Конспект статті фонвізін та класицизм. Конспект та презентація до уроку літератури

У період правління Петра Великого у Росії почали закладатися основи нового напрями у літературі. Ознаки класицизму зародилися Італії 16 столітті. Вже через сотню років напрямок досяг свого найвищого розвитку у Франції за правління Людовіка 14, який стверджує

Зародження класицизму та загальна характеристика епохи

Ідейною основою формування літературного спрямуванняє утвердження сильної державної влади. Як основну мету класицизм ставив прославлення абсолютної монархії. У перекладі з латинського термін classicus означає "зразковий". Ознаки класицизму в літературі черпають свої витоки з античності, а теоретичною основою стає твір М. Буало "Поетичне мистецтво" (1674). У ньому вводиться поняття трьох єдностей і йдеться про сувору відповідність змісту та форми.

Філософська основа класицизму

Метафізика раціоналіста Рене Декарта вплинула становлення цього літературного напрями. Основним конфліктом у класиків стає протистояння розуму та пристрастей. Відповідно до поділу всіх жанрів на високі, середні та низькі створювалися стилі художньої системи.

Основні ознаки класицизму мають на увазі використання (часу, місця та дії) та нормативної поетики, через що став загальмовуватися природний розвиток Станово-феодальна ієрархія знаходить своє відображення в аристократичному характері класицизму. Героями стають переважно представники дворянського стану, які є носіями чесноти. Високий громадянський пафос і почуття патріотизму згодом стають основою формування інших літературних течій.

Ознаки класицизму у літературі. Особливості російського класицизму

У Росії цей літературний напрямок починає формуватися наприкінці 17 століття. що роботи російських класицистів виявляють зв'язок з М. Буало, класицизм у Росії значно відрізняється. Свій активний розвиток він розпочав після смерті Петра Першого, коли духовенство та дворяни намагалися повернути державу у допетровські часи. Наступні ознаки класицизму властиві виключно російському напрямку:

1. Воно гуманніше, оскільки формувалося під впливом ідей Просвітництва.
2. Стверджувала природна рівність всіх людей.
3. Основний конфлікт відбувався між аристократією та буржуазією.
4. У Росії її була своя античність - вітчизняна історія.

Одична поезія класицизму, творчість Ломоносова

Михайло Васильович був не тільки натуралістом, а й письменником. Він суворо дотримувався ознак класицизму, яке класичні оди можна поділити на кілька тематичних груп:

1. Переможно-патріотичні. " Ода взяття Хотина " (1739 рік) було додано до листа про правила російського вірша. У творі широко використовується символіка і запроваджується збірний образ російського солдата.
2. Оди, пов'язані зі сходженням на престол монарха, у яких особливо чітко простежуються ознаки класицизму. Ломоносов писав твори, звернені до імператриці Ганни, Єлизавети, Катерини Другої. Похвальна ода представлялася письменнику найзручнішої формної розмови з монархом.
3. Духовні. У 18 столітті вони називали переклад біблійних текстів з ліричним змістом. Тут автор говорив не лише про особисті переживання, а й про загальнолюдські питання.

Оди Ломоносова

Михайло Васильович дотримувався написання творів винятково високого жанру, яким була характерна урочиста мова, використання та звернень – це головні ознаки класицизму в одязі. Ломоносов звертається до героїко-патріотичної тематики, славить краси батьківщини та закликає народ займатися наукою. Він позитивно ставився до монархії і в "Оді на день сходження на престол Єлисавети Петрівни" відбиває цю ідею. Будучи Михайло Васильович спрямовує зусилля на просвітництво всієї частини населення Росії, тому дарує своїм послідовникам багату літературну спадщину.

Як відрізнити класичний твір? Ознаки класицизму в комедії "Недоук"

Твір складається з дій (зазвичай їх 5) та явищ, а предметом розмови у класичній комедії є держава. Автор дотримується і цих ознак класицизму в "Недорослі" та "Бригадирі".

