Lecture de fiction dans le groupe préparatoire : fiche, littérature recommandée. Région d'éclairage « Communication », « Lecture de littérature de fiction Lecture de littérature de fiction à la maternelle

Fichier de fiction dans diverses régions du monde groupe senior
Pour l'émission « Regard sur les gens avant l'école », éd. PAS. Veraksi

O.O. Auteur nommé Meta
Évaluation morale
RNS "Le Renard et le Glechik" sp. O. Kapitsa Vikhovannya des bons sentiments ; déclaration formulée sur la cupidité et la stupidité
rns « Krilaty, volokhaty et huileux » arr. JE. Karnaukhova Lisez aux enfants pour comprendre le caractère et l'origine des héros
X. M'yakelya. "Pan Au" (tête), prov. c'est fini. E. Ouspenski
RNS "Khavroshechka" sp. A. N. Tolstoï Vikhovuvati montre des sentiments bienveillants en tête-à-tête ;
rns "Lièvre-fanfaron" sp. O. Kapitsa Observer les normes de comportement moral
RNS "Tsarivna-crapaud" sp. M. Bulatov Faites preuve de gentillesse, ressentez l'entraide.
B. Shergin « Rimes » Vikhovuvati shanoblivé stavleniya do otochuchykh
RNS "Sivka-Burka" sp. M. Bulatov Forme chez les enfants tout au long du siècle pour évaluer les origines des héros, déterminer leur position devant eux
RNS "Faucon Finist-clear" sp. A. Platonov
V. Dragunsky « Ami d'enfance », « De haut en bas, navskis » Vikhovuvati respect, amour, respect du prochain
S. Mikhalkov « Qu'est-ce que tu as ?
Cosaque Nenets "Zozulya" sp. K. Sharov Inspirez-vous de la gentillesse, du respect et de la sensibilité envers vos proches
"Boucle d'or", Prov. du tchèque K. Paustovski ;
encouragez-vous à endurer, à être généreux et à ne pas blesser les autres ; développer l'estime de soi, s'entraider dans le travail.
« Trois cheveux d'or du Père l'Omniscient », prov. du tchèque N. Arosieva (de la collection des Cosaques de K. Ya. Erben).
V. Dmitrieva. «Baby and Bug» (chapitres) Comprendre et comprendre la nature des images littéraires
créer
L. Tolstoï « Pinceau » Vikhovuvati valeurs morales caractéristiques : honnêteté, véracité, amour familial.
L. Tolstoï « Stribok » Éveiller les sentiments des enfants face à l’expérience du héros
N. Nosov. « Goutte vivante » ; Formulez des déclarations d’enfants sur les normes morales en utilisant d’autres ouvrages pour enfants.
S. Georgiev. «J'ai créé le Père Noël» Faites une évaluation mentale de vos personnages et héros, développez la convivialité et interagissez avec vos pairs
A. Lindgren. « Carlson, qui est bel et bien vivant, volera à nouveau » (chapitre, en bref), Prov. zi suédois L. Lungina
K. Paustovski. « Kit-méchant » ictère moral de Vikhovuvat : presque un rêve, un rêve
Mickiewicz Adam « Aux amis »
Comprendre et approfondir les connaissances des enfants sur des concepts tels que « ami », « amitié », « honnêteté », « justice »
P. Bazhov « Sribne kopitse » Vikhovuvati ressent de la gentillesse, turbot envers les faibles
R. Kipling. "Éléphant", Prov. de l'anglais

K. Chukovsky, vertshi près du prov. S. Marshak Vikhovuvati culture du comportement, de l'amitié, de l'entraide, du turbot sur les proches

V. Kataïev. «Oiseau à sept fleurs» Formez-vous à présenter les particularités de vos propres caractéristiques chez un certain nombre d'enfants d'un an, représentant les réalisations et les raisons d'éventuelles difficultés.
Enfant dans la famille et dans le mariage RNS "Khavroshechka" sp. O. N. Tolstoï Apprenez à connaître différentes relations familiales
Y. Koval « Les enfants, Baba et Alosha » Formuler des déclarations d'enfants sur la famille comme sur les personnes, alors qu'ils vivent ensemble, rient les uns des autres, jurent les uns sur les autres.
V. Dragunsky « Témoignage de Deniskin » Formation d'une déclaration sur les qualités caractéristiques des garçons et des filles.
A. Gaïdar. "Chuk i Gek" (chapitres)
Lire pour évaluer les relations entre les proches de la famille, additionner les caractéristiques des héros
E. Grigor'eva « Soudure » Développer les bases de l'interaction sociale entre garçons et filles ; promotion de bonne humeur à un statut prolongé
A. Barto « Vovka est une bonne âme »
E.. Blaginina « Asseyons-nous en silence » Continuer à formuler les déclarations des enfants sur la gentillesse envers leur mère
A. Usachov «Qu'est-ce que l'étiquette» Prodovzhuvat le début de la culture du lavage à la crèche et à la maison

« Krupenichka » N. Teleshov Vikhovuvati s'intéresse aux cosaques et aux traditions russes Libre-service, travail
RNS "Khavroshechka" sp. A. N. Tolstoï formule des déclarations d'enfants sur les personnes pragmatiques
K. Chukovsky « Moidodir » Développement des compétences culturelles et hygiéniques
K. Chukovsky « Le chagrin de Fedora » RNS "Po" brochet velіnnyu
» Renforcer chez les enfants la compréhension de l’importance de l’humanité
A. Barto « La petite fille crasseuse » Méchanceté de Vikhovuvati, plus grande importance accordée aux discours spéciaux, discours d'un camarade
Yu. Touvim. « Feuille à tous les enfants pour un droit très important », Prov. z Polonais S. Mikhalkova
Formation des fondamentaux de la sécurité S. Mikhalkov « Oncle Styopa le policier » Renforcer les règles de comportement dans les rues de la ville
E. Segal « Des voitures dans nos rues »
Développement pédagogique de la FEMP Lichilniki
Héros de contes de fées
S. Marshak « Chiffres » Comprendre les chiffres
Conscience du monde social G. H. Andersen "Bonhomme de neige" Apprendre à vous connaître traditions modernes
S. Mikhalkov « Qu'est-ce que tu as ? Apprendre à connaître l'importance de n'importe quelle profession
« Des histoires merveilleuses sur le lièvre au nom de Lek », contes des peuples d'Afrique de l'Ouest, Prov. O. Kustova et V. Andreeva ; Connaître les caractéristiques des peuples d'Afrique de l'Ouest
A. Gaidar « Kazka à propos de la prison militaire, Malchisha-Kibalchisha et sa parole ferme »
Continuez à développer les déclarations des enfants sur l'armée russe.
Cosaque Nenets "Zozulya" sp. K. Sharov Connaître le mode de vie des peuples de la nuit extrême
M. Boroditskaya « Nous faisons attention à notre frère » Former une légende sur les plus petits, développer un sentiment de respect pour les jeunes camarades
A. Tvardovsky « Confession d'un conducteur de char » Formuler chez les enfants des déclarations sur l'acte héroïque du peuple qui a défendu la patrie.
A. Barto « L'herbe du troupeau » Développez les connaissances des enfants sur leur jardin d'enfants, faites attention à son histoire, clarifiez les déclarations sur le fonctionnement du jardin d'enfants.
S. Makhotin « Groupe senior »
O. Visotska
"Jardin des enfants"
T. Aleksandrova « Maison Kuzka » (chapitre) Intérêt de Vikhovuvate pour la vie des Russes d'il y a longtemps, amour pour l'histoire de leur peuple
M. Isakovsky « Aller au-delà des mers et des océans » Clarifier les connaissances sur la terre natale.
B. Almazov. « Okraika » Recevoir les valeurs russes ;
Conscience de la lumière de la nature rns "Lièvre-fanfaron" sp. O. Kapitsa Formuler une éducation plus approfondie des enfants à la nature, leur devoir est de les protéger et de les protéger.
L. Tolstoï. "Lion et Chien", "Brush", "Stribok" Développez les déclarations sur la vie des créatures
G. Snegirov «Plage des Pingouins»
K. Paustovski. « Kit-méchant » Vikhovuvati aime et met davantage l'accent sur la nature, la gentillesse ;
V. Bianki « Chouette » Continuer à formuler des déclarations sur les interconnexions et l'interdépendance des êtres vivants, des déclarations sur genre littéraire« Kaznavalna kazka » ;
B. Zakhoder « Sira Zirochka » Vikhovuvati ressent comme l'expérience de l'amour devant la nature et les gens, face à la résistance au mal
S. Yesenin « Cerisier » Aide à apprécier la beauté de la nature au sommet
R. Kipling. "Éléphant", Prov. de l'anglais K. Chukovsky, vertshi près du prov. S. Marshak Rozvivati dextérité

mains, respect et intérêt pour le monde créé et sa diversité
P. Bazhov « Srіbne kopitse » Vikhovuvati chuyne mis aux créatures, amour pour la nature Movlenneviy Rozvitok
Développement de toutes les faces du film
Familiarité avec le genre

Explications de mots anciens et inconnus Développement artistique et esthétique
Formation continue jusqu'à la maîtrise V. Konashevich Faire connaissance avec les illustrateurs
JE. Bilibine
E. Charouchine

Activité musicale de P.I. Tchaïkovski «Luskunchik» (fragments) Connaître les images musicales des héros et les images des œuvres
PI. Tchaïkovski « Pori Roku » (fragments)
N. A. Rimsky-Korsakov « Kazka sur le tsar Saltan » (fragmenti)
S. Prokofiev « Pierre et Vovk »
Développement physique

NID cette autorisation derrière les parcelles de travaux
Héros de la création

Fiche de littérature de fiction pour le groupe senior du Standard éducatif de l'État fédéral

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Olena Chtcherbakova
Fiche de la littérature de fiction dans diverses galuzes de classe mondiale du groupe senior

Avant bibliothèque d'art

fiction

dans diverses galuzes légères dans le groupe plus âgé

Pour l'émission « Regard sur les gens avant l'école », éd. PAS. Veraksi

Sklala : Shcherbakova E. DANS.

Évaluation morale

RNS "Le Renard et le Glechik" sp. O. Kapitsa Vikhovannya des bons sentiments ; déclaration formulée sur la cupidité et la stupidité

rns « Krilaty, volokhaty et huileux » arr. JE. Karnaukhova Lisez aux enfants pour comprendre le caractère et l'origine des héros

X. M'yakelya. "Pan Au" (chapitre, ligne du livre financier d'Ege. Uspensky

RNS "Khavroshechka" sp. A. N. Tolstoï Vikhovuvati montre des sentiments bienveillants en tête-à-tête ;

rns "Lièvre-fanfaron" sp. O. Kapitsa Observer les normes de comportement moral

RNS "Tsarivna-crapaud" sp. M. Bulatov Faites preuve de gentillesse, ressentez une entraide.

B. Shergin « Rimes » Vikhovuvati shanoblivé stavleniya do otochuchykh

RNS "Sivka-Burka" sp. M. Bulatov Forme chez les enfants tout au long du siècle pour évaluer les origines des héros, déterminer leur position devant eux

RNS "Faucon Finist-clear" sp. A. Platonov

V. Dragunsky « Ami d'enfance », « De haut en bas, navskis » Vikhovuvati respect, amour, respect du prochain

S. Mikhalkov « Qu'est-ce que tu as ?

Cosaque Nenets "Zozulya" sp. K. Sharov Inspirez-vous de la gentillesse, du respect et de la sensibilité envers vos proches

"Boucle d'or", Prov. du tchèque K. Paustovski ;

encouragez-vous à endurer, à être généreux et à ne pas blesser les autres ; développer l'estime de soi, s'entraider dans le travail.

« Trois cheveux d'or du Père l'Omniscient », prov. du tchèque N. Arosieva (de la collection des Cosaques de K. Ya. Erben).

V. Dmitrieva. «Baby and Bug» (chapitres) Comprendre et comprendre la nature des images littéraires

créer

L. Tolstoï « Pinceau » Vikhovat valeurs éthiques de particularité : honnêteté, véracité, amour familial.

L. Tolstoï « Stribok » Éveiller les sentiments des enfants face à l’expérience du héros

N. Nossov. « Goutte vivante » ; Formulez des déclarations d’enfants sur les normes morales en utilisant d’autres ouvrages pour enfants.

S. Georgiev. «J'ai créé le Père Noël» Faites une évaluation mentale de vos personnages et héros, développez la convivialité et interagissez avec vos pairs

A. Lindgren. "Carlson, qui est vivant dans le monde, volera à nouveau" (chapitre, en bref, Prov. zi Swede. L. Lungina

K. Paustovski. « Kit-méchant » ictère moral de Vikhovuvat : presque un rêve, un rêve

Mickiewicz Adam « Amis »

Comprendre et approfondir les connaissances des enfants sur des concepts tels que « ami », « amitié », « honnêteté », « justice »

P. Bazhov « Sribne kopitse » Vikhovuvati ressent de la gentillesse, turbot envers les faibles

R. Kipling. "Éléphant", Prov. de l'anglais

K. Chukovsky, vertshi près du prov. S. Marshak Vikhovuvati culture du comportement, de l'amitié, de l'entraide, du turbot sur les proches

V. Kataïev. «Oiseau à sept fleurs» Formez-vous à présenter les particularités de vos propres caractéristiques chez un certain nombre d'enfants d'un an, représentant les réalisations et les raisons d'éventuelles difficultés. Enfant dans la famille et dans le mariage

RNS "Khavroshechka" sp. O. N. Tolstoï Apprenez à connaître différentes relations familiales

Y. Koval « Les enfants, Baba et Alosha » Formuler des déclarations d'enfants sur la famille comme sur les personnes, alors qu'ils vivent ensemble, rient les uns des autres, jurent les uns sur les autres.

V. Dragunsky « Témoignage de Deniskin » Formation d'une déclaration sur les qualités caractéristiques des garçons et des filles.

