Роль поетичних засобів у художній структурі. Засоби художньої виразності в «Слові про похід Ігорів

Введення в роботу

Дисертаційне дослідження присвячене розгляду особливостей поетики «Слова про похід Ігорів» у світлі фольклорної традиції.

«Слово про похід Ігорів» - це видатний літературний твір світського характеру, заснований на історичному матеріалі, написаний невідомим автором ХП століття. Вивчення «Слова» виявило його важливу художню особливість: будучи самобутнім авторським твором, орієнтованим на жанрові та стильові літературні традиції свого часу, воно водночас виявляє тісний зв'язок із фольклором. Це проявляється на різних рівняхпоетики: у композиції, у побудові сюжету, у зображенні художнього часу та простору, стилістичних особливостяхтексту. Одною з характерних риссередньовічної літератури, що має з фольклором загальні традиції, була анонімність. Автор давньоруського творуне прагнув уславити своє ім'я.

Історія питання.Дослідження питання про взаємини «Слова» та фольклору отримало розвиток у двох основних напрямках: «описовому», що виразилося у пошуках та аналізі фольклорних паралелей до «Слова», і «проблемному», прихильники якого ставили за мету з'ясувати природу пам'ятника - усно-поетичну або книжково-літературну.

Вперше найбільш яскраве і повне втілення ідея зв'язку «Слова» з народною поезією знайшла роботах М.А.Максимовича. Однак у роботах Нд. Ф. Міллера було розглянуто паралелі між «Словом» та візантійським романом. Полярні точки зору – про фольклорність чи книжковість «Слова» – згодом об'єдналися в гіпотезу про двоїсту природу пам'ятника. Деякі підсумки розробки проблеми «Слово і фольклор» було підбито у статті В.П. Адріанової-Перетц ««Слово про похід Ігорів» і російська народна поезія», де було зазначено, що прихильники ідеї «народнопоетичного» походження «Слова» часто не беруть до уваги, що «в усній народній поезії лірика та епос мають кожен свою художню систему» , тоді як у цілісній органічній поетичній системі автора «нерозривно злиті кращі сторони ліричного та епічного стилю». Д.С. Лихачов також обґрунтовано вказував на близькість «Слова» до фольклору, особливо до народних плачів і слав, за ідейним змістом та формою. Так була заявлена ​​невирішена ще в літературознавстві проблема про співвідношення фольклорних та літературних елементів у тексті найвідомішої пам'ятки давньоруської літератури.

У ряді робіт висловлювалися ідеї про кревність «Слова» з окремими жанрами фольклору. Різні аспекти проблеми взаємозв'язку пам'ятника та фольклору висвітлювалися у роботах І. П. Єрьоміна, Л.А. Дмитрієва, Л.І. Ємельянова, Б.А. Рибакова, С.П. Пінчука, О.О. Зіміна, С.М. Азбелєва, Р. Манна. Ці та багато близьких їм за типом роботи об'єднує загальна установка: на думку їх авторів, «Слово» генетично і формою пов'язане з народно-поетичною творчістю, до якої воно сягає своїм корінням.

Свого часу дуже точну, на наш погляд, думку висловив академік М.М. Сперанський, який писав: «У «Слові» ми бачимо постійні відгомони тих елементів і мотивів, з якими ми маємо справу і в усній народній поезії... Це показує, що ««Слово» є пам'яткою, що поєднує у собі дві області: усну та письмову» . Ця установка і стала для нас стимулом звернення до порівняльного вивчення «Слова про похід Ігорів» та фольклорної традиції та необхідності торкнутися питання про походження та зв'язок міфологічних образів зі світоглядом автора.

Наукова новизна:Незважаючи на наукові пошуки дослідників, про яких сказано вище, питання формування художньої майстерностіавтора в епоху раннього середньовіччя, опори на фольклорну традицію ще отримали вичерпної відповіді у літературознавстві. Д.С. Лихачов писав: «Складне і відповідальне питання… про взаємини системи літературних жанрів давньої Русі та системи жанрів фольклорних. Без ряду великих попередніх досліджень питання це не тільки не може бути вирішене, але навіть … правильно поставлене.

Ця робота є спробою вирішити питання про те, чому «Слово про похід Ігорів» так насичене фольклором, а також ключове питанняпро взаємини системи літературних жанрів давньої Русі та системи жанрів