Новаторський характер комедій Фонвізіна

Свою літературну діяльністьДенис Іванович почав із перекладів європейських текстів, встигав при цьому грати ролі в драматичному театрі. У 1762 році була представлена ​​його комедія "Бригадир", а потім "Коріон". Найкраще простежуються ознаки класицизму в "Недорослі" - найвідомішому творі автора. Особливість його творчості полягає в тому, що він виступає проти урядової політики та заперечує існуючі форми поміщицького панування. Ідеальною він бачить монархію, обгороджену законом, що дозволяє розвиватися буржуазному класу і допускає значення людини поза становою належністю. Подібні погляди позначилися на його публіцистичних творах.

"Бригадир": ідея та короткий зміст

Фонвізін проявляє себе як драматург при створенні своїх комедій. Постановка Бригадира мала величезний успіх у глядачів за рахунок подачі збірного образу цілого стану. Основу складає сюжетно-любовний конфлікт. Головного героя виявити непросто, оскільки кожен існує не по собі, а доповнює колективний образ російського дворянства. Традиційний для класичної комедії любовний сюжет використаний драматургом у сатиричних цілях. Усіх героїв поєднує дурість і скупість, вони суворо поділяються на позитивних і негативних - основні ознаки класицизму комедії чітко збережені. Комічного ефекту драматург досяг повною невідповідністю поведінки персонажів здоровому глуздута моральної норми. " Бригадир " російської літератури був новим жанровим явищем - це комедія вдач. Фонвізін пояснює дії персонажів побутовою обстановкою. Його сатира не є конкретною, оскільки він не позначає окремих носіїв соціальних вад.

Начальник бригади з дружиною вирішують одружити свого сина Іванушку на розумниці та красуні Софії, дочці радника, яка, спостерігаючи за поведінкою цієї родини, не бажає з ними вступати у спорідненість. Сам наречений теж не відчуває почуттів до нареченої, а коли дізнається, що вона закохана в Добролюбова, переконує в цій витівці мати. У будинку виникає інтрига: бригадир закохується в радницю, а радник - в дружину бригадира, але в результаті все стає на свої місця і залишаються щасливими тільки Софія і Добролюбов.

"Недоук": ідея та короткий зміст

У творі головним стає соціально-політичний конфлікт. "Недоросль" - найвідоміша комедія класицизму, ознаки якої - три єдності, суворий поділ на позитивних і негативних героїв, прізвища, що говорять, - Фонвізін успішно дотримується. Для автора існують дві категорії дворян: зловмисні та прогресивні. Відкрито звучить тема тяжкості кріпацтва в Росії. Новаторство драматурга проявляється у створенні позитивних образів, які за задумом мали надати виховне дію, але він продовжує зберігати ознаки класицизму. У комедії "Недоук" характер Простакової був своєрідним відкриттям для Фонвізіна. Ця героїня є образом російської поміщиці - недалекою, жадібною, грубою, але люблячою свого сина. Незважаючи на всю типовість, у ній розкриваються індивідуальні рисихарактеру. Ряд дослідників побачили в комедії риси просвітницького реалізму, інші звернули увагу на нормативну поетику класицизму.

Сімейство Простакових планує одружити свого бездаря Митрофанушку на розумниці Софії. Мати з батьком зневажають освіту та стверджують, що знання граматики та арифметики ні до чого, проте, наймають синові вчителів: Цифіркіна, Вральмана, Кутейкіна. У Митрофана є суперник - Скотінін, брат Простакової, який хоче одружитися з бажання стати власником сіл зі свинями. Однак дівчині знаходять гідного чоловіка Мілона; дядько Софії, Стародум, схвалює їх союз.

«Недоук»написана Д. І. Фонвізіним у 1781 році і стала вершиною вітчизняної драматургії XVIII століття. Це твір класицизму, але в ньому проявляються і певні риси реалізму, що робить новаторським цей твір.

П'єса «Недоук» має такі риси класицизму:

• виховна спрямованість літератури, письменник прагнув впливати на розум людини, щоб виправити вади суспільства,
• чіткий поділ героїв на позитивних та негативних,
• «розмовляючі прізвища» героїв«Недоук» (Правдін, Скотінін, Вральман)
• комедія носить повчальний характер (у ній торкаються найважливіші питаннявиховання громадянина, освіти, моральності, свавілля поміщиків.
• п'єса проповідує громадянський обов'язок

Комедія «Недоук» написана у суворих рамках класицизму(Фонвізін дотримується в «Недорослі» єдності місця та часу): складається з 5 актів, події відбуваються протягом доби, в одному місці, не відволікаючись на побічні сюжетні лінії, місце дії - маєток Простакових, дія починається вранці і закінчується вранці наступного дня, дія підпорядкована одній головній ідеї - необхідності виховання гідного, чесного, доброзичливого громадянина.