A. Gaïdar. "Chuk i Gek" (chapitres)

Lire pour évaluer les relations entre les proches de la famille, additionner les caractéristiques des héros

E. Grigor'eva « Soudage » Développer les bases de l'interaction sociale entre garçons et filles ; promotion de bonne humeur à un statut prolongé

A. Barto « Vovka est une bonne âme »

E. Blaginina « Asseyons-nous en silence » Continuer à formuler les déclarations des enfants sur la gentillesse envers leur mère

A. Usachov «Qu'est-ce que l'étiquette» Prodovzhuvat le début de la culture du lavage à la crèche et à la maison

« Krupenichka » N. Teleshov Vikhovuvati s'intéresse aux cosaques et aux traditions russes A. Usachov «Qu'est-ce que l'étiquette» Prodovzhuvat le début de la culture du lavage à la crèche et à la maison

RNS "Khavroshechka" sp. A. N. Tolstoï formule des déclarations d'enfants sur les personnes pragmatiques

K. Chukovsky « Moidodir » Développement des compétences culturelles et hygiéniques

K. Chukovsky « Le chagrin de Fedora »

rns «Pour le brochet velnyam» Inculquer aux enfants la compréhension de l'importance de l'humanité

A. Barto « La petite fille crasseuse » Méchanceté de Vikhovuvati, plus grande importance accordée aux discours spéciaux, discours d'un camarade

Yu. Touvim. « Feuille à tous les enfants pour un droit très important », Prov. z Polonais S. Mikhalkova

Formation des fondamentaux de la sécurité S. Mikhalkov « Oncle Styopa le policier » Renforcer les règles de comportement dans les rues de la ville

E. Segal « Des voitures dans nos rues » Développement pédagogique de la FEMP

Traitements

Héros de contes de fées

S. Marshak « Chiffres » Comprendre les chiffres Conscience du monde social

G.H. Andersen

« Bonhomme de neige » Connaître les traditions modernes de différents pays

S. Mikhalkov « Qu'est-ce que tu as ? Apprendre à connaître l'importance de n'importe quelle profession

« Des histoires merveilleuses sur le lièvre au nom de Lek », contes des peuples d'Afrique de l'Ouest, Prov. O. Kustova et V. Andreeva ; Connaître les caractéristiques des peuples d'Afrique de l'Ouest

A. Gaidar « Kazka à propos de la prison militaire, Malchisha-Kibalchisha et sa parole ferme »

Continuez à développer les déclarations des enfants sur l'armée russe.

M. Boroditskaya « Nous faisons attention à notre frère » Former une légende sur les plus petits, développer un sentiment de respect pour les jeunes camarades

A. Tvardovsky « Confession d'un conducteur de char » Formuler chez les enfants des déclarations sur l'acte héroïque du peuple qui a défendu la patrie.

A. Barto « L'herbe du troupeau » Développez les connaissances des enfants sur leur jardin d'enfants, faites attention à son histoire, clarifiez les déclarations sur le fonctionnement du jardin d'enfants.

S. Makhotin « Groupe senior »

O. Visotska

"Jardin des enfants"

T. Aleksandrova « Maison Kuzka » (chapitre) Intérêt de Vikhovuvate pour la vie des Russes d'il y a longtemps, amour pour l'histoire de leur peuple

M. Isakovsky « Aller au-delà des mers et des océans » Clarifier les connaissances sur la terre natale.

B. Almazov. « Okraika » Recevoir les valeurs russes ;

Conscience de la lumière de la nature rns "Lièvre-fanfaron" sp. O. Kapitsa Formuler une éducation plus approfondie des enfants à la nature, leur devoir est de les protéger et de les protéger.

L. Tolstoï. "Lion et Chien", "Brush", "Stribok" Développez les déclarations sur la vie des créatures

G. Snegirov «Plage des Pingouins»

K. Paustovski. « Kit-méchant » Vikhovuvati aime et met davantage l'accent sur la nature, la gentillesse ;

V. Bianki « Chouette » Continuer à formuler des déclarations sur les interconnexions et l'interdépendance des êtres vivants, des déclarations sur le genre littéraire « conte de fiction » ;

B. Zakhoder « Sira Zirochka » Vikhovuvati ressent comme l'expérience de l'amour devant la nature et les gens, face à la résistance au mal

S. Yesenin « Cerisier » Aide à apprécier la beauté de la nature au sommet

R. Kipling. "Éléphant", Prov. de l'anglais

K. Chukovsky, vertshi près du prov. S. Marshak Développer la motricité fine des mains, le respect et l'intérêt pour le monde de la création et de la diversité

P. Bazhov « Srіbne kopitse » Vikhovuvati chuyne mis aux créatures, amour pour la nature P. Bazhov « Srіbne kopitse » Vikhovuvati chuyne mis aux créatures, amour pour la nature

Développement de toutes les faces du film

Familiarité avec le genre

Explications de mots anciens et inconnus Familiarité avec le genre

Formation continue jusqu'à la maîtrise V. Konashevich Faire connaissance avec les illustrateurs

JE. Bilibine

E. Charouchine

E. Charouchine Activité musicale

PI. Tchaïkovski «Luskunchik» (fragments) Connaître les images musicales des héros et les images des œuvres

PI. Tchaïkovski « Pori Roku » (fragments)

N. A. Rimsky-Korsakov « Kazka sur le tsar Saltan » (fragmenti)

Développement physique

S. Prokofiev « Pierre et Vovk »

Héros de la création

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Publications sur le sujet : GCD d'un autre groupe de jeunes. Lecture de la fiction « Mon Vedmedic » de Z. Alexandrov Zrazkova carte technologique

activité éducative non médiane Type d'activité éducative : lecture de fiction. Lecture et mémorisation de la littérature littéraire chez les plus âgés Région d'Osvitnya

Fiche des jeux en ruine « Riznih nariv » AFRICAN TALLS PO KOLO (Tanzanie) 10 personnes ou plus jouent. Gri caché : feuille requise d'un arbre. Les tombes se dressent au niveau de la cloche faisant face au centre. Derrière.

Résumé du GCD. Lecture de fiction dans le groupe préscolaire "Mikita Kozhemyaka" Rozrobila : Bondareva Olena Dmitrivna. Étudiant du « Collège pédagogique de Volgodonsk » Meta : le développement de l'intelligence sera brièvement résumé.

Lire de la fiction avec des sujets lexicaux pour tous les jours
(groupe seniors)
VERESEN
JOUR 1 « Jardin des enfants »
Lecture de «Malyuk et Carlson, qui vivent dans le monde» (leçons de l'histoire)
apprendre à connaître les enfants sur la créativité A. Lindgren ; amener les enfants à comprendre les particularités de l'histoire de Kazkov ; lire les réponses aux questions, vikorystovuyuchi dans les propositions pliantes mobiles ; Parlez spontanément de votre intérêt pour un héros littéraire en particulier ; susciter l'intérêt pour la créativité des écrivains étrangers.
Lecture du conte « Rhymes » de B. Shergin, version du « Lovely Word » de E. Moshkovskaya
Familiarisez les enfants avec le conte extraordinaire « Rimes » de B. Shergin, basé sur « Le mot impressionnant » d'E. Moshkovskaya. Enrichissez le vocabulaire de vos enfants avec de beaux mots.
Poème mémorisé de M. Yasnov « Mirna le Docteur ». Prisliv'ya à propos de l'amitié.

