не стали винятком, на момент подорожі вони зустріли горян.

Перший офіцер – Жилін, другий – Костилін. Автор невипадково дав своїм героям такі імена. Жилін відрізняється силою духу, завзятістю, мужністю та непохитністю. Костилін ж слабка людина, не здатна ні на що. Він може лише скаржитися та голосити. Замість того, щоб думати, як можна вирішити проблему, він її лише посилює.

Дорогою на офіцерів напали горяни. Жилін відбивався до останнього. Він не мав зброї, але він боровся до кінця. Костилін одразу повернув назад, його миттєво схопили. Обидва герої опинилися в полоні. Цікаво, що герої вирушали у відпустку з різними цілями. Жилін їхав до матері, а Костилін просто вирішив відпочити від служби.

Дні у полоні стали справжнім випробуванням обох в'язнів. Коли Костилін ныл і вважав дні до визволення, Жилін шукав варіанти. Він дуже уважно спостерігав за життям татар, із деякими потоваришував, навчився майструвати різні речі. Завдяки своїй сміливості та спостережливості, Жилін зміг вилучити момент і влаштував втечу. Адже він міг бігти сам, і тоді все було б вдало, але ні. Герой не кидає свого товариша і бере його із собою. Через Костилина бранців виявляють, ловлять, і вони опиняються у найгірших умовах, тепер сидять у ямі.

У полоні горяни змушує офіцерів написати листа з метою викупу. Костилін відразу пише сім'ї всю правду. Він розраховує, що його витягне багата сім'я. Жилину ж нема в кого просити грошей. Герой не хоче травмувати бідну матір, тож вказує на листі невірну адресу. Подібна дія повторюється двічі.

Жилін пам'ятає, що ніхто не допоможе, крім нього самого. Тому він сповнений сил і рішучості для здійснення другої втечі. Після невдалої спроби Костилін ще більше знітився і серйозно захворів. Жилін не залишав спроб оцінити навколишнє оточення і за першої нагоди вибрався на свободу. Костилін відмовився тікати вдруге, так і залишився чекати на своє звільнення в ямі.

Жилін – впевнена і смілива людина, яка звикла покладатися лише на себе. Костилін – інертна та слабохарактерна людина. Дивно, як він став офіцером із таким характером. У результаті Жилін опинився на волі, а Костилін чекав на викуп від своєї родини.

Твір 2

У своєму творі Лев Миколайович знайомить читача із двома головними героями, вони офіцери. Проходять службу на Кавказі, тут інші люди та зовсім інші правила. Два герої потрапляють у полон, реакція на цю ситуацію зовсім різна. У кожного героя свій погляд на життя і те, що відбувається.

Даний твір порушує тему реакції різних людей на одну й ту саму обставину. Ця робота є відображенням світосприйняття окремо взятого персонажа. Обидва офіцери проходять службу в одному полку, що знаходиться на Кавказі. Тут свої закони та зовсім інші люди. Жилін та Костилін разом вирушають у відпустку.

Татари невдовзі після виїзду напали на героїв. Цей випадок миттєво показує, у чому полягає відмінність характерів героїв. Примітно, що Костилін із собою мав зброю, а Жилін – ні. З перших хвилин нападу Костилін вирішує повернутися у фортецю. Якщо в нього і була сміливість, то тільки тоді, коли поряд є товариші по службі. Битися поодинці він не міг.

Жилін одразу вчинив по-іншому, він був готовий битися до смерті. Татар було багато, Іван мав одну шашку, але й цей факт його не зупинив. Однак татари знали, як все зробити, щоб скрутити героя. Було зроблено постріл у коня, що допомогло схопити Івана.

У такий спосіб офіцери виявилися бранцями. Різниця між характерами проявляється у всіх обставинах. Після того, як герої опинилися в ув'язненні, Костилін відразу почав голосити і скаржитися. Він одразу ж написав листа додому, щоб його викупили. Його дуже турбує той факт, що життя може незабаром закінчитися.