Відповідно до вимог класицизму всі герої комедії поділяються на позитивні та негативні.

Позитивні герої «Недоук»: Стародум, Правдін, Мілон, Софія, Цифіркін.

Негативні герої «Недоук»:Скотініна, Простакова, Єреміївна, Вральман, Кутейкін– виступають під керівництвом пані Простакової, поміщиці-кріпосниці. У цьому оточенні формується моральність молодого дворянина, недоросля, Митрофана Простакова. Так виникає тема сімейного виховання, тема сім'ї, сімейних відносин.

1. Конфлікт комедії "Недоук".

2. Традиції класицизму та новаторство Д. І. Фонвізіна.

3. "Недоук" - реалістична комедія.

Література XVIII століття під час загального національного піднесення сформувала у суспільстві громадянську свідомість. Класицисти пропагували ідеї рівності людей, гуманізм, принцип загальної користі, відповідальності влади перед народом. Вони вважали своїм обов'язком принести користь вітчизні. Класицисти прагнули правдивого зображення життя, говорили про актуальних проблемсуспільства, їм притаманні громадянський пафос, патріотизм. Але драматургія того часу збагачувалась і творами, що виходять за межі класицизму. Така комедія Д. І. Фонвізіна "Недоук". Комедія була завершена у 1781 році. Пафос її визначила політична гострота і відданість Фонвізіна ідеалам свободи людини.

Головна тема комедії, її конфлікт позначений автором вже на самому початку, це свавілля поміщиків і безправ'я кріпака. Боротьба прогресивного дворянства з кріпаками-драматичний конфлікт "Недоросля". На боці передового дворянства виступають Правдін і Стародум, кріпосники - Простакови і Скотинини. Фонвізін переконує нас, що кріпацтво згубне, з ним треба боротися. Воно розбещує самих кріпаків, які втрачають свої людські якості у поводженні з кріпаками, почуваються всесильними. Автор хотів показати у своєму творі вчинки та мораль кріпосників, по-народжені кріпацтвом. Саме кріпосницьке свавілля, а не боротьба за руку Софії Головна тема"Недо-росля". Зображення претендентів на її руку - ще один випадок уважно розглянути представників "благородного стану", зображених у комічному світлі. Любовний сюжет, на думку Фонвізіна, не може бути основою. драматичного твору. Його основою став конфлікт епохи.

Літературознавець Г. П. Макогоненко вважає, що "Недо-росль" - політична комедія, так як новаторські риси в ній визначили саме політичні переконання автора. Тут є сюжет, що передає реальний історичний конфлікт; позитивні героїз рисами дворянських просвітителів.

П'єса продовжує традиції класицизму. На думку Г. А. Гуковського, художнє мислення Фонвізіна завжди "зберігало виразний відбиток цієї школи". "Недо-росль" - явище пізнього російського класицизму, який зазнав впливу просвітницької ідеології. Це творіння поєднує в собі зворушливе і комічне, руйнує звичні жанрові форми. Характери героїв складні, суперечливі, відсутня їх розподіл лише з позитивних і негативних, як цього вимагали принципи класицизму. Але позитивні герої, дотримуючись канонів класицизму, у "Недорослі" мають одну характерну рису. Влада традицій класицизму збереглася в розмовляючих прізвищгероїв, у збереженні симетрії у розподілі негативних та позитивних персонажів. Мова героїв у п'єсі передає характери дійових осіб, але герой-резонер у класицистичних творах — носій думки автора, теж присутній, це шляхетний Стародум. Головна думкакласицизму - ідея освіти. У "Недорослі" ж вона отримує інше трактування: просвітництво важливе, але чеснота важливіша за розум. Триєдність часу, місця та дії порушено: замість однієї проблеми автор зачіпає цілу низку однаково важливих.