Lecture de A. Barto « Veryovochka » (rue Zatulina 141)
Continuer à développer son intérêt pour littérature de fiction, et avant de collectionner de la poésie. Distinguez les genres d'œuvres littéraires, argumentez pour votre argument : « C'est le sommet, bo... » Capturez l'esprit des enfants pour indiquer l'humeur émotionnelle du sommet.
Lecture du livre de Yu. Moritz « Boodinochka avec une trompette »
Découvrez le vers de Yu. Moritz « La petite cabine à la trompette ». Cliquez sur l'intérêt en haut et en bas de l'audition yogo ; Lisez les enfants derrière les mots, les images et l'esprit de création. Apporter de l'amour à la poésie, de la bienveillance, éveiller la sensibilité émotionnelle des enfants.
Lecture du poème de Y. Akim « Gourmand ».
Encouragez les enfants à écouter attentivement, à raconter des histoires sur les origines des héros, à les évaluer et à permettre aux garçons de découvrir ceux qui ont fait quelque chose de mal avec eux.
JOUR 2 « Je suis en bonne santé : les gens, les parties du corps, mon corps »
Critique de lecture de V. Osieva «Juste une vieille dame»
Lisez la contribution émotionnelle des enfants à la créativité. Développer les connaissances, analyser des textes littéraires, évaluer les histoires des personnages, transmettre de manière expressive les dialogues personnalités. Vikhovuvati respecte les aînés.
Lecture amusante « Tôt et tôt le matin »
Continuez à familiariser les enfants avec le folklore, développez la mémoire et le respect.
Lecture de Yu. Tuvim « Une feuille à tous les enfants pour un droit très important »
Renforcer le développement des compétences culturelles et hygiéniques chez les enfants. Vocabulaire riche pour les enfants. Lisez à propos du changement du haut. Soyez prévenant et faites des compromis un par un.
Rozpovid E. Permyak « À propos de nіs et movu »
couvrir le vocabulaire sur le thème « Parties du corps » ; gros plan et sélection d'antonymes ; activer le dictionnaire de mots ; lire les chiffres et les noms ; fournir des preuves complètes de nutrition en formulant correctement la proposition ; développer la mémoire, le respect, la mentalité.
Chitannya Migunova « Pourquoi as-tu besoin de te brosser les dents ? »
lire les dents des enfants; consolider les règles d'acceptation culturelle des personnes ; donner des informations sur le hérisson à poil court ; s'informer sur la prévention des maux de dents, l'hygiène de la bouche vide ; limiter les intolérances jusqu’à négliger les règles d’hygiène.
JOUR 3" automne doré. Forêt
Arbre"
Revue de lecture de M. Prishvin «Au sommet de la forêt» Lire aux enfants pour comprendre et comprendre la nature des images des œuvres artistiques, pour saisir la cohérence du développement de l'intrigue ; s'enrichir en unités phraséologiques du langage. Développer à l’esprit pour marquer différemment travail créatif
. Lumière écologique Vikhovuvat, prudence.
Revue de lecture de K. Ushinsky «Super Trees»
clarifier les connaissances des enfants sur les signes de l'automne (l'herbe a été mâchée, les arbres ont fleuri, les feuilles sont tombées des arbres, etc.) Continuer à classer la croissance de la forêt. Ajustez les espèces d'arbres sélectionnées pour qu'elles ressemblent à des feuilles. Faire comprendre l'importance des différentes espèces d'arbres dans la vie du monde créé et des hommes
lecture du vers de A. Pouchkine « Déjà le ciel printanier mourait… » (Zatulina. 28 ; Ushakova 145)
Connecter les enfants avec amour à la poésie, les aider à apprécier la beauté de la nature automnale, à comprendre l’imagerie du langage poétique, à élargir les idées sur les paroles paysagères de Pouchkine.
mémorisé « Tu frappes sur le chêne… » en russe. adj. chanson faire connaissance avec des enfants aux habitudes russes art folklorique
, continuer à apprendre aux enfants à mémoriser des histoires courtes Développer la mémoire, améliorer le vocabulaire des mots, l'intonation du langage.
Lecteur J. Reeves « Noisy Bang »
Lire aux enfants pour différencier les sons c - année ; découvrez le vers de J. Reeves « Noisy Bang » (traduction de M. Borovitskaya).
JOUR 4 « Légumes et fruits. Prier les gens dans les champs et dans les villes"
L'histoire du conte populaire russe « L'homme et la sorcière »
Lecture de J. Rodari « Cipollino ».
Apprenez à connaître la nouvelle création; montrer la bienvenue ; L'auteur a doté le kazan de moutons et de fruits d'une apparence et d'un caractère particuliers ; discuter des personnages des personnages ; formuler des qualités particulières : honnêteté, fiabilité, convivialité, importance du respect des personnes éloignées. Capter l’intérêt et l’amour des enfants pour les contes de fées. Revue de lecture de L. Tolstoï « Pinceau ». (Rue Zatulina, 114 ; Ouchakova, 224)
Apprenez du « Pinceau » de L. Tolstoï. Encourager les enfants à comprendre et comprendre la nature des images dans les œuvres artistiques, à saisir la cohérence du développement de l'intrigue, à noter les différents éléments créatifs qui contribuent à la découverte du lieu ; enrichissez votre langue avec des unités phraséologiques.
Lecture du conte populaire ukrainien « Les Virks et les racines »
Apprenez à connaître les enfants des contes de fées. Lisez pour comprendre l'idée du conte, évaluez le caractère des personnages. Enrichissez le vocabulaire de vos enfants. J'aimerais essayer de comprendre mon idée auprès du professeur, donnée par le professeur de nutrition. Apprenez la culture du spilkuvaniya mobile : participez à l'éducation, écoutez les enfants, clarifiez leurs types.
Lecture de V. Suteev « Bishok des pommes »
Développer les connaissances des enfants sur les Kazakhs d'aujourd'hui. Consolider les connaissances sur les caractéristiques de genre du conte de fées, sur le concept de conte de fées « populaire » et « littéraire ». Développer la capacité d’écouter les autres et de parvenir à une pensée et à une décision judicieuses.
JOVTEN
JOUR 1 «Gribi. Yagodi"
Lecture de P. Sinyavsky « Train électrique champignon »
Formation de phénomènes naturels chez les enfants champignons contre nature. Formuler une compréhension de ce que vous pouvez vivre dans la vie Champignons naturels et après le traitement. Développer chez les enfants idée plus logique, analyser, évaluer, travailler sur
Lecture de V. Kataev « Champignons »
clarifier et mettre à jour les connaissances sur les champignons naturels et non naturels ; Lisez aux enfants sans hâte, trouvez les mots nécessaires, prononcez des mots et parlez à voix haute. Modifier vers Vimova a raison tous les sons. 3 Il est important de regrouper les mots en trois ou quatre mots et de diviser les mots en entrepôts. Inspirez la modestie, la prudence et la gentillesse envers les caractéristiques des autres enfants, inculquez la cohérence.
Faire des énigmes sur les baies. Lecture de Ya Taits « Par les baies »
apprendre à connaître le nouveau témoignage de Ya M. Taits «Par les baies». Développez vos réflexions sur ce que vous lisez ; Donnez à votre robot un coup de pouce dans le développement du langage et améliorez votre vocabulaire. Pour pincer l'amour et mettre davantage l'accent sur la nature, toujours au-dessus des aînés. lire le discours monologue cohérent des enfants ; développer le respect, la mémoire.
V. Zotova. "Mosaïque de renard" ("Brusnitsa", "Sunitsa", "Framboise", "Amanita", "Pidberezovik"). Z. Aleksandrova "Au royaume des champignons." Pour M. Sladkov. Drozd et gribi. V. Suteev. Nous sommes avec le renard.
JOUR 2 « Oiseaux migrateurs »
Lecture du conte chinois « Zhovty Leleka »
Continuer à enseigner aux enfants les contes des peuples du monde ; les dates de la révélation sur cette terre où les cosaques ont été créés et ont commencé à souffrir ; lis les garçons, réfléchis-y zmіst moral
Lecture de D. N. Mamin-Sibiryak « Sira Shiyka »
développement de l’intérêt pour l’audition création littéraire D. N. Mamin-Sibiryak "Sira Shiyka". Acceptez la connexion établie avec le créateur ; Spontucez jusqu'à ce que la dissolution en douceur du livre apparaisse.
Lecture du poème d'E. Blaginin « Ils volent, ils volent »
susciter une réponse émotionnelle des enfants à une création artistique sensible
JOUR 3 « Ma terre. Ma place"
Avis de lecture de S.A. Baruzdina "Kraina, où nous vivons"
Il est important que les enfants fassent attention à leur audition et à la nourriture et aux boissons. Fermez votre esprit et souvenez-vous de la séquence de développement de l'intrigue. Apportez de l'amour à Batkivshchyna, chez vous, aux gens qui sont loin.
Lecture de poètes istriens sur région proche, lieu.
Développer la pensée du sommeil, formuler l'esprit, analyser les signes de l'automne, encourager le développement des capacités créatives des enfants, cultiver l'amour à l'état sauvage.
Mémorisation du poème de M. Isakovsky "Allez au-delà des mers, des océans". (Zatulina, 157)
Apprenez à connaître vos enfants sur le nouveau monde, souvenez-vous-en. Lisez les réponses à la question selon le texte. Développer le respect, la mémoire et les prouesses d’intonation. Vikhovuvat aime Batkivshchyna.
Lecture de V. Dragunsky « De haut en bas, de haut en bas »
Continuez à familiariser les enfants avec les histoires de V. Dragunsky, aidez-les à comprendre le caractère et le comportement des héros et suscitez une réponse émotionnelle. Précisez ce qui est confirmé ; faire découvrir aux enfants de nouvelles expériences humoristiques. Activez le vocabulaire des enfants.
Lecture de l'ouvrage « Budinok, qui a réveillé Jack » (folklore anglais, traduit par S. Marshak).
Redonner le respect des enfants à la créativité quotidienne (répétitions numériques), apprendre les bases de la régularité dans le développement de l'intrigue de l'histoire. Développez le sens de l’humour, rappelez-vous.
JOUR 4 « Journée de l'unité nationale »
Lecture de Natalia Maidanik « JOURNÉE DE L’UNITÉ DU PEOPLE », « IL Y A LA JOURNÉE DE L’UNITÉ »
Apprenez du monde ; Acceptez la conscience de l'importance de la Patrie de chaque personne et créez l'amour devant la Patrie, à travers l'histoire.
Lecture de N. Rubtsov "Bonjour la Russie !"
Apprenez à connaître le monde de « Bonjour la Russie ! » Étendez l'amour à Batkivshchyna, à la nature indigène, au patriotisme.
Lecteur Z. Alexandrova : « Batkivshchyna »
Découvrez le verset « Batkivshchyna ». Développez l'attitude émotionnelle envers la nature, envers Batkivshchyna. Étendez l'amour à Batkivshchyna, à la nature indigène, au patriotisme.
Essai de lecture de K. Ushinsky : « Notre Patrie » (leçon)
apprendre du discours de K. Ushinsky « Notre Patrie », avec des ajouts et des commandes sur la Patrie ; formater, analyser le texte, voir pensée, Comparez-les avec les mots, formulez des déclarations sur la grande et la petite Batkivshchyna, comprenez la signification de la Batkivshchyna pour chaque personne, créez l'amour pour la Batkivshchina, à travers l'histoire, la richesse.
CHUTE DES FEUILLES
JOUR 1 « Saison d'Automne »
Lecture de A. Tolstoï « L'automne, tout notre pauvre jardin s'endort. » Apprenez à connaître des œuvres poétiques sur la nature. Lisez les images de la nature décrites par le haut et les principaux changements observés.
Lecture de V. Garshin « Mandrivnitsa Toad »
apprendre à connaître le conte de fées de V. Garshin « Toad Mandrivnitsa » ; assurer une compréhension et une compréhension complètes du texte.
Chitannya I. Bounine "Première neige"
Apprenez aux enfants l'hiver et suscitez leur enthousiasme pour la poésie. développer un intérêt pour la littérature artistique; montrer du respect pour la conception du livre, les illustrations et susciter l'intérêt pour mot artistique.
Livre de lecture «Züstrich de l'hiver» Nikitine
Initiez-vous aux œuvres poétiques sur la nature. Faites découvrir aux enfants un nouveau monde, aidez-les à apprécier la beauté et la diversité de la langue et valorisez les merveilles de mot poétique. Lire pour comprendre la profondeur du lieu de la création, pour créer l'amour avant la vie de son père
JOUR 2 « Ma famille »
L'histoire du conte populaire russe « Khavroshechka » (Ushakova 127 253 ; Gavrish, 111)
Apprenez à connaître le conte de fées « Khavroshechka » (dans la version de A.N. Tolstoï), aidez à mémoriser la première phrase et la fin de l'œuvre. Poursuivez votre lecture pour analyser le travail artistique, déterminez votre production en fonction des personnages de l'histoire. Développer et différencier les situations réelles des situations réelles.
Vers mémorisé d'O. Blaginina « Asseyons-nous en silence » (Zatulina, 112)
Initiez les enfants à la poésie. Prodovzhuvat lit aux enfants, lit bien et rappelle des vers sur la mère. Fermez votre esprit, comprenez, comprenez et créez un langage figuré du mot ; diriger en plus de l'épithète, niveau. Développer la mémoire auditive. Amenez votre sens de l'humour au point d'expression artistique, merci d'aider votre mère.
Lire le conte de fées « Boucle d'or »
Il est important que les enfants écoutent, se souviennent de la séquence d’actions et se familiarisent avec l’évolution de l’intrigue.
Lecture de M. Tsvetaeva « Biliya Lizhechka »
Découvrez la vie et la créativité de M. I. Coloré.
Percevoir à l'oreille l'œuvre artistique, identifier les particularités de la créativité poétique, mesurer au-dessus de l'espace.
Lecture de « Comment les frères connaissaient les biens de Père »
consolider la déclaration sur le centenaire autochtone. Amener les enfants à comprendre la gentillesse, comme base des relations mutuelles entre les personnes, les personnes sont reconnues à leur juste valeur.
Lecture de la chanson folklorique anglaise « The Old Woman » traduite par S. Marshak.
Encouragez les enfants à découvrir leur état émotionnel, à le changer, à réagir à la créativité, à raconter des histoires sur ceux qui ont réussi.
JOUR 3 « Meubles. Plats"
Lecture de K. Chukovsky « Le chagrin de Fedora »
Encouragez les enfants à comprendre la signification morale de ce qu’ils lisent ; motivé pour évaluer les actions des héros. Observez les déclarations des enfants sur l'identité et nommez le texte à sa place. Systématiser les connaissances sur les plats. Vikhovuvati bazhannya buti okhainim.
Lecture du livre de S. Marshak « Les étoiles des siècles à venir ?
Amener les enfants à en savoir plus sur les meubles et la fabrication. Continuez à embrasser et à accepter émotionnellement l’imagerie de la création, à comprendre son idée. Fermez les déclarations des enfants sur les caractéristiques de genre des œuvres littéraires.
L'histoire du conte "Le Renard et le Glechik"
Continuez à familiariser les enfants avec les œuvres de l'art populaire traditionnel, lisez les témoignages du texte, découvrez les origines des héros, leur caractère, leur inimitié avec le nouveau conte de fées.
Chitannya R. Sef « Rada »
Continuez à envoyer les enfants à la famille et soyez attentif.
Danilo Kharms « Samovar Ivan Ivanovitch ». V. Osiev « Chomu »
4ÈME JOUR « Odyag. "Vzuttia"
Revue de lecture de N. Nosov « Gouttelettes vivantes » (Ushakova, 228, 94 ; Gavrish, 93)
Lisez les enfants pour comprendre l'humour, le caractère comique de la situation, clarifiez les affirmations sur les caractéristiques de l'histoire, sa composition, pour la substitution parmi d'autres genres littéraires.
Revue de lecture du «Patch» de N. Nosov
Continuez à familiariser les enfants avec la créativité de l'écriture, lisez les témoignages au bon endroit et écoutez les autres dans votre créativité. Aidez les enfants à deviner les mots qu'ils connaissent
Récit de lecture de K. Ushinsky « Comme une chemise poussait sur le terrain » Dates d'annonce sur le russe costume national
. Parlez aux enfants de la fabrication et du tissage du lin. Inspirez la culture de la tonte, encouragez le développement de l'âge adulte, l'intérêt pour la créativité.
Lecture du conte populaire russe « Comment la vieille femme connaissait le soulier de liber » initier les enfants à la plus grande richesse de la culture populaire russe - les contes de fées, développer l'intérêt des Russes vikhovuvati bazhanya a lu їх. amener les enfants à comprendre le sens moral du conte, l'évaluation des personnages et du caractère personnage principal