Жиліна нема на кого покластися, вдома у нього хвора мати, у якої немає грошей. Та й не в його правилах. Іван впевнений, що зможе вибратися власними силами. Герой написав невірну адресу, він не лякатиме свою рідню.

Милиць постійно перебуває у стані сну та веде відлік до звільнення, адже викуп мають заплатити.

Жилін і тут не сидить, склавши руки. Він займається ремонтом поламаних речей, робить іграшки для хлопців та знаходить час, щоб вивчити місцевість для втечі.

Іван протягом місяця потихеньку риє підкоп. Як тільки він уловив можливість, одразу влаштував втечу, взявши з собою товариша.

Проте, через Костилін втечу було зірвано. Він не зміг втекти, тому офіцерів знову спіймали. Після цього героїв змусили написати нові листи, тепер вони опинилися у ямі.

Після того, що сталося, Костилін остаточно здався, він серйозно захворів. Жилін не перестає шукати способів залишити злощасну яму. Завдяки дівчинці на ім'я Діна, Жилін зміг залишити ув'язнення. Його цілеспрямованість, сила волі та духу допомогли здійснити поставлену мету. Він не піддавався паніці та страху, діяв розумно, спираючись на холодний і розважливий розум.

Жилін – герой, гідний звання офіцера. На нього завжди можна розраховувати. Костилін показав себе, як слабку і боязку людину, яка думає тільки про себе. Саме з цієї причини він залишився в ямі і чекав, поки його витягне сім'я. Сам він не доклав зусиль для того, щоб звільнитися.

Порівняння Жиліна та Костилина 5 клас

У своєму чудовому творі автор показує зовсім протилежних персонажівв особі Жиліна та Костилина. У ньому буде розказана неймовірно щира та реалістична історія того, як два герої стануть товаришами по нещастю, а також варто зазначити, що розповідь ведеться досить зрозумілою та простою мовою. Служачи на Кавказі, обидва персонажі, які є дворянами, потрапили в полон до ворога, і ця ситуація бачиться в контексті абсолютно протилежних світоглядів, оскільки вони обирають різні шляхи поведінки.

Варто розпочати опис персонажів із їхніх зовнішніх даних. Костилін являє собою повненького чоловіка, який страждає на зайву вагу, і є часто дуже незграбною людиною. На відміну від нього, Жилін знаходиться у чудовій фізичній формі, він стежить за собою, і є спритною людиною у справах та діях. Навіть прізвища персонажів говорять самі за себе, наприклад, про Жиліна можна сказати про те, що він є людиною, яка звикла працювати і робити різні речі, які привели його до того, що виглядає він добре. Усе справжня сутьперсонажів розкривається у моменті, що з полоном. Коли Жиліну пропонують написати листа про те, щоб його рідні готували викуп за його життя, він відмовляється, так як не хоче наражати життя рідних людей на ризик. На відміну від нього, Костилін пише безліч рядків, у яких просить допомогти йому, не думаючи про подальші наслідки.

Перебуваючи в такій непростій ситуації, картина показує, як персонажі переживають ці труднощі, підготовлені життям. Жилін спочатку розраховує на те, що зрештою йому вдасться втекти. Однак він розуміє, що зробити просто це не вийде. І тому, він намагається привернути до себе місцевих жителів, Він допомагає їм, і служить, завойовуючи все більше довіри та поваги. Добре він ставиться і до дівчини на ім'я Діна, яка зрештою, і допоможе здійснити втечу. Автор робить так, що в ході всього оповідання, читача охоплюють почуття зневаги до Костилина, і навпаки, сильної поваги до Жиліна, який доводить, що лише за допомогою кмітливості, впевненості та терпіння можна досягти необхідного результату. У творі показані два абсолютно протилежні образи, які показують те, наскільки сильно може відрізнятися світогляд і характери людей, і що прагнення швидко вирішити проблему не завжди є правильним вибором.