Фонвізинський реалізм — правдивість, історична конкретність образів, особливо яскраво виявив себе у створенні характерів Єреміївни та Простакової, показавши складність їхньої натури. Образи Стародума і Правдіна - теж живі характери, читачі навіть "впізнавали" їхніх прототипів, дворянських просвітителів. Реалізм допоміг Фонвізіну відійти від літературних штампів, автор першим зробив крок до створення героя передового діяча. Стародум, Правдін і Мілон виписані в загальних рисах, без подробиць біографії, внутрішнього світу. Але образ Стародума у ​​цьому плані значніший.

Фонвізін створив новий тип реалістичної комедії: поклав не готовий сюжет у її основу, а реальний історичний конфлікт, який торкається всіх героїв. Конфлікти у домі, на думку автора, — це відображення конфліктів у країні. Поведінка Простакової, наприклад, виходить із указу про вільність дворянської. Засудження її означає те, що в її особі засуджується кріпацтво. Але високий зміст означає автора відмову від комічного. Але це комедія викривальна, а часом і з гіркою іронією. З "Недоросля" починається російська громадська комедія. Фонвізін надав комедії соціальну глибину та різку сатиричну спрямованість. Автор викриває порок - кріпосницьку практику, дворянське "зловтішність" і прагне показати його причини: неправильне виховання, невігластво людей.

За словами Г. А. Гуковського, "Недоук" - "напівкомедія, напівдрама". Жанрова своєрідністьтвори в тому, що основа п'єси — класицистична комедія, оновлена ​​серйозними та зворушливими сценами: бесідою Правдіна зі Стародумом, розмовами Стародума з Софією та Мілоном. Фінал поєднує моралізаторство та зворушливість. Простакову спіткало покарання, але її шкода.

Традиції Фонвізіна продовжили його послідовники - А. С. Грибоєдов зі своїм "Горем від розуму" та Н. В. Гоголь з "Ревізором". Гоголь називав комедії Фонвізіна і Грибоєдова найяскравішими творами: "У них вже не легкі глузування з смішних сторін суспільства, але рани і хвороби нашого суспільства... Обидві комедії взяли дві різні епохи. Одна вразила хвороби від неосвіти, інша - від погано зрозумілого освіти " .

Д.І. Фонвізін та його час. Традиційні елементикласицизму та новаторство у комедії «Недоук».

Цілі уроку:

Ознайомити учнів із особистістю Д.І. фонвізину.

Повторити пологи літератури та особливості драми.

Створити умови на формування початкового поняття різних напрямах у літературі.

Створити умови виявлення традиційних елементів класицизму і новаторства в комедії

Д.І. Фонвізину "Недоук".

5. Виявити читацьке сприйняття комедії учнями.

Обладнання: комп'ютер, мультимедіа-проектор, презентація до уроку, картки-завдання.

Хід уроку.

1. Вступ (слайди 1-4)

Чарівний край! Там у старі роки,

Сатири сміливий володар,

Блистав Фонвізін, друг свободи…

А.С. Пушкін. "Євгеній Онєгін"

…Сатирик чудовий

Невігластво стратив у народній комедії.

А.С. Пушкін. «Послання до цензору»

Що сприяло з того що Пушкін так високо оцінив творчість Фонвізіна, назвавши його сатириком чудовим? Напевно, передусім те, що Фонвізін був майстром, який використовуючи традиції у творчості, створив новаторський твір. У чому новаторство драматурга і яких традицій він дотримувався у своїй творчості, доведеться з'ясувати нам сьогодні.

Знайомство з біографією Д.І. Фонвізину (відеофільм).

Літературна діяльність Фонвізіна починається у 60-ті роки ХYІІІ століття. Допитлива і дотепна людина, вона була створена для того, щоб стати сатириком. А приводів для гіркого сміху було досить у російській насправді того часу.

Д.І. Фонвізін – представник російського класицизму, однієї з літературних напрямів.

Що ж таке літературне спрямування? Увага на екрані.

Яку інформацію ви одержали з цієї таблиці?

У зв'язку із чим виділяються літературні напрямки? (при збігу творчих установок, тематики, жанрів та стилю у творчості письменника)

Перерахуйте названі літературні напрямки.