Ouais, Milova. Qui l'a ? G. H. Andersen "Nove Plattya King".
JOUR 5 « Jouets »
Lecture du conte « Kvitka-Semikvitka » de V. Kataev. (Gavrish, 190 ; Ouchakova, 165 (276))
Amener les enfants à comprendre le sens moral du conte, à une évaluation motivée de l'intrigue et du personnage du personnage principal, à consolider les connaissances des enfants sur les caractéristiques de genre du conte. Développez une oreille attentive pour vos amis. Divisez l'amour en fiction.
Lecture de D. Rodari « Le tambour enchanteur » (Gavrish, 115)
Formuler dans l'esprit des enfants pour accepter émotionnellement la place figurative d'un conte de fées, comprendre le personnage Les héros de Kazkov. Développer la communication, lire et comprendre le langage figuré.
Récit de lecture de B. Zhitkov « Comment j'ai attrapé les gens »
Aidez les enfants à deviner les légendes qu'ils ont apprises, à tirer les enseignements des témoignages de B. Zhitkov « Comment j'ai attrapé les petits hommes ».
Revue de lecture de U. Dragunsky «Ami de l'enfance» (Gavrish, 196)
Découvrez la créativité de V. Dragunsky. Il est important d'écouter l'histoire, d'écouter la nourriture, d'évaluer les personnages et les personnages.
Lecture du conte tchèque « Les trois cheveux d'or du Père l'Omniscient » traduit du tchèque N. Arosieva.
Formuler chez les enfants de cet âge la place figurative d'un conte de fées ; voyez des personnalités diverses et créatives, réagissez à la substitution, parlez de vos ennemis, devenez comme des héros, leur meilleur venin.
POITRINE
JOUR 1 « L'hiver. La nature fait des ravages"
Lecture des œuvres de S. Yesenin « Bouleau ». (Gavrish, 184 ; Ouchakova, 161)
Lisez et écoutez le rythme et la mélodie du poème et découvrez la beauté de la nature russe, transmise par l'auteur dans ses paroles artistiques. Lisez et comprenez le langage figuré du poème.
Livre de lecture "Les méfaits du vieil hiver". Kostiantin Ouchinski
Apprenez aux enfants une nouvelle création sur l'hiver ; Révéler et approfondir les connaissances des enfants sur l'hiver, sur les signes de l'hiver. Développer le sommeil, la pensée, la pensée, la mémoire.
Lire des vers sur l'hiver
Apprenez aux enfants l'hiver et suscitez leur enthousiasme pour la poésie.
Apprenez la comptine « C'est du givre, du givre, du givre » dans l'échantillon I. Karnaoukhova.
Continuez à familiariser les enfants avec les petites formes folkloriques. Vous aider à mémoriser la rime, à lire ses manifestations, le vikoryst et d'autres types de différences.
Livre de lecture de A. Z. Pouchkine « Soirée d'hiver ».
Aidez les enfants à comprendre le sens de leur monde et leur humeur. Réduisez l'amour en un mot poétique, développez uya.
"12 mois"
Découvrez le conte de fées slovaque à l'aide de l'exemple de Marshak. Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur le mois du destin.
JOUR 2 « Plaisirs d'hiver »
Récit du récit de M. Kalinine « À propos du petit pain de neige ».
Commencez vos enfants près du texte courtes critiques L'intonation est expressive. Formuler la traduction du langage indirect à partir du langage direct. Développer les intérêts cognitifs des enfants. Développer l'intérêt pour les phénomènes de la nature inanimée.
Récit de lecture de N. Nosov « Sur la montagne »
Continuez la lecture avec les enfants pour comprendre et comprendre la nature des images des créations artistiques, pour comprendre la cohérence du développement de l'intrigue, pour noter diverses caractéristiques créatives qui contribuent à la découverte du changement. Apprenez-en davantage sur votre langue avec des unités phraséologiques ; lire le sens figuré des mots, des mots de tous les jours.
Apprendre Versha I. Sourikov "L'Axe est mon village."
Initiez les enfants à la poésie. Aidez à mémoriser et à lire les versets clairement. Développer la mémoire, la capacité artistique.
Lecture de la chanson « Yak sur de la glace fine », lecture du poème « Sur le Kovzantsi » de V.A. Osieva
Continuer à initier les enfants aux œuvres du folklore, et écouter la mélodie du texte poétique ; développer la communication, la créativité créative, la pensée scientifique-figurative, stimuler l'intérêt pour la lecture ; être gentil, plus important, placer les enfants un à un, vers les plus éloignés, être sensible, continuer à travailler à la formation de hautes sensibilités morales.
Lecture du vers de Sashka Chorny «Sur les forges». "Plaisirs d'hiver."
Apprenez à vos enfants à écouter avec respect, à ressentir l’humeur du héros. Développer des pensées figuratives, la communication.
JOUR 3 « Oiseaux d'hiver »
L. Klambotska. Oiseaux d'hiver.
former des connaissances sur les oiseaux d'hiver et leur riz d'hiver, développer la sensibilité, la bienveillance, l'amour de la nature, des oiseaux, aimer les aider, se renseigner sur eux.
Lecture de l'histoire "Le Corbeau et le Renard"
Continuez à familiariser les enfants avec les caractéristiques de genre du conte, à comprendre l'allégorie, son sens sous-jacent et à voir la morale du conte ; accroître le respect des enfants sur la base d'un texte mystique. Développer la sensibilité à l’harmonie figurative des histoires de cinéma. Honnêteté et gentillesse de Vikhovuvat.
Lecture de V. Bianchi « Chouette »
Encouragez les enfants à écouter l'histoire, à comprendre le sens de ce qu'ils lisent et à transmettre leur message au créateur.
Revue de lecture de M. Gorky « Gorobchik ».
Encouragez les enfants à écouter attentivement, à comprendre les personnages des personnages et à établir des liens entre ce qui est décrit et la réalité ; Veuillez contacter l'alimentation électrique pour le remplacement.
JOUR 4 « Fête du Nouvel An »
Revue de lecture "Yalinka" M.M. Zochtchenka
connaître la nouvelle histoire, découvrir les personnages principaux, caractériser les personnages à travers leurs personnages ; vyklikati bazhannya robі dobі chinki, pragnennya bon zastavleniu aux absents.
Achèvement des vers sur la New River.
Développer la mémoire chez les enfants de ce siècle, l'image du langage, suivre le son, embrasser l'atmosphère joyeuse des nouveaux saints.
Récit de lecture de S. Georgiev « Je vrotova le Père Noël »
Faites découvrir aux enfants une nouvelle création artistique, aidez-les à comprendre pourquoi il s'agit d'un conte et non d'un conte de fées.
Lecture du conte populaire russe "Morozko".
Continuez à familiariser les enfants avec les œuvres d'art populaire, évaluez les origines des héros et déterminez votre position devant eux.
Lecture de chapitres du conte « Le petit Baba Yaga » d'O. Preusler.
Lisez aux enfants différentes situations du conte de fées et de la réalité, en supposant ce qu'ils auraient trouvé dans la même situation dans la maison des héros du conte de fées.
En lisant " reine des Neiges»
initier les élèves au conte de fées « La Reine des Neiges », développer l'intérêt des élèves pour la lecture des contes de fées de G.Kh. Andersen, avant les contes étrangers, avec amour avant de lire.
V. Golyavkine. Comment je Zustrichav Nouvelle rivière. I. Tokmakova. Vivez, Yalinko!
V. Stepanov. Niche de Novorichna. P. Siniavski. Nous avons discuté de la New River.
SICHEN
1-2 JOUR « Saint »
Lire une chanson rituelle
présenter aux enfants les anciens saints russes (Rizdvo, Carols); lire les différents genres et caractéristiques des chants rituels ; lire et comprendre l'idée principale de la chanson ; Révélez la richesse de la Russie aux enfants, lisez-les au sens figuré et figuré.
Lecture d'extraits du livre d'A. Volkov « L'enchanteur de la place de Smaragd ».
Continuez votre connaissance du conte de fées, cliquez sur les informations importantes pour découvrir les avantages que vous avez eus avec les héros à l'avenir, commencez détente saine créer.
Lecture du conte populaire russe « Finist – Clear Falcon »
Croyez que les enfants connaissent les personnages principaux du conte populaire. Poznajomiti z un charmant conte de fées"Finiste - Clear Falcon".
Lecture de passages du conte de H. Mäkel dans la traduction du finnois E. Uspensky « Pan Au ».
Apprenez à connaître les classiques de la fiction mondiale, comprenez les personnages et les personnages des héros de contes de fées.
Lecture de T. Janson « À propos du dragon qui persiste dans le monde » traduit du suédois I. Kostiantinovo.
Encourager les enfants à découvrir la créativité littérature étrangère, viklikati bazhannya a lu tous les restes de kazka. Découvrez les personnages et les personnages.
Lecture du conte « Moroz Ivanovitch » (V. Odoevsky)
Apprenez à connaître les enfants du conte de fées, lisez et formulez vos propres réflexions sur les origines des héros. Fermez à nouveau le menu et confirmez l'alimentation électrique pour remplacer le texte. Vikhovuvati s'intéresse et aime les contes populaires russes.
JOUR 3 « Créatures domestiques et oiseaux domestiques »
Livre de lecture de Z. Marshak « Caniche ».
Lisez les enfants pour comprendre la valeur de la créativité. Développer l'intérêt et l'amour pour la poésie, le sens de l'humour.
Critique de lecture de K. Paustovsky «La baleine du méchant»
Apprenez à connaître les enfants dès la naissance. Encouragez les enfants à écouter attentivement l'histoire, à comprendre la nature du travail et la relation entre ce qui est décrit et la réalité. Développer les compétences de communication chez les enfants. Assurez-vous de respecter l’âge des autres enfants.
Lecture de V. Levin « Screen »
Faites découvrir aux enfants la nouvelle version de V. Levin « Screen ». Lisez et marquez les mots et les mots figuratifs. Développer une oreille poétique, une réponse émotionnelle à la télévision. Augmenter l’intérêt jusqu’à l’expression artistique.
Lecture de « Le chien d'un ami yak shukav » Cosaque de Mordovie
développer l’intérêt des enfants pour la lecture en se familiarisant avec le conte populaire mordivien « Comme les crottes de chien d’un ami ». Acceptez la formation de l'audition et transmettez les modifications apportées au texte, établissez des liens causals simples dans l'intrigue de l'œuvre. Aidez vos enfants à développer leurs compétences linguistiques et à activer leur vocabulaire. Vikhovavat sens de l'émerveillement, gentillesse envers les créatures, aidez-les avec de la nourriture.
Lecture du poème de A. Fet « La baleine dort, ses yeux miséricordieux. »
Encouragez les enfants à réciter clairement de la poésie, à voir les caractéristiques créatives de la langue, à chanter en vikoristan et à sélectionner différents types de langue. Développer l’intérêt avant de lire
Résoudre des énigmes sur les créatures.
Renforcer les connaissances des enfants sur les caractéristiques de genre des énigmes ; Lisez et résolvez des énigmes dans des miniatures d'autres genres. Formez-vous à résoudre des énigmes inspirées d'une simple description. Lisez la connaissance des créatures lorsque vous résolvez des énigmes.
Gorodetsky « Koshenya » Chitannya déguisée
découvrez la créativité de S. Gorodetsky ; développer, mémoriser et respecter, dormir ; élargissez votre vocabulaire; faites preuve de prudence et de gentillesse envers vos propres créatures.
E. Charouchine. « Rapports sur les créatures » I. Vassiliev "Ferme".
4ÈME JOUR « Créatures sauvages. Créatures de nos forêts"
L'histoire du conte populaire russe « Le lièvre vantard » et l'ordre « Nos contes commencent... »
Dites à vos enfants les noms des contes populaires russes et apprenez à les connaître avec de nouvelles créations : le conte « Le lièvre vantard » (modelé par O. Kapitsa) et l'ordre « Nos contes commencent... »
Lecture du vers de Sashka Chorny « Vovk ».
Apprendre aux enfants à écouter avec respect, à comprendre les différents modes de langage, les expressions figuratives ; enrichissez le vocabulaire de vos enfants.
Reconnaissance du Kazka slovaque « Visiting the Sonny ».
Apprenez à connaître les enfants avec un nouveau conte, changez d'avis et changez-le. Continuez à nourrir suffisamment vos enfants pour créer de la bonne nourriture. Augmentez votre intérêt pour les contes de différentes nations.
Récit de lecture de G. Skrebitsky « Qui hiverne comme ça ».
Lisez-le respectueusement, écoutez-le. Découvrez la valeur de la création. Prodovzhuvat a lu rasmovlyat zmіstom créer. Rozvitok navichok de communication.
L'histoire du conte "Sribne Kopittse" de P. Bazhov
Familiarisez les enfants avec le conte de fées « Sribne Kopittse » de P. Bazhov. Lire pour recevoir et transférer l'argent à la création, plier description du portrait héros, élargir les horizons du lecteur, acquérir un vocabulaire riche, développer le respect, développer le sens de la gentillesse, l'amour de la nature, des créatures, du turbot sur les faibles.
Chitannya I. Sokolov-Mikitov « Rivière chez le renard » (chal. « Bilka. » « Mariage de la famille ») U. Bianchi « Comment les animaux se préparent pour l'hiver ».
LUTIUS
JOUR 1 « Créatures de terres spéciales et leurs enfants. Créatures de la nuit et leurs enfants"
Livre de lecture de B. Zhitkov « Comme un éléphant battant le dirigeant devant un tigre »
Développez les connaissances des enfants sur les créatures sauvages de l'époque. Il est important d’être à l’écoute de l’expression artistique, et d’écouter la puissance du lieu. Développer une vision écologique. Intérêt croissant à l’extrême, additionnalité.
Récit de lecture de L. N. Tolstoï « Le Lion et le Chien ».
Poursuivez votre lecture pour analyser le travail artistique, déterminez votre performance en fonction des personnages de l'histoire.
Lecture de contes « Des histoires merveilleuses sur le lièvre sur l'île de Lek » (contes des peuples d'Afrique de l'Ouest, traduits par O. Kustova et V. Andreev).
Lisez aux enfants pour donner leur avis sur le texte qu'ils ont lu, connaître les caractéristiques et les évolutions des personnages et leur donner votre appréciation.
Livre de lecture de G. Snigerov « Trace d'un cerf »
développer un intérêt pour la vie des créatures la nuit
Lecture du conte « L'Éléphant » de R. Kipling traduit par K. Chukovsky.
Apprenez à connaître l'histoire, aidez à évaluer le travail des personnages, dramatisez les leçons de l'œuvre
Lecture de l'ouvrage de G. Snegirov «Penguin Beach»
Découvrez « Penguin Beach » de G. Snegirov, de petites histoires sur la vie des pingouins. Lisez attentivement, écoutez, écoutez les questions du texte, parlez de vos ennemis. Vikhovuvati aime ta dbaylive stavlenya à la hauteur de la nature.
Cosaque Yukagir. Pourquoi la sorcière blanche a-t-elle un nez noir ?
K. Chukovsky « Tortue », S. Baruzdin « Chameau ».
2 ANS « Ribi. Créatures de la mer"
Lecture d'un Kazki d'A.S. Pouchkine "Un conte sur la pêche et le poisson".
Continuer à acquérir des connaissances sur la créativité du poète ; apprendre à saisir émotionnellement la place figurative du conte, apprendre aux enfants à reconnaître la cupidité comme la cupidité humaine, et non comme les gens eux-mêmes, montrer aux enfants ce que ictère négatif se faire du mal devant soi, voire expérimenter et chanter pour les héros ; expliquer brièvement l'histoire du conte à l'aide d'images ; poésie vikhovuvati kohannya; activer le dictionnaire. Chitannya E. Permyak « Persha Ribka »
apprendre aux enfants à raconter l'histoire à proximité du texte et derrière le plan ; développer et activer le dictionnaire sur le sujet ; Développer chez les enfants du monde entier à être grammaticalement correct dans leur vocabulaire ; vikhovuvati maîtrise de soi sur la promotion.
Livre de lecture « Avant la mer » de Sniger
Continuez à connaître le témoignage de G. Snegirov « Penguin Beach » ; Lisez attentivement, écoutez, écoutez les questions du texte, parlez de vos ennemis. Vikhovuvati aime ta dbaylive stavlenya à la hauteur de la nature.
Conte populaire norvégien « Pourquoi l'eau est-elle salée ? »
Apprenez à connaître les enfants sur le nouveau conte, comprenez son sens. Augmentez votre intérêt pour les contes de différentes nations.
G. Kosova « Abetka du monde sous-marin ». S. Sakharnov « Qui habite au bord de la mer ?
G. H. Andersen "La Petite Sirène". Conte populaire russe « Sur le brochet Velinyu ».