`

Популярні твори

• Твір Онєгін і Печорін (9 клас)

  Герої Онєгіна та Печоріна жили у різні проміжки часу. Для Онєгіна випали роки заколотів, вольності, у Росії панувала епоха декабризму, а Печорін – дитя лихоліття. Твори Пушкіна та Лермонтова

• Твор Свидригайлів у романі Злочин і покарання (Образ та характеристика)

  Свидригайлов був негативним персонажем. Можна навіть сказати. Що він лиходій, який скоїв багато злочинів. Він був звинувачений у вбивстві дівчині, а також у самогубстві одного слуги, а також довів свою дружину Марфу Петрівну до самогубства.

• Темне царство у п'єсі Гроза - твір

  О.М. Островський закінчує твір під назвою «Гроза» 1859 року, коли держава стояла на межі скасування кріпацтва. Суспільство знаходилося на межі суспільних та державних змін.

Костилін - один з негативних героївоповідання Льва Толстого «Кавказький бранець», російський офіцер, який потрапив у полон до татар. Зовні це грузний, товстий і неповороткий чоловік. Він вирушив у відпустку, і по дорозі познайомився з Жиліним, після чого було вирішено їхати разом, оскільки під час Кавказької війни дороги були небезпечні. І насправді, невдовзі їх наздогнали татари. У Костиліна на цей випадок була рушниця, але він ним не скористався. Коли Жилін попросив Костиліна стріляти, той злякався і втік, покинувши товариша. В результаті, Жилін опинився в полоні, а Костилина теж незабаром нагнали, оскільки кінь під ним став, а рушниця осіклася.

У полоні цей герой показав себе не з найкращого боку. Замість того, щоб мобілізувати всі свої сили і подумати, як вийти із ситуації, він швидко здався. За наказом татар він написав додому листа з проханням про викуп у п'ять тисяч монет. Жилін, на відміну від Костилина, погодився написати такий лист лише за умови, що їх нагодують, дадуть свіжий одяг та знімуть з них кайдани. При цьому адресу на листі він вказав невірну, щоб не дійшло. Поки Костилін чекав на викуп, Жилін обмірковував план втечі і робив підкоп під сараєм. І навіть під час втечі Костилін підвів товариша. Дорогою він стільки стогнав, що йому ноги натерло, що Жилін погодився нести його на собі. В результаті їх помітив один татарин і обидва були повернуті в аул.

Костилін зневірився і вдруге бігти не погодився. Він вирішив покірно чекати, доки за нього заплатять викуп. Жилін, за допомогою дівчинки Діни, зумів таки бігти і, незважаючи на всі труднощі, дійшов до рідних полів. Опинившись на російській стороні, він розповів козакам, які його врятували, про свої пригоди і сказав, що залишиться служити на Кавказі. Через місяць прийшов викуп за Костилина та його звільнили, але бідолаха був змучений і ледве живий.

Клас: 5

Цілі:

• Навчати учнів створення художнього образу.
• Розвивати вміння порівнювати літературних героїв, розвивати мовну діяльність учнів, їхню уяву.
• Виховувати грамотного читача.

ХІД УРОКУ

I. Робота з твору Л.Н.Толстого «Кавказький бранець»

(Додаток 1 . Слайд 1)

1. Повторення знань теорії літератури

- Продовжуємо розмову про твори Л. Н. Толстого "Кавказький бранець".
Скористайтеся літературними термінами та не дайте себе заплутати.

– «Кавказький бранець» – це літературна казка? (Ні, це розповідь, тому що цей твір оповідальний, невеликий за обсягом, об'єднаний сюжетом і складається з кількох епізодів)

– Якщо це оповідальний твір, значить, є особиста розповідь? (Оповідь безособова, тому що розмова в «Кавказькому бранці» йде від імені оповідача)

– Я вважаю, що у творі немає сюжету, довкола одні події. А як ви думаєте? (У творі є сюжет. Сюжет – це ланцюг подій)

– Епізод і сюжет – одне й те саме? (Ні, епізод – одна подія, що має початок та кінець)

- Які групи персонажів є в оповіданні? (Головні, другорядні та епізодичні.)