Д.І. Фонвізін – представник класицизму. Що притаманно цього літературного напрями? Працюємо з електронною таблицею.

Чи всі риси класицизму вам зрозумілі? Роздруківка цієї таблиці у вас на партах. Це картка №1. Надалі можна використовувати її як довідковий матеріал. Позначте на картці те, що вам не зрозуміло, знайомий питання.

Сьогодні до уроку випереджаюче індивідуальне завдання готували Копіна Вероніка та Бреєва Світла. Вони намагатимуться відповісти на ваші запитання. Які риси класицизму вам не зрозумілі?

^ 2. Повторення пройденого (слайди 5)

Згадаймо пологи літератури. Якого роду літератури належить прочитане вами твір Фонвізіна?

Які особливості драматичного твору? Кожен з вас має картку №2, де вказані особливості драми. Але у картці є помилки. Виправте їх.

Отже, які особливості драми? (перевірка роботи з картками)

^ 3. Пояснення нового.

Класична комедія будувалась за певними канонами (слайд 7 презентації)

Сьогодні ми маємо з'ясувати, чи дотримується Фонвізін цих правил у своїй комедії.

Але спочатку пояснимо назву комедії і познайомимося з дійовими особами.

Кого у 18 столітті називали недорослем?

Які особливості імен персонажів привертають увагу? Чи можна прізвища та імена назвати такими, що говорять? (^ Так.) Мітрофан від грецьк. «подібний до матері», Софія – «мудрість» і т. д.)

4. Інсценування епізодів комедії (слайд 8)

Герої комедії сьогодні у нас у гостях.

5. Розмова.

У списку дійових осіб комедії майже немає коментарів. Чи збіглося ваше первісне уявлення про героїв п'єси з тим, що ви побачили? Які риси героїв комедії спробували втілити актори драмгуртка? (висловлювання учнів)

Вже з перших сторінок комедії спалахує конфлікт. Що таке конфлікт у творі? (Зіткнення, що лежить в основі розвитку дії)

Між ким відбувається зіткнення у першому явищі? (між Простаковою та Тришкою)

Якою фразою Простакова думає загнати Трішку в глухий кут? І як Трішка парирує цю репліку? («Так хіба треба бути кравцем, щоб вміти пошити каптан гарненько. Таке скотинне міркування. - Та кравець-то вчився, пані, а я ні»).

Чи розуміє Простакова важливість та необхідність освіти?

Навіщо вона наймає вчителів? (по-перше, вона заявляє: «Ми ж не гірші за інших», по-друге, існує указ Петра 1 про дворянство, за яким кожен дворянин повинен був навчитися різним наукам, перш ніж вступити на державну служб, оскільки освічені люди можуть принести більше користі державі)

Яка ж тема комедії Фонвізіна? (тема освіти та виховання)

Хто ще з героїв п'єси протистоїть Простаковій? (Стародум). Запишіть домашнє завдання. Виписати з реплік героїв комедії цитати про виховання та просвітництво. А зараз попрацюємо у групах та індивідуально.

^ 6. Робота у групах. Нагадую правила роботи у групах. Обговорення ведемо напівголосно. Висловлюємо всі думки, які у вас є. Підбиває підсумок і відповідає командир групи, який має право довірити відповідь кожному з вас.

1-я група (сильні учні) Ви проведете дослідження і дасте відповідь питанням: «Які, на вашу думку, з правил і прийомів класичної комедії зберіг Д.І. Фонвізін, а які порушив? Ви маєте картку №3 – таблицю канонів побудови класичної комедії. + відзначте ті традиції, яким слідує Фонвізін. До другої графи впишіть новаторство драматурга.

2-я група (середні учні) підбере цитати з комедії до даних ілюстрацій.

3-я група (учасники драмгуртка) згадає текст та спробує відновити афоризми з комедії, які, на жаль, розсипалися.

4-а та 5-та групи (решта учнів, змішані групи). У вас найсерйозніше і найвідповідальніше завдання. Ви працюєте індивідуально з контрольним тестом, побудованим на кшталт ЄДІ. Варіанти відповідей відзначаєте у клітинах поряд із запитанням.