JOUR 3 «Jour du Martyr de Vitchizny»
L'histoire du conte populaire russe « Mikita-Kozhemyaka ».
Apprenez à connaître le conte, aidez à évaluer les origines des personnages. La formation des enfants du passé sera vue dans le texte comme un moyen d'expression, de compréhension de la méta de leur victoire. Développer le respect et le respect.
Lecture de chapitres de l’histoire d’A. Gaidar « Chuk et Gek ».
Il est important que les enfants écoutent et expriment leurs réflexions sur le caractère et le caractère des héros ; Lisez des histoires pour enfants sur les émotions, les discours et les histoires.
Lire des poèmes sur l'armée.
Développez les déclarations des enfants sur l'armée et les fonctionnalités spéciales service militaire. Ressentez la fierté de l'armée de votre pays.
Version de lecture par T. Bokov. 23 février - Jour de gloire de l'armée !
Formez un sentiment de patriotisme, d'amour pour la Batkivshchina et comprenez correctement la compréhension de la reconnaissance du rôle des garçons en tant qu'héritiers de leur patrie. Vikhovuvat des garçons de Pragnenya pour devenir fort, important, légitime. Améliorer le prestige de l'armée.
4ÈME JOUR « Maslyana »
Lecture du conte populaire russe « Ailé, poilu et huileux ». (Gavrish, 96 ans ; Ouchakova 115 (245))
Apprenez à connaître le conte populaire russe « Ailé, hirsute et huileux » (arrangé par I. Karnaukhova), aidez-vous à en comprendre le sens ; marquer et comprendre les expressions figuratives ; introduire des unités phraséologiques dans le langage des enfants (« d'âme à âme », « l'eau ne brise pas l'eau ») ; Lisez et devinez différemment, la fin du conte est différente.
Lecture d'un conte indien traduit par N. Khodzi « À propos d'une cible qui était un chat, un chien et un tigre. »
Continuer à familiariser les enfants avec le folklore des peuples du monde, comprendre le sens des contes de fées, évaluer la nature et les origines des personnages.
K. Stupnitsky « Maslyana »
Éducation des enfants à la culture populaire traditionnelle russe ; familiarité avec les rituels et les traditions originaires de Russie. Efforcez-vous d'aimer et de respecter les traditions et la culture de votre pays, pour un sentiment de patriotisme.
Lecture de A. Mityaev « Un conte sur trois pirates »
BEREZEN
JOUR 1 « Fête des Mères 8 Bereznya »
Poème décoré de G. Viier « Fête des Mamans »
Aidez-vous à vous souvenir et à lire clairement le verset. Développer la mémoire auditive. Amenez votre sens de l'humour jusqu'à l'expression artistique, merci d'avoir aidé votre mère.
Lecture de « La Légende de la Mère » Ivan Fedorovich Pankin
Apprenez à étendre l’amour de la mère aux enfants. Lisez le formulaire et créez une pensée. Vihovat sensibilité émotionnelle, en particulier envers la femme - la mère, plus étroitement placée devant elle.
L'histoire des Nenets Kazka « Zozulya » (Zatulina, 119)
Former une compréhension morale chez les enfants, les encourager à réfléchir à la force de la vie et à l'encouragement de tous les peuples, renforcer le concept du cosaque comme trésor la sagesse populaire, sur la vulgarité comme signe de genre du conte
S. Pogorelovsky. Dobranitch.
V. Berestov « Sainte Mère ».
V. Suteev. Maman, c'est sacré.
N. Bromley. Mot Golovne.
L. Kvitko. Les mains de grand-mère.
I. Yakim. maman.
E. Blaginina. Axe mère Yak.
N. Sakonska. Rozmova à propos de sa mère.
V. Sukhomlinsky « Ma mère sent le pain »
JOUR 2 « Début du printemps. La nature au printemps"
Décoré par M. Bilousov « Printemps de l'invité »
Vous aider à mémoriser et à lire clairement l'un des versets
Livre de lecture de Z. Yesenin « Cheroma ». (Gavrish, 123)
Demandez aux enfants de réciter le poème, de choisir différents types d'expression en fonction de la création et de lui transmettre l'ambiance. Lisez la sélection d'adjectifs pour une description figurative de la nature printanière.
Lecture de la chanson « Rooks-Kirichs… », V. Bianki Three Springs.
initier les enfants au folklore russe, apprendre aux enfants à mémoriser des histoires courtes. Développer la mémoire, améliorer l'expressivité des mots, l'intonation du langage. Nous partageons l’amour et le respect des saints et des traditions populaires russes.
Lecture des contes de fées d'E. Shima « Soleil, Givre, Vent », « Pierre, Ruisseau, Burulka et Soleil ».
Familiarisez les enfants avec de nouveaux contes de fées, comprenez le sens de la création et la compréhension figurative du texte. Fermez-le exactement pour garantir une alimentation électrique adéquate. Montrez de l'intérêt pour les Cosaques et aimez la nature.
Lecture du vers de F. Tyutchev "L'hiver n'est pas sans raison d'être en colère." (Zatulina, 125)
Lisez la suite pour accepter émotionnellement le changement d’avis. Parlez de la façon dont vous ressentez cette expérience qui vous interpelle.
« Comment les animaux et les oiseaux bavardaient au printemps » de V. Bianki N. Nekrasov « Est-ce que Mazai et les lièvres »
G. Skrebitsky « Bouleau » I. Sokolov-Mikitov « Début du printemps ».
JOUR 3" Culture populaire et traditions"
Lecture du conte populaire russe « La princesse crapaud ». (Ouchakova, 136 ans ; Gavrish 156 ans)
Faites découvrir aux enfants le charmant conte de fées « La reine des crapauds ».
Poème mémorisé de A. Z. Pouchkine « Le chêne vert de Lukomor... » (une leçon du poème « Ruslan et Lyudmila »). (Zatulina, 50 ans)
Lisez clairement pour comprendre la petite vérité, interagissez activement et gentiment avec l'enseignant.
Lecture de passages du livre de T. Oleksandrova « Kuzya la petite femme de ménage ».
Développer l'intérêt des enfants pour la littérature artistique, stimuler une écoute saine. Encourager les garçons à inventer de nouveaux usages domestiques, développer leur imagination, leur conscience verbale, activer le vocabulaire
Lecture : A. Z. Pouchkine « Un conte sur le tsar Saltan... ».
Lisez les enfants pour découvrir les particularités de la créativité, en transférant les répétitions. Former le goût artistique, développer la joie.
L'histoire du conte populaire russe "Sivka-Burka". (Ouchakova, 138 ans ; Zatulina, 26 ans ; Gavrish, 160 ans)
Apprenez aux enfants à écouter respectueusement l'histoire, à réciter des fragments qu'ils ont reçus. Développer la sensibilité émotionnelle.
JOUR 4 « Transports »
Rapport de lecture E. Ilina « Des voitures dans notre rue »
Encouragez les enfants à comprendre le sens de ce qu'ils lisent, à comprendre les caractéristiques de genre de l'histoire et les mérites de ce type de conte. Développer des compétences en traduction de textes littéraires. Faites preuve d'un comportement imprudent dans les rues de la ville.
En lisant la chanson néerlandaise « Happy Way ! dans l'échantillon I. Tokmakova.
Encouragez les enfants à bien comprendre le sujet, à comprendre son idée principale et à choisir une leçon.
Résoudre des énigmes sur le transport.
Renforcer les connaissances des enfants sur les caractéristiques de genre des énigmes ; Lisez et résolvez des énigmes dans des miniatures d'autres genres. Formez-vous à résoudre des énigmes inspirées d'une simple description.
Lecture de Ciardi « À propos de ceux qui ont trois yeux »
S. Mikhalkov. Vue du chariot à la fusée.
JOUR 5 « Produits alimentaires »
Raconté par Ya.
Lisez la paraphrase du texte littéraire à proximité du texte. Formuler la promotion de l'intonation de la langue. Développer la mémoire et les intérêts d’apprentissage chez les enfants
Lecture du conte « Krupenichka » de M. Teleshov
Familiarisez les enfants avec un nouveau conte de fées, avec l’auteur – N. D. Teleshov. Développer l'intérêt pour les cosaques et les traditions russes. Développer un vocabulaire actif pour les enfants, la langue Svyazkova, le respect, la mémoire, la mislennya, l'uyava. Continuez à lire les enfants, écoutez les contes et soyez conscient de vos émotions : émerveillement, joie, inquiétude.
Lecture par A. Milne « Le Balad sur le sandwich du roi ».
Cliquez sur la vidéo émouvante de cette page et menez une discussion sur les produits qui peuvent être extraits du lait. Redonner le respect aux enfants nouveau livre au coin lecture, renforcer les règles du bon relationnel
Lecture d’Almaziv « Okraika »
Apprenez à connaître la nouvelle œuvre de B. Almazov « Okraika » ; Lire pour prendre soin du pain ; Poursuivez vos connaissances avec la série d'ouvrages sur la vie des hommes pendant la guerre ; Développer et enrichir les connaissances des enfants sur l'importance du pain dans la vie des gens ;
R.M. Kazka Trois petits pains et un bagel. Porridge au Sokiri
KVITEN
JOUR 1 « Pervotsveti »
Salle de lecture « Kulbaba » de Z. Aleksandrova
Continuez à mâcher les enfants, souvenez-vous des sommets courts, indiquez l'alimentation pour les remplacer en rangées à partir du sommet. Développer le respect, la mémoire et les prouesses d’intonation. Vikhovuvati se sent plus esthétique, l'amour avant la poésie.
E. Serova "Prolisok".
Lire aux enfants pour comprendre le sens de l'œuvre poétique, pour s'en souvenir. Pratiquez l'intonation de votre langue, lisez les invites basées sur le texte. Apportez l'amour à la nature et à la poésie.
Revue de lecture de M. Prishvin « Golden Meadow »
Lire aux enfants pour comprendre la place figurative de la création, sa place morale ; Justement, c’est bien d’exprimer clairement ses pensées. Pour développer une oreille poétique, on peut presque voir des traits différents dans le texte ; développer une appréciation émotionnelle pour la beauté de la nature et la création littéraire ; Considérez la joie de fusionner avec la nature, comprenez la valeur de la croissance de la peau.
N. Nishcheva « Mère-mère ».
Clarifier et développer l'énoncé sur les premières couleurs du printemps ; Lisez pour être gentil avec les fleurs qui poussent, grandissent et absorbent leur beauté, prenez soin de la belle création de la nature ; Faisons appel aux dons de la nature à travers ceux qu'elle nous fait miraculeusement. Vikhovuvati dbailye stavleniya jusqu'aux premières fleurs.
JOUR 2 «Journée de la cosmonautique»
Récit de lecture de L. Obukhova « Je cultive la terre »
Encouragez vos enfants à écouter attentivement l’histoire, à écouter la nourriture et à se souvenir de la séquence des développements de l’intrigue. Développez une oreille attentive pour vos amis. Découvrez le métier important et dangereux d'astronaute, imaginez vos fantasmes et vos rêves.
N. Godvilina. C'est sacré pour les astronautes. Ya.Serpina. Des fusées.
V. Stepanov. Youri Gagarine.
G. Sapgir. Au paradis il y a des médicaments.
V. Orlov. Journée de la cosmonautique. Faire demi-tour.
R. Hauteur. Toutes les planètes dans l'ordre.
I. Yakim. Il y a une petite étoile vivante ce mois-ci.
JOUR 3 « Métiers »
Lecture de J. Rodari « Quelle odeur l’artisanat ?
Développer les connaissances des enfants sur les métiers des adultes, l'importance de leur travail. Veuillez lire et noter les caractéristiques expressives et créatives du texte qui vous aideront à découvrir votre lieu. Développer le respect et la sérénité. Audience de Vikhovuvati vmіnya.
Lecture de B. Zakhoder « Mots sur les métiers ».
Encouragez les enfants à comprendre l'idée d'excellence, à comprendre l'importance profonde de diverses professions. Parlez des métiers liés aux enfants.
Lecture d'un conte de K. I. Tchoukovski "Aibolit".
Encourager les enfants à écouter l'histoire, à comprendre son sens, à répondre aux questions basées sur le texte, à évaluer les origines des personnages
Lecture de l'ouvrage de G. Ladonshchikov « Cirque ».
Apprenez à connaître les enfants sur la créativité, parlez du cirque et des métiers du cirque, regardez les illustrations du livre. Développez un vocabulaire, élargissez vos horizons.
G. H. Andersen "Le porcher". V. Maïakovski « Kim Buti ? »
S. Marshak. Ils tenaient le livre. Le garçon frontalier.
B. Zakhoder. Chauffeur. Boudivnitstvo. Chevets. Kravchinya. Palette.
JOUR 4 «Jour de Pratsi»
Livre de lecture de S. Marshak « Poshta ».
Continuez à familiariser les enfants avec l'importance des postiers, lisez les invites textuelles et organisez les informations qu'ils ont supprimées.
Connaître les petites formes du folklore
Nous aimerions faire découvrir aux enfants les petites formes folkloriques : adjectifs, ordres, skoromovki. Lisez pour créer des expressions figuratives, comprenez le sens figuré des mots et des mots. Développez votre esprit pour résoudre des énigmes. Suscitez l'intérêt dans toute la mesure de la créativité populaire.
Lecture d'extraits du conte de T. Yanson « Les gouttes du charmeur » traduit par V. Smirnov.
Présentez aux enfants une nouvelle création de classiques étrangers pour enfants, demandez-leur de découvrir les autres avantages des héros et de lire le conte en entier.
C. Perrault "Popelushka".
VOYAGE
1ER JOUR « 9 Travnya – Jour de la Victoire ! »
A. Tvardovsky "Confirmation d'un conducteur de char" - un témoignage de lecture.
Développer les connaissances des enfants sur les habitants de Vitchizny ; clarifiez les déclarations sur les auvents de l'armée, cliquez sur les méchants, mais soyez semblable aux guerriers forts et courageux ; développer l'uyava, le goût poétique ; faites preuve de respect, d'amour et de respect envers les personnes qui enlèvent Batkivshchyna.
JOUR 2 « Kviti pour affaires »
Lecture de l'ouvrage de A. Blok « Pislya Thunderstorm ».
Renforcer les connaissances des enfants sur les changements de la nature au printemps ; Cliquez sur le lien pour exprimer votre inimitié avec le mot figuré.
T. Tkachenko "Kazki à propos de kviti." D. Rodari. Les chevaux de Troie ont-ils besoin de pointes ?
V. Orlov "Comment sont apparues les marguerites", "Kvitka".
JOUR 3 « Prairie, forêt, champ, moustiques »
Lecture du conte de I.A. Krilov « Libellule et Murakha »
Encouragez les enfants à se familiariser avec les histoires et leurs caractéristiques de genre ; apporter à la compréhension de l’idée, le sentiment de compréhension du processus. Développer l'esprit des enfants pour comprendre l'allégorie du conte, évaluer le caractère des personnages. Apportez de l'étrangeté à l'harmonie figurative de vos contes.
Lecture de D. Mamin-Sibiryak « Le Conte du Renard ».
Mettre à jour, systématiser et développer les connaissances des enfants sur la forêt et les autres personnes. Formuler l'explication du lieu du conte avec l'appui de la nutrition.
Lecture du surnom « Sonechko ».
Familiariser les enfants avec la notion d'« appel », expliquer ce dont ils ont besoin, comment concourir. Vous aider à mémoriser et reconnaître clairement votre pseudo.
Lecture du conte de V. Bianki « Comme la chair de poule s'est précipitée à la maison ».
Encouragez les enfants à découvrir les personnages de votre travail dans les illustrations, laissez-les parler de qui et de quoi ils parlent. Pendant l'heure de lecture des contes, ils demandent aux garçons de fantasmer sur ce qui se passera dans le futur, de les laisser imaginer comment les fourmis se déchaîneront avec leurs gémissements et prononcent les mots les plus respectueux.
K. Ushinsky «Bdzhilki sur l'exploration». G. Snégirov. Bogue. O. Grigor'ev. Komari.
Je Surikov "Sur les poches". V.Sef. Muraha. I. Maznin. Luciole.
K. Tchoukovski. Volez Tsokotukha.
Targanishche.
N. Solodkov. Tempête de neige faite maison. Murakha et le mille-pattes.
4 ÉTÉ « L'été. Afflux de nature"
Lecture en personne de V. Orlov « Dis-moi, rivière de la forêt… »
. Aidez les enfants à deviner les vers du programme et à mémoriser les vers de V. Orlov « Dis-moi, rivière de la forêt… ».
K. Ouchinski. Quand l'été arrive.
A. Usachov. Quel été.
S. Marshak. Cherven. Lipen. Serpent.
G. Krujkov. Météo à Garna.
5 JOUR de répétition de la matière couverte
Quiz littéraire Podsumkova
Lecture aux enfants de l'œuvre littéraire « Sira Zirochka » de B. Zakhoder
sensibilisation des enfants à la littérature artistique.
Livre de lecture de V. Mayakovsky « Qu'est-ce qui est si bon et qu'est-ce qui est si mauvais ? »
Reconnaître le respect des enfants dans différentes situations, évaluer les défauts des gens et formuler des positions critiques face aux mauvaises choses.

Le problème du mariage quotidien est pertinent : amener les enfants à lire. Ce n'est un secret pour personne que même dans les années préscolaires, entendre les Cosaques de la part de nombreux enfants donne la priorité au visionnage de dessins animés. jeux d'ordinateur. Naturellement, il est important qu'un tel enfant à l'école aime lire. De nos jours, la littérature est une quête intense de culture intellectuelle, morale et esthétique. Il enrichit le langage et les émotions de l'enfant, crée un sentiment humain, donne la capacité de penser et de fantasmer. Du côté des adultes, il est très important d'attirer immédiatement l'intérêt et l'amour d'un enfant d'âge préscolaire pour un livre, d'ouvrir un lecteur chez un enfant. Et la première étape ici ne sera pas la bibliothèque, mais l'activité de l'étudiant, sa maîtrise pédagogique.

Un message pour les enfants d'âge préscolaire : fiction et littérature

Avant de commencer à lire de la fiction avec des enfants du groupe intermédiaire :

1. Formation chez les enfants de l'idée que les livres sont riches en informations utiles et pédagogiques.
2. Connaissance approfondie des illustrations et de leur signification dans le livre.
3. Formation d'une évaluation morale complète de l'œuvre.
4. Le développement de l'importance historique du sentiment des héros.

U groupe intermédiaire les enfants comprennent que les livres peuvent révéler beaucoup de plaisir et d'apprentissage

Pour le groupe plus âgé, la liste des tâches s'élargit :

1. L'enseignant initie les enfants d'âge préscolaire aux rumeurs de grandes œuvres (par sections).
2. L'enseignant encourage les enfants à déterminer la signification émotionnelle de ce qu'ils lisent, à parler de leur relation avec les personnages et à examiner les motivations sous-jacentes de leur comportement.
3. C'est incroyable de le mettre en mots, n'oubliez pas de le marquer Veuillez décrire les descriptions, rimes, révérence, comprendre le rythme et la mélodie du sommet.
4. Le moulage du débutant va se poursuivre Lecture vertueuse virshiv, lecture des rôles.
5. Expliquez sous une forme accessible aux enfants la notion de genre, les caractéristiques de genre du conte, les preuves, les vers.
6. Les enfants d'âge préscolaire commenceront à comparer les illustrations de différents artistes jusqu'à ce qu'ils commencent à créer.

Chaque jour, la crèche ne peut se passer de sommets

Avant le début du groupe de préparation :

1. Bien comprendre la diversité des langues création artistique beauté le mot poétique.
2. L’évolution chez les enfants d’âge préscolaire semble humoristique.
3. Développement se met judicieusement à la place d’un personnage littéraire.
4. Pratiquer les compétences de lecture expressive, de dramatisation de la créativité (montrer des émotions dans l'intonation visuelle, les expressions faciales, les gestes).
5. La notion de « genre » s'est perdue, ses développements ont été séparés.

Comment planifier et passer du temps à lire de la fiction

Afin d'engager avec compétence les enfants dans l'apprentissage de tout type de création littéraire, l'enseignant doit y réfléchir longuement.

Comment adopter et utiliser ces méthodes

Lorsqu'il s'engage dans la lecture de fiction, l'étudiant utilisera les méthodes suivantes :

1. L'enseignant lit le livre et s'en souvient. Une telle transmission textuelle au texte préserve la langue de l’auteur et traduit au mieux les nuances de la pensée de l’auteur en prose.
2. Rozpovid (récit). C'est la meilleure façon de transmettre le sens : le lecteur peut réorganiser les mots et les remplacer par des synonymes. Cependant, cette forme de reconnaissance offre davantage de possibilités de gagner le respect de l'enfant : vous pouvez faire une pause, répéter des phrases clés, etc.
3. La mise en scène est une méthode de sensibilisation secondaire à une œuvre littéraire.
4. Mémorisation et récit du texte par les enfants d'âge préscolaire (selon le genre de créativité).

Pour que l'activité réussisse, vous devez dire ce qui suit :

1. Être occupé peut être intense sur le plan émotionnel. Nous nous intéressons d'abord aux manières d'un écrivain créatif, à la manière dont il peut transmettre le caractère de la création et imprégner l'esprit et les sentiments des enfants. Les garçons peuvent être intéressés par l'enseignant spécial, dont les expressions faciales et l'articulation, et pas seulement sa voix. Pour qui il faut regarder non seulement le livre, mais aussi les accusations des enfants afin de provoquer leur réaction.
2. Les noms des œuvres (contes, histoires) peuvent être lus ou non. Une fois terminés, ils commencent à être lus avec une voix de volume moyen (vous devez raconter l'action à voix basse ou peut-être à voix haute) et à voix haute, afin que les enfants d'âge préscolaire comprennent ce qui se passe.
3. Pour un plus grand divertissement, vous pouvez activer les enregistrements audio (par exemple, K. Chukovsky lui-même lit ses contes terminés).
4. Lors du processus de lecture, il n'est pas nécessaire de soumettre les élèves à des soucis disciplinaires : à cet effet, l'enseignant peut hausser ou baisser la voix, faire une pause.

Les enfants sont obligés de porter une attention particulière à l'enseignant spécial, de montrer leurs expressions faciales pendant le temps de lecture.

Le moyen de créativité le plus intelligent, la maîtrise des diverses caractéristiques du langage, vient de beaucoup de lecture. Textes courts peut être répété immédiatement après la première lecture. Pour les grandes œuvres, il faut beaucoup de réflexion, afin que le lecteur relise les parties, surtout les plus significatives. Les enfants peuvent se voir rappeler le matériel toutes les heures (2-3 ans), de courts poèmes, des comptines et des histoires peuvent être répétés souvent (par exemple, pendant les promenades, pendant les moments de routine). Encouragez les garçons à aimer plusieurs fois, écoutez des histoires dont vous êtes tombé amoureux et demandez à l'amant de leur raconter.

Comment expliquer des mots inconnus aux enfants

L'enseignant est chargé d'expliquer aux enfants d'âge préscolaire la signification des mots inconnus dans la création. Cette technique garantira une intégration complète dans le texte littéraire des personnages des personnages et de leurs familles. Ici, vous pouvez choisir une variété d'options : au cours de l'identification, utiliser des mots et sélectionner de nouveaux synonymes pour les enfants immatures (par exemple, une hutte de lapin signifie en bois ; un phare est une pièce), expliquer des mots yomi inconnus avant même le début de lecture (par exemple, avant de raconter le conte « Le loup et les sept petites chèvres », le professeur montre l'image d'une chèvre, prononce la phrase : « Le lait coule derrière la hanche, et avec le fouet le long de la queue » et explique clairement ce que la créature a en commun).

Les illustrations aideront à expliquer la signification des mots inconnus

Cependant, tous les mots ne justifient pas un rapport : par exemple, lors de la lecture de « Un conte sur la pêche et le poisson » d'A. Pouchkine à des enfants d'âge préscolaire plus âgés, il n'est pas du tout obligatoire de mémoriser les mots « la noble de Stov », « la réchauffeuse d'âme sobilya » - la puanteur ne domine pas les roses que je ferai de mon mieux pour créer. Il n'est pas non plus nécessaire de demander aux garçons ce qui n'est pas clair pour eux dans le texte, mais si vous voulez savoir ce que signifie un mot, vous devez donner une confirmation sous une forme accessible.

Comment mener correctement une conversation avec les enfants en fonction de ce qu'ils lisent

Après avoir lu, je devrais mener une conversation analytique (ceci est particulièrement important pour les enfants d'âge préscolaire). Avant la rentrée scolaire, l’enseignant doit guider les enfants pour qu’ils évaluent les personnages et leur personnalité. Il n'est pas nécessaire d'aller jusqu'à demander aux enfants de simplement créer le texte en détail : la nourriture doit être réfléchie, transmettre un beau sentiment de compréhension, approfondir les émotions. Le lieu n'a pas besoin d'être modifié dans la forme : il faut impérativement respecter le genre, nos particularités

Appliquer la nutrition aux héros :

• Lequel des personnages du conte en est le plus digne ?
• À qui aimerais-tu ressembler ?
• N'étiez-vous pas ami avec Kim Bi ?

Nutrition pour révéler les sens clés créer :

• Qui est responsable du fait que la mère de Gorobchik a perdu sa queue (M. Gorky « Gorobchik ») ?
• Pourquoi le conte de fées « La peur a de grands yeux » s'appelle-t-il ainsi ?

Demandé le motif :

• Pourquoi Mashenka n'a-t-elle pas permis à la sorcière de se rendre chez sa grand-mère et son grand-père (« Masha et la sorcière ») ?
• Récemment, le renard s'est enduit la tête de pâte (« Le renard et le loup ») ?
• Pourquoi maman s'est-elle transformée en oiseau et a-t-elle volé devant ses enfants (conte populaire Nenets « Zozulya ») ?

Une conversation analytique est particulièrement nécessaire lors de la lecture d'ouvrages sur la nature et l'activité humaine (par exemple, S. Marshak « Les étoiles des pays du peuple », V. Mayakovsky « Kin-vogon », S. Baruzdin « Qui a visité ce jour ? » et d'autres).

Il faut discuter avec les enfants et analyser les idées dédiées aux personnes

L'enseignant n'est pas coupable d'être passé d'un livre à la morale et à une conversation morale sur le comportement des autres enfants du groupe. C'est à toi de parler de tout héros littéraires: la puissance d'une image artistique donne parfois une plus grande infusion, une notation plus basse.

Comment enseigner des vers aux enfants à l'aide d'un tableau mnémonique supplémentaire

Pour mémoriser des versets et raconter des histoires, veuillez utiliser des tableaux mnémotechniques. Cela sent les images schématiques et une intrigue qui ressemble à une série d’images. Cette technique, qui facilite la mémorisation du texte, peut être pratiquée dès le groupe intermédiaire.

Galerie de photos : tableaux mnémotechniques pour les enfants d'âge préscolaire

Les parties clés du conte sont présentées sous forme de schémas. Sur l'affiche se trouve une image schématique des personnages principaux (fille, sorcière) et des moments clés de l'histoire (forêt, cabane, tartes, boîte). L'image schématique de la peau. correspond à la rangée du haut

Comment montrer des illustrations aux enfants

Un texte profondément intelligent et les fondements de nouvelles images artistiques sont complétés par des illustrations. La technique de l'exactitude vicoristique a été préservée à travers les âges des enfants d'âge préscolaire et à la place des livres. Toutefois, dans tous les cas, le texte et les images peuvent être complets. Les pages du livre sont constituées d'une série d'images avec des légendes (un exemple est A. Barto, « Jouets » ou V. Mayakovsky, « Ce qui n'est pas la même chose – soit un éléphant, soit un gauchiste ») ou divisées en sections (« La Reine des Neiges » de G.-H. Andersen. Dans ce cas, l'enseignant montre d'abord l'image, puis lit le texte de l'histoire. littérature pédagogique L'image est utilisée pour une explication claire des informations.

Les petits et les grands enfants d'âge préscolaire regardent toujours les illustrations des créations avec beaucoup d'intérêt.

Structure externe de la lecture et de l'emploi

La structure de l'activité de lecture de fiction réside dans ce type, l'âge des spiritualistes et le remplacement du matériel. Traditionnellement, il y a trois parties :

1. Familiarité avec la création, sa méta – c'est plus correct et émotionnellement intense.
2. Rozmova sur la lecture, la direction pour clarifier le lieu, les caractéristiques mobiles de polyvalence.
3. La lecture répétée du texte (et de ses épisodes clés) approfondira la compréhension et renforcera l’hostilité.

Tipi pour lire au jardin des enfants

Vous pouvez voir un certain nombre de types d'activités liées à la lecture de fiction avec des enfants d'âge préscolaire :

Épreuve d'emploi motivante

La tâche clé de l'enseignant est de préparer les enfants d'âge préscolaire à maîtriser la créativité, de les motiver à écouter. Pour cette raison, différentes méthodes sont utilisées.

Apparence du personnage du jeu

Les jeunes et les personnes d’âge moyen passeront un meilleur moment en s’initiant au moment surprise de l’apparition d’un personnage du jeu. A partir de maintenant, je créerai. Par exemple, tse pukhnaste peluche koshenya (version « Koshenya » de V. Berestov), ​​kumedne zhovte kurcha (kazka « Kurcha » de K. Chukovsky), la poupée de Masha (kazka folklorique russe « Masha et la sorcière », « Trois mariés », « Gusile » » cet autre, où apparaît une petite fille).

Le jouet transmet le caractère beshket du kochen du même nom V. Berestov

L'amateur peut montrer aux plus petits le décor enchanteur dont s'inspirent les héros du conte de fées. En règle générale, cette création comporte de nombreux personnages (Ripka, Teremok, Kolobok).

Message d'un héros

Vous pouvez changer le motif de la feuille - jusqu'à ce que le groupe reçoive un message de la maison de Kuzenka. Il révèle qu'il vit dans un jardin d'enfants - il le garde la nuit et pendant la journée, il devrait entendre comment les garçons chantent des chansons, jouent et font du sport. J'ai décidé d'offrir un cadeau aux enfants : donnez-leur votre capture d'écran de contes de fées. Désormais, mes tout-petits peuvent découvrir le nouveau conte, pendant que le fouet leur lit.

Brownie Kuzya donne aux plus petits sa part de contes de fées

Poperednya Rozmova

La motivation des enfants d'âge préscolaire plus âgés à lire peut déjà être particulièrement bénéfique pour les enfants d'âge préscolaire. Il peut y avoir une mini-conversation qui relie les idées de la vie au thème de la création. Par exemple, l’enseignant traîne avec les garçons et adore fantasmer. Puis tout s'efface d'un coup : et voilà que les gens se mettent à fantasmer (pour amuser leur compagnon, pour leur faciliter la tâche). Ensuite, nous passons en douceur à la lecture des mémoires « Fantasmes » de N. Nosov. Avant de parler, tout en faisant cela, vous pouvez présenter un autre personnage du jeu - Je ne sais pas, qui aime aussi deviner et écrire des histoires.

Dodatkovo pour les enfants peut être utilisé pour diffuser Dunno

Autre exemple : le professeur commence à parler des ténèbres. Aje vona est peut-être un être humain. Les adultes demandent aux garçons de leur dire pourquoi la puanteur meurt. Après quoi, le gagnant amènera les enfants d'âge préscolaire à l'obtention du diplôme, de sorte que pour conquérir sa journée, vous ne pourrez pas vous asseoir les mains jointes, mais vous devrez travailler dur pour signaler, même si, bien sûr, il y aura des épisodes où les gens souriront. chance, et La rivière se révèle, muette derrière le mouvement de la baguette enchanteresse. Et c'est très souvent le cas dans les contes populaires russes, par exemple dans l'œuvre «Pour Pike Velinnyam» (ou bien il y a des héros charmants et des discours qui aident le personnage principal).

Connaissance des supports pédagogiques

Pour créer une motivation pour la lecture, l'élève peut faire de l'exercice en regardant par exemple le tableau de U. Vasnetsov « Trois héros ». Après avoir découvert cette œuvre mystique, les enfants écouteront seuls et avec beaucoup d'intérêt l'histoire d'Illya Muromets et d'un autre chevalier russe.

Après avoir regardé les héros importants, les enfants d'âge préscolaire apprécieront vraiment d'écouter l'histoire d'Illya Muromets.

Peu avant le cours, vous pouvez toucher les garçons avec la couverture lumineuse du livre ou avec ses illustrations : les enfants voudront savoir qui est sur les images et ce qui est arrivé aux personnages de l'œuvre.

Après avoir regardé les illustrations, les garçons voudront naturellement savoir qui elles représentent et ce qui est arrivé aux personnages.

Avant de lire des vers sur la saison à venir, c'est une bonne idée d'emmener vos enfants se promener ou de faire une excursion au parc d'automne ou d'hiver.

Prendre des notes

Vous pouvez trouver des exemples de notes à emprunter ici :

• Karanova M.S., « Vedmedic Burik » (le groupe des plus jeunes d'un ami) ;
• Romanova N., « Lecture et mémorisation du poème « Automne » de M. Khudyakov (groupe intermédiaire) ;
• Konovalova D.V., « Parlons d'amitié (lecture des mémoires de V. Osieva « Qui est le Seigneur ») » (groupe préparatoire).

Options de sujets à occuper à partir de la lecture de fiction

Dans la peau groupe siècle le fouet ramasse tsikavi ceux-là s'engager, en se concentrant sur le flux d'œuvres de littérature artistique recommandé par les programmes d'éclairage. Les actes de création peuvent être répétés : alors qu'au début il s'agit simplement d'écouter, dans les étapes ultérieures il peut y avoir analyse, récitation du texte par les enfants d'âge préscolaire, dramatisation, lecture de rôles, etc.

Groupe de jeunes Persha

• Virsh A. Barto « Vedmedic ».
• Virsh A. Barto « Émerveillez-vous devant le soleil à la fin. »
• Chanson folklorique russe "Le chat Pishov sur Torzhok...".
• Chanson folklorique russe « Pivnik, pivnik… ».
• Chanson folklorique russe "Yak sur la poche, poche...".
• Chanson folklorique russe "Comme notre chat...".
• "Bay-bye, bye-bye, toi, petit chien, n'aboie pas...".
• Chanson folklorique russe « Rabushechka Hen ».
• Conte populaire russe "Les enfants et les loups" modélisé par K. Ushinsky.
• Chanson folklorique russe "Comme j'aime ma petite vache...".
• Virsh A. Barto « Vantazhivka ».
• Versh S. Kaputikyan "Tout le monde dort."
• Versh V. Berestova «La poupée malade».
• Chanson folklorique russe "Chèvre-Dereza".
• Chanson folklorique russe "Egorka Zayets...".
• Discours de L. N. Tolstoï "Les tripes se sont endormies..."
• Tvir de S. Marshak « L'histoire d'une mauvaise cible. »

  De nombreux contes de fées pour enfants peuvent être inclus dans n'importe quel moments de routine(par exemple, aller au lit)

• Discours de L. N. Tolstoï « Buv chez les parents de Petya et Masha… ».
• Verse de K. Chukovsky « Kotausi et Mausi ».
• Virsh A. Barto «Éléphant».
• Rime "Oh, espèce de petit salaud..." (Traduction du moldave par I. Tokmakova).
• Conte populaire russe "Teremok" (modélisé par M. Bulatov).
• Chanson folklorique russe « Ay doo-doo, doo-doo, doo-doo ! Un corbeau est assis sur un chêne.
• Versh S. Kaputikyan "Masha mange."
• Versh N. Saxonskaya «Mon doigt»
• Virsh P. Voronko « De nouvelles choses ».
• Versh N. Singayevsky « Pomichnitsa ».
• Leçons du poème de Z. Oleksandrova « Mon Vedmedic ».
• Virsh V. Khorola « Lapin ».

  Versh Khorola pour un lapin est encore plus rythmé, ce qui permet de vikoriser yogo pour les droits de rokhov

• Versh M. Poznanskaya «La neige arrive».
• Kazka de L. N. Tolstoï « Trois ours sorcières ».
• Versh O. Visotskaya « Froid ».
• Versh V. Berestova « Koshenya ».
• Virsh A. Barto « Lapin ».
• Virsh A. Barto « Qui devrait crier ? »
• Kazka Stetieva « Qui a dit « miaou » ?
• Chanson allemande « Bonhomme de neige » (traduction de V. Viktorov).
• Virsh A. Barto « Bateau ».
• Chanson populaire russe « Un renard avec une petite boîte courait dans une petite forêt ».
• "Au magasin de jouets" (chapitres du livre de Ch. Yancharsky "Aidez le Vedmedic Ushastik", traduit du polonais V. Prikhodka).
• Surnom populaire russe « Sonechko-Vidertse ».
• Le slogan « Dosh, dosh, plus de plaisir… ».

  Les cris et les comptines peuvent devenir la base de l'éducation physique ou de la gymnastique des doigts

• Conte populaire russe « Masha et la sorcière » (modélisé par M. Bulatov).
• Versh A. Pleshcheeva « La chanson de la soie ».
• « Le vent souffle sur la mer... » (une leçon du conte de A. Z. Pouchkine « L'histoire du tsar Saltan »).
• Virsh A. Vvedensky « Ours ».
• Versh G. Sapgira « Kishka ».
• Comptine folklorique russe « À travers la forêt, à travers les montagnes… ».
• Kazka V. Bianki « Renard et cible ».
• Rozpovid G. Balla "Zhovtyachok".
• Virsh A. et P. Barto « Le voleur de filles ».

  C’est mieux pour traiter avec des enfants pleurnichards, mais ne permettez pas aux autres de commencer à taquiner un tel enfant.

• Verse de K. Chukovsky «Plutanin».
• Kazka de D. Bisset "Ga-ha-ga" (traduction de l'anglais par N. Shereshevskaya).
• Comptine folklorique russe « Ogirochok, ogirochok… ».
• Versh « Suède » (traduction du polonais, adaptée par B. Zakhoder).
• Virsh B. Zakhodera « Deuil de Kiskino ».
• Versh d'A. Brodsky «Les lapins soniac».
• «Amis» (chapitre du livre de Ch. Yancharsky «Aide Vedmedic Ushastik»).

Groupe de jeunes Druga

• Lecture du vers de Sashka Chorny « Pustalka ».
• Lecture du conte populaire russe « La baleine, la plume et le renard ».
• Lecture du conte populaire russe "Kolobok" (modélisé par K. Ushinsky).
• Lectures de A. Barto du cycle « Jouets ».
• Lecture du conte populaire russe « Les Trois Sorcières ».
• Lectures de A. Pleshcheev « L'automne est arrivé », A. Blok « Lapin ».
• Chansons folkloriques russes et comptines : « Kisochka-murisenka ».
• Kazka "Sœur Olenka et frère Ivanko."
• Lectures de Z. Ya Marshak du cycle « Enfants à Klitina ».
• Lecture du conte populaire russe « Macha et la sorcière ».
• Kazka folklorique russe "Ripka".
• Lecture du conte populaire russe « Le renard et le loup ».
• "Kazki pour une mauvaise cible" de Z. Ya Marshak.
• Versh A. Boseva « Trois ».
• Récit de lecture de L. Voronkova « La neige arrive ».
• Lecture du conte populaire russe « Le renard enneigé ».
• Lecture du conte populaire russe « Les oies et les cygnes ».

  Kazka "Oies-Cygnes" est parfait pour enseigner aux enfants entendants et non entendants

• Lecture du poème de Z. Oleksandrova « Mon Vedmedic ».
• Récit de lecture de V. Bianki « Fox and Target », E. Charouchine "Dziga".
• Lecture du conte populaire russe « Vovk et les sept petites chèvres ».
• Lecture du conte populaire russe « Le renard et le lièvre ».
• Lecture du conte populaire russe « Le Pivnik et la graine de haricot ».
• Kazka folklorique russe "Rukavichka".
• Poème mémorisé de U. Berestov « Pivnyata ».
• Lecture du conte populaire russe « La Chèvre-Dereza ».
• Lecture de Versha I. Kosyakova "Tout est sorti."
• Lecture du conte populaire russe « La peur a de grands yeux ».
• Lecture du vers de Z. Ya Marshak « Vusatiy-smugastiy ».
• Conte populaire russe "Teremok".

  «Teremok» est très populaire parmi les forces de sécurité supplémentaires Théâtre Vistava pour la participation des enfants eux-mêmes, en souhaitant les placer plus souvent dans les groupes moyens et plus âgés

• Récit de lecture de L. N. Tolstoï « La vérité est plus précieuse », « Varya et Chizh ».
• Zavchannya Versha S.I. Bilousov "Le Printemps des Invités".
• Livre de lecture de A. Pleshcheev «Printemps».
• L'histoire du conte populaire russe « Ryaba Hen ».
• Lecture de la critique de Ya. Taytsya « Saint ».
• Lecture de Versha E. Blaginina "Axe Yak Maman!"
• Lecture du conte « Kurcha » de K. Chukovsky.
• Mémorisation du poème de V. Berestov « Koshenya ».
• Lecture du conte populaire russe « Le fléau est un tonneau noir et des lances blanches ».
• Versh V. V. Mayakovsky « Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ?

Groupe intermédiaire

• Discours de V. Osieva « Le Gardien ».
• Discours de N. Sladkov «L'automne à l'automne».
• Conte populaire russe « L'homme et la sorcière ».
• Discours de V. Osieva « Feuilles bleues ».
• Conte populaire russe « Duran et le bouleau ».
• Versh S. Mikhalkova "Qu'est-ce que tu as?"
• Conte populaire russe "Navire".
• Discours de L. Voronkova « Comme cueillir une fraise. »
• Conte populaire russe « Le givre et le lièvre ».

  Kazka "Frost and the Hare" enrichira les connaissances des enfants sur les changements saisonniers de la nature

• Discours de N. Kalinina « À propos du petit pain de neige ».
• Discours de V. Karasova "Olya est venue au jardin d'enfants."
• Kazka de W. Dahl « Le Petit Renard ».
• Conte populaire russe « Le renard, le loup et la sorcière ».
• Conte populaire mordovien « Le chien d'un ami yak shukav ».
• Conte populaire russe « Pivnik et grain de haricot ».
• Rozpovid V. Borozdin « Vaisseaux spatiaux ».
• Kazka N. Sladkova « La sorcière et le soleil ».
• Tvir S. Prokof'eva "Une histoire sur maman".
• Discours de S. Vangeli « Proliski ».
• Kazka V. Osieva « Trois pies ».

  Pour une plus grande familiarité avec le thème du conte de fées, vous pouvez diffuser un enregistrement audio avec la voix d'une pie pour les enfants

• Kazka de D. Bisset « Konik Dendi ».
• Tvir de M. Plyatskovsky « L'histoire d'une tortue à l'envers ».
• Lecture du poème de V. Paspaleyeva « Le Renard Violet ».
• Discours de A. Gaidar "Le Départ".
• Discours de L. Tolstoï « Le choucas voulait boire un verre… ».
• Discours de N. Sladkova « Ne pas entendre ».
• Kazka N. Pavlova « Sunichka ».
• Kazka V. Suteeva « Sous le champignon ».

Groupe senior

• Revue de lecture de L. Tolstoï « Le Lion et le Chien ».
• Un sermon sur le thème de Versha E. Trutneva "L'été arrive."
• Un sermon sur le thème de Versha E. Trutneva "L'automne arrive."
• Vers mémorisé de M. Isakovsky « Allez au-delà des mers et des océans ».
• Récit du conte de K. D. Ushinsky « Vmіy pochekati ».
• T. Aleksandrova « Petite gouvernante Kuzka ».
• L'histoire du conte de P. Bazhov « Sribne Kopittse ».
• Récit de lecture de Viktor Dragunsky « Ami d’enfance ».
• Versha E. a appris. Blaginina "Asseyons-nous en silence."

  Vershy et les contes de fées présentent un enfant de gentillesse, tendent la main vers le lointain, encouragent la complémentarité

• Récit du récit de V. Chaplina sur « Bilka ».
• L'histoire du conte populaire russe « La princesse crapaud ».
• Lecture du conte « Krupenichka » de N. Teleshov.
• Lecture des chapitres de l'histoire d'Astrid Lindgren "Malyuk et Carlson, qui est vivant aujourd'hui".
• Apprendre Versha I. Sourikov "L'Axe est mon village."
• L'histoire du conte populaire russe "Le lièvre vantard" (dans la version de A. Tolstoï).
• Revue de lecture de N. N. Nosov « Living drops ».
• Conversation avec l'œuvre de V. P. Kataev « Kvitka-Semikvitka ».
• Poème mémorisé de Z. Yesenin « Bouleau ».
• Récit du Nenets Kazka « Zozulya » (modèle de K. Shavrova).
• S. Gorodetsky « Koshenya » (lecture en personne).
• Récit du témoignage de N. Kalinina « À propos du petit pain de neige ».
• Version mémorisée de M. Yasnova « Mirna le Docteur ».
• L'histoire du conte populaire russe "Mikita Kozhem'yaka".
• Lecture de l'ouvrage de G. Snegirov « Penguin Beach ».
• Lecture de chapitres de l’histoire d’A. P. Gaidar « Chuk et Gek ». Liplennya "Tsutsenya"
• Lecture du poème de A. Fet « La baleine dort, ses yeux adoucis… ».
• Lecture du poème de Y. Akim « Ma famille ».
• L'histoire du conte populaire "Sivka-Burka".

  De nombreuses histoires de la littérature russe sont passées par le destin, elles étaient connues même des grands-parents de nos enfants.

• Revue de lecture de L. Tolstoï « Pinceau ».
• Lecture des œuvres de B. S. Zhitkov «Comment j'ai attrapé les gens».
• Zavchannya Versha I. Bilousov "Le Printemps des Invités".
• Livre de lecture de G. Ladonshchikov «Printemps».
• Conte populaire russe « Le renard et le lièvre ».
• Récit du récit de Y. Taytsya « Potyag ».
• L'histoire du conte populaire russe « La peur a de grands yeux ».

  Kazka "La peur a de grands yeux" est essentiellement psychologique

• Lire pour créer I. Leshkevitch "Svitlofor".
• Une version mise en scène du conte populaire russe « Macha la sorcière ».
• Composé par G. Vier « Fête des Mères ».
• L'histoire du conte populaire russe « Le loup et les sept petites chèvres ».
• Récit du conte populaire ukrainien « Épillet ».
• Lecture d'une leçon de l'ouvrage de K. Paustovsky « Le chat méchant ».
• Leçon mémorisée "Il y a un chêne vert au bord de la mer..." du poème d'A.S. Pouchkine "Ruslan et Lyudmila".
• Les contes de fées bien-aimés de A. S. Pouchkine.
• Lecture du conte « L'Éléphant » de R. Kipling.
• L'histoire du conte populaire russe "Khavroshechka".

Groupe de préparation

• Connaître la leçon du poème d'A. Z. Pouchkine « Eugène Onéguine » « Déjà le ciel printanier mourait... ».
• Lecture et récit du conte populaire Nanai « Ayoga ».
• Conte populaire russe « Petit renard et loup ».
• Discours de K. Ushinsky « Chotiri Bazhannya ».
• Bilina "Illya Muromets et le rossignol voleur."
• Rozpovid K.G. Paustovsky « Pain chaud ».
• Version mémorisée de M. Rubtsov « À propos du lièvre ».
• Récit de lecture de A. Kuprin « Éléphant ».
• Récit de lecture de V. Bianki « Le bain du Vedmezhat ».
• Connaître l'œuvre de D. Mamin-Sibiryak « Medvedko ».
• Kazka de Ch. Perrault « La Baleine du Chobotyakh ».
• Récitation de M. Zoshchenko « Grand Mandrivniki ».

  Les enfants très intéressés s'intéressent aux histoires de leurs enfants de la même année.

• Boulina "Sadko".
• Lecture du conte de fées « Le bâton virevoltant » de V. Sutiev.
• Kazka de K. Ushinsky « Le renard et la chèvre ».
• Connaître le créateur I. Surikov "Hiver".
• Rozpovid E. Permyak "Persha Ribka".
• Kazka avec des histoires folkloriques "Sniguronka".
• Rozuchuvannya du poème de Z. Marshak « Young Young Dance... ».
• Versh E. Moshkovskaya "Nous sommes arrivés dans la soirée."
• Connaître l'œuvre de P. Yershov « Konik-Gorbunok ».
• Conte populaire russe « Pivnik - le peigne d'or et le zhurnivtsi ».
• Perekaz à la créativité E. Charushina "Vedmid".
• Versh S. Yesenina « Bouleau ».
• Récit du conte « La peur a de grands yeux ».
• Lecture d'un conte de H.-K. "Gidke Kachenya" d'Andersen
• Discours de V. Bianchi « Pristosuvavsya ».
• Conte populaire russe "Vasilisa est belle".
• Rozpovid V. Dahl « Le vieux riverain ».

  Chez les enfants d’âge préscolaire plus âgés, les contes de fées sont plus facilement acceptés par les enfants et peuvent être liés au passé et au présent.

• Versh F. Tyutcheva « L'hiver n'est pas sans raison d'être en colère… ».
• Kazka H.-K. Andersen "Pouceline".
• Povidannya E. JE. Charushina "Sanglier".
• Discours de M. Prishvin « Golden Bow ».
• Versh Edward Lera Limeriki.
• Discours de V. Bianki « Forest Khatini ».
• Kazka des frères Grimm « Le mineur de bouillie ».
• Discours de S. Alekseev « Le bélier de la première nuit ».
• Virsh A. Blok «Sur le Luzi».
• Contes de Pouchkine.
• Conte populaire russe « Sœur Olenka et frère Ivanko ».

Un groupe de lecture de fiction au jardin d'enfants

Les jardins d'enfants pratiquent déjà souvent le travail pédagogique avec la lecture de fiction. C’est en fait encore plus pertinent : la littérature pour enfants compte aujourd’hui de nombreux « super » – dessins animés, programmes télévisés pour enfants, jeux informatiques. La puanteur émane des enfants des pensées, en direction de la création artistique. Il y a aussi un tel paradoxe : les salons du livre proposent un grand assortiment de choses riches, éducatives et utiles que lire immédiatement quand on est enfant demandera de la force, du respect et du temps, ce que les pères riches n'ont pas. Dans ces cas, la tâche d’apprendre aux enfants d’âge préscolaire à lire le livre incombe à l’enseignant. Et bien, outre la créativité, les tâches programme d'éclairage

jardin d'enfants, faites connaître aux garçons d'autres contes merveilleux, confirmations, bilins, vershas, ​​​​ainsi que des proverbes et des ordres.

Les livres d'aujourd'hui regorgent de « concurrents » anonymes dans la lutte pour le respect des enfants.

• Tant qu'il s'agit du thème du groupe littéraire, alors vous pouvez cracher dessus :
• créer différents genres (options de titre : « Invités devant un livre », « Littérature littéraire », « Monde enchanteur des livres ») ;
• moins qu'un kazka (« Les Kazkas sont de bons amis », « Visiter un kazka », « Kazka a beaucoup de sagesse... ») ;

versets (les enfants peuvent facilement les lire et les mémoriser).

Les cours collectifs ont lieu une fois par semaine, l'autre moitié de la journée. Tu peux regarder les fesses je travaille sur le programme і plan à long terme groupe robotique « Nous avons des invités avant le livre » (assurance pour trois ans) par l'enseignante O. V. Nazarova. Ce qui est particulier, c'est que la lecture de la littérature coïncide avec la conduite de la langue russe. jeux nationaux

sujets similaires.

• Elizaveta Vasilievna commande une veste si spéciale :
• développer chez les enfants la capacité de comprendre pleinement le travail de l'artiste, de sympathiser avec les personnages, de s'inspirer émotionnellement de ce qu'ils lisent ;
• formuler, créer des images artistiques d'œuvres littéraires, développer la créativité des enfants, la pensée associative, développer l'oreille poétique des enfants, accumuler un sens esthétique de l'audition pour les œuvres d'écriture rouge, développer une oreille artistique ;
• formuler le besoin de lecture régulière de livres, développer l'intérêt pour la lecture de fiction, la créativité des écrivains, créateurs d'œuvres de fiction verbale ;
• obtenir le témoignage sensible d'un enfant et les manifestations réelles de la lumière et de la nature excessives ;
• formuler les aspects esthétiques de la vie d'un enfant, en les étendant aux classiques de la fiction ;
• élargir les horizons des enfants en lisant des livres de différents genres, différents par leur lieu et leur thème, enrichir les connaissances morales, esthétiques et cognitives de l'enfant ;

Meta – il est important de familiariser les enfants avec la littérature et les livres pour enfants, pour assurer leur sécurité développement littéraire les enfants d'âge préscolaire, révéler aux enfants le monde des valeurs morales et esthétiques et de la culture spirituelle accumulées par les générations précédentes, développer le goût artistique, formuler une culture des sentiments, du déversement.

Comment organiser un bilan clair de l'activité de lecture de fiction

L'une des formes importantes du travail de lecture est l'activité à durée indéterminée, au cours de laquelle l'enseignant démontre ses preuves innovantes à ses collègues. La nouveauté peut provenir de différents aspects :

• développement des technologies de l'information et de l'informatique - TIC (diapositives à partir d'images d'épisodes de l'œuvre et d'autres personnages) ;
• raconter un conte de fées pour enfants à partir d'un tableau mnémonique (qui suscite directement l'intérêt) ;
• Des choses innovantes peuvent être faites avec l'éducation physique - l'élément obligatoire peut être utilisé dans une plus grande mesure (par exemple, avec l'aide de pierres vikorstan pour améliorer le rythme, avant la parole, quelle technique peut stagner pendant l'heure de lecture de versets).

Travailler avec les wikis TIC ressemblera à une victoire à l'avenir

Excellente idée - connectez-vous avant d'entrer potier musical ou des enregistrements audio vikoristuvati. Par exemple, dans la même histoire « Masha et la sorcière », la musique raconte comment une fille cueille des champignons et des baies dans la forêt et une sorcière se promène dans la forêt. Les enfants seront tout simplement captivés par une dépression aussi profonde dans leur vie.

La fin d’une activité ouverte peut également être jouée avec succès. Par exemple, les enfants donnent aux invités des signets qu'ils ont fabriqués de leurs propres mains.

Dans ce cas, il n'est pas possible de répéter avec le groupe à l'avance, par exemple pour commencer des vers ou pour réagir aux réponses à la nutrition. Cela se voit toujours de côté : les enfants ne seront pas si intrigués, ils auront pris l'affaire en premier.

Particularités de la réalisation des visites du réveillon et du réveillon avant lecture

Intérêt croissant pour les livres et les différences viens le jour de Noël: fiction littéraire, rozvagi, soirées, quiz. Ce thème peut être l'œuvre d'un écrivain ou d'un poète en particulier (par exemple, A. Pouchkine, S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto), notamment en ce qui concerne ce prochain anniversaire.

L'événement littéraire peut être programmé pour coïncider avec un jour saint, par exemple la Fête des Mères, la Fête des Oiseaux, le 9 Herbe. Pour qui les différentes œuvres de genre sont-elles sélectionnées (versions, peu de preuves, épisodes de contes de fées, dictons, ordres), qui sont joués à l'origine.

L'atmosphère de vacances est créée par la célébration différentes espèces art - littérature, théâtre, danse, musique, h. De plus, avec cette option, vous pouvez inclure des éléments sportifs.

Structure saint littéraire semblable à une blessure éveillée :

1. Urochiste vidkritya faisons une déclaration d'ouverture menant
2. Affichage des numéros de concerts.
3. Démonstration d'expositions de livres.
4. Complet.

Mangez des parties de l'entrée, en plus de l'hôte et des personnages du jeu. La puanteur n'affaiblit pas le respect de l'enfant.

Déclamation de grandes œuvres - une part méconnue du saint littéraire

Les plus grands d'âge préscolaire peuvent organiser un mini-concert pour les jeunes écoliers avec des lectures de poèmes, chansons, poèmes connus des plus petits. Dans ce cas, il est important d’utiliser des matériaux primaires – jouets, tableaux, objets divers.

Un exemple de résumé de l'évolution littéraire des œuvres de S. Ya Marshak (auteur A. G. Chirikova).

Matériel vidéo sur le sujet

La familiarité avec la littérature artistique se transforme souvent à un petit niveau, dans lequel les enfants eux-mêmes agissent.

Vidéo : lecture des poèmes d’Agnia Barto sur les jouets (groupe de jeunes)

Vidéo : récit et dramatisation du conte de fées « Teremok » (d'un autre groupe de jeunes)

Vidéo : « À la découverte des contes populaires russes » (ouvrir l'activité dans le groupe intermédiaire)

Vidéo : amusement et aventure avec les « Oies-Cygnes » cosaques (âge préscolaire senior)

Pour amener votre enfant à lire, vous devez commencer dès le début. début du siècle. Outre les pères, le rôle clé est joué par cage pour enfants- Premier Institut Social de l'Enfance. Naturellement, les enfants d’âge préscolaire écoutent mieux et sont moins lecteurs. Au lieu de leur transmettre la création artistique, l'enseignant leur révèle l'idée, aidant ainsi les enfants à commencer à s'inquiéter pour les héros. L'enseignant lui-même peut être en mesure d'amener les enfants à aimer les livres, s'il est compétent dans le domaine de la littérature jeunesse et possède un niveau élevé de connaissances en lecture approfondie.