- Назвіть головних героїв. (Жилін, Костилін та Діна.)

- А тепер подивіться на екран, чи не помилилися ви.

(Додаток 1 . Слайд 2)

Розповідь- Невеликий оповідальний твір, об'єднаний сюжетом і що складається з одного або декількох епізодів.
Сюжет- Це ланцюг подій, що відбуваються у творі.
Епізод- Одна подія, що має початок і кінець.

(Додаток 1 . Слайд 3)

Розповідь:

• Особисте – від імені героя-оповідача;
• Безособове – від імені оповідача.

(Додаток 1 . Слайд 4)

Персонажі:

• основні;
• другорядні;
• епізодичні.

- Ви згодні зі своїми відповідями? (Так)

Оцінки за відповідь…

2. Робота над епіграфом

- Яке історична подіявідображено в оповіданні? (Кавказька війна)
Кавказька війна 1817 - 1864 р.р. (47 років)- це війна Російської імперіїз гірськими народами Північного Кавказу (чеченцями, дагестанцями, осетинами, татарами). Про який народ йдеться в оповіданні? (Про татарів).
Кавказька війна – найтриваліша війна.

Війна не казка про Івана,
І ми її не золотимо…

Борис Пастернак.

– Прочитайте епіграф.
– Чому війна не казка?
– Що означає «ми її не золотимо»?

Висновок:

Війна – це страшно, боляче, жорстоко; це втрати, смерть, скалічені долі, рани, що не гояться.
Війна – кольори попелу, тому ми її «не золотимо», її не можна прикрасити.

– Для багатьох війна – випробування на міцність, витривалість, людяність.
– У оповіданні зображено двох офіцерів.
– На ваш погляд, які якості має володіти офіцер? (Офіцерові не чужі поняття честі, совісті, гідності; це смілива, мужня, хоробрий чоловік; він відданий своїй Батьківщині).

3. Тема уроку

(Додаток 1 . Слайд 4)

а) Прийоми складання характеристики героїв

(Додаток 1 . Слайд 3)

Прийоми складання характеристики літературних героїв:

– зовнішні риси(Портрет);
- Вчинки героя, ставлення до інших людей, його почуття, мова;
- Характеристика героя іншими дійовими особами

б) Порівняльна характеристика Жиліна та Костилина.

– Порівняємо Жиліна та Костилина.
– Часом потрібні роки, щоб зрозуміти людину, а ми з вами спробуємо впізнати героїв за урок. Завдання не з легких, але цілком можна розв'язати.
– Порівняти, отже, знайти спільне та відмінність у їхньому характері.

Що спільного?

- Офіцери, служили на Кавказі, обоє потрапили в полон, обидва писали листа, щоб надіслали викуп, брали участь у втечі.
Звичайно, це не якість характеру, а події, але саме вони допоможуть нам розібратися, хто є справжній офіцер і справжня людина.

Відмінність:

Портрет

– Знайдіть у тексті опис героїв;
– Про які якості характеру героїв дізнаємося з опису зовнішності?
Жилін - завзятий, сміливий, відважний.
Костилін – фізично слабка людина.
- Чи можна обмежитися лише цим прийомом? (Ні, може скластися помилкове уявлення про героя).

«Говоряче» прізвище

– Автор наділив Жиліна та Костилина «розмовляючими» прізвищами.
Прізвище Жилін – від слова жило (кровоносні судини, сухожилля). Наш герой – жила людина. Як ще можна сказати? (Сухощавий, міцний, витривалий).
Прізвище Костилін – від слова милиця. Що таке милиця? (Палка, що служить опорою при ходьбі кульгавим або людям з хворими ногами).
– Який наш герой? (Слабкий).

Поведінка героїв під час нападу татар

– Яке рішення ухвалює Жилін? Зачитайте. Що притаманно йому? (Рішучість, сміливість, здатність протистояти ворогові; він не з боязкого десятка).
– Як поводиться Костилін? Зачитайте. Що ви про нього думаєте? (Порушив умовляння – не роз'їжджатися; веде себе як боягуз і зрадник).

В полоні

1. Лист про викуп

– Чому Жилін вказав у листі неправильну адресу? (Він знав, що матері немає грошей)
– Припустимо, що він написав листа. Надіслала б мати гроші, незважаючи на свою бідність?
- Так, тому що нічого немає в житті вище і сильніше материнської любові.
Жилін здатний щадити почуття близьких та дорогих йому людей.
Костилін не одного листа написав, бо був боягузом, думав тільки про себе.

2. Внутрішній стан героїв
Під час перебування у полоні Жилін знайомиться із татарською дівчинкою Діною. Цей образ не випадковий. «Діна» в арабською мовоюозначає «віра».
- У що вірить Жилін? (У власні сили, в удачу; він сильний духом.)
– У що вірить Костилін? (У викуп)

3. Заняття героїв

Жилін:
- Керівник;
– вивчає місцевість, бо думає про втечу;
- спілкується з Діною;
– Лікує людей аула.

– Що скажете про нього? (Майстер, розумний, хитрий, винахідливий; людина справи).

Костилін:
- Не діє і стогне.
– Підтвердіть сказане про героїв текстом.

4. Думка татар про героїв.

Жилін завоював повагу дітей та дорослих: «Короший урус», «джигіт».
Костилін – «смирний».

Втеча

– Розкажіть про це.
– Як поводилися герої?

Жилін виявляє волю, мужність, винахідливість, стійкість, активно бореться.
Костилін - тягар; страждає, виявляє егоїзм, слабкість.

в) Створення усного висловлювання «Порівняльна характеристика Жиліна та Костилина»
з використанням таблиці, складеної під час роботи

Жилін	Костилін
Загальне
Офіцери, які служили на Кавказі, обоє потрапили в полон, обидва писали листа, щоб надіслали викуп, брали участь у втечі.
Відмінність
I. Портрет
Завзятий, витривалий, сміливий.	Фізично слабкий.
ІІ. «Говоряче» прізвище
Жили – кровоносні судини, сухожилля. Жилиста, витривала, міцна людина.	Милиця - палиця, опора при ходьбі кульгавим або людям з хворими ногами. Слабка людина.
ІІІ. Поведінка героїв під час нападу татар
Не з боязкого десятка, сміливий, рішучий, здатний протистояти ворогові.	Порушив умовляння – не роз'їжджатися; поводиться як боягуз і зрадник).
IV. В полоні
1. Лист про викуп Здатний щадити почуття близьких і дорогих йому людей.	1. Лист про викуп Боягуз, думає тільки про себе.
2. Внутрішній стан Сильний духом, вірить у удачу, власні сили.	2. Внутрішній стан Душевно слабшав, вірить у викуп.
3. Заняття Майстер, розумний, хитрий, винахідливий; людина справи .	3. Заняття Не діє, стогне.
4. Думка татар про Жиліна Жилін завоював повагу дітей та дорослих: «Короший урус», «джигіт».	4. Думка татар про Костилін Костилін – «смирний».
V. Втеча
Жилін виявляє волю, мужність, винахідливість, стійкість, активно бореться.	Костилін - тягар; страждає, виявляє егоїзм, слабкість.

г) Значимість теми

– Чи треба вчитися визначати якості характеру людини чи можна обійтися без цього життя?

Це необхідно в житті, щоб:

- Розрізняти добро і зло, любов і ненависть, сміливість і боягузтво;
– зробити правильний вибір друзів;
- розуміти внутрішній світлюдини.

4. Домашнє завдання:

1. Усний вислів «Зустріч із Жиліним та Костиліним»

– Уявіть, що ви запросили на урок Жиліна та Костилина як учасників Кавказької війни.
– Про що вони могли б вам розповісти?
– Про що ви їх запитали б?