^ 7. Підбиття підсумків уроку (звіти груп про виконану роботу, крім 4-ої та 5-ої груп, які складають виконані тести вчителю) (слайди 9-14)

8. Заключне слововчителі (слайд 15)

Сьогодні ми познайомилися із Д.І. Фонвізіним, зробили першу спробу проникнути в таємниці його безсмертної комедії"Недоук". Розмову про її героїв, про проблеми, підняті автором, ми продовжимо на наступних уроках. Бо цей твір, високо оцінений російською критикою, потребує уважного прочитання.

«Російська комедія починалася задовго ще до Фонвізіна, але почалася лише з Фонвізіна. Його «Недоросль» і «Бригадир» наробили страшного шуму зі своєю появою і назавжди залишаться історія російської літератури, а то й мистецтва, як одне з найпримітніших явищ. Справді. Ці комедії суть твори розуму сильного. Людину обдарованого».

Так високо оцінив творчість Фонвізіна В.Г. Бєлінський у статті «Лихо з розуму». Спробуємо збагнути таємницю безсмертного твору Д.І. фонвізину.

Риси класицизму

Ідеалізація героїв

Риси класицизму

Звернення до зразків та форм античності як до ідеалу

Принцип раціоналізму, культ розуму

Суворе дотримання правил, канону у побудові художнього твору

Дотримання у драмі єдності місця, часу та дії

Прагнення сфотографувати суттєві властивостіжиттєвих явищ

Звернення до суспільної проблематики

Твердження ідей абсолютизму, патріотизму, громадянськості

Спрямованість подачі людських характерів

Ідеалізація героїв

Класицизм як літературний напрямок

Класицизм виник першій половині 18 століття. У цей час у Росії зміцнювався самодержавний лад. Головною опорою самодержавства було дворянство. Література класицизму обслуговувала потреби абсолютної держави. Проповідувала ідеї громадянськості, що з цією формою соціального устрою, ідеї освіченої монархії.

У перекладі з латинського «класицизм» – «зразковий», «першокласний». У 17-18 століттях зразковими, гідними наслідування вважалися твори стародавнього греко-римського мистецтва.

Вивчення творів античного мистецтва дозволило теоретикам класицизму вивести канони, якими письменники мали слідувати у художній творчості.

Письменники-класицисти вважали, що людські почуття оманливі, що з допомогою розуму можна пізнати життя і гармонійно відобразити їх у літературі.

Правила класицизму передбачали розподіл літератури на строго певні жанри високі (ода, поема, трагедія) та низькі (комедія, сатира, байка).

Людські характери описувалися односторонньо, що діють зазвичай були носіями будь-якої однієї риси. Діючі лицячітко поділялися на носіїв добра чи зла.

Драматичні твори підкорялися правилам трьох єдностей. Події відбувалися протягом однієї доби, в одному місці, сюжет не ускладнювався побічними епізодами.

^ КАРТКА № 3

Канони класичної комедії

Новаторство Фонвізіна

Зображення повсякденному житті, людських вад

Герої – люди низького стану, з ницими інтересами, гідними осміяння;

Кожен із героїв – носій однієї риси, однієї пороку

Чіткий поділ на позитивних та негативних героїв

Прізвища, що говорять

Одна ідея

Єдність дії (в основі комедії має лежати один конфлікт)

Єдність місця та часу (дія проходить в одному місці протягом доби)

Не допускається героїчне та трагічне (комедія має сміхом стратити вади)

Установка на розмовну мову

Щасливий кінець

^ КАРТКА № 2

Завдання: знайдіть помилки в особливостях драми як літератури.

Основа драми – оповідання про події

Портрет героя – головний засіб створення образу

У драмі є розгорнуте оповідально-описове зображення

Важлива роль пейзажу та художніх деталей

^ КАРТКА № 1

Риси класицизму

Звернення до зразків та форм античності як до ідеалу

Принцип раціоналізму, культ розуму

Суворе дотримання правил, канону у побудові художнього твору

Дотримання у драмі єдності місця, часу та дії

Прагнення відобразити суттєві властивості життєвих явищ

Звернення до суспільної проблематики

Твердження ідей абсолютизму, патріотизму, громадянськості

Спрямованість подачі людських характерів

Ідеалізація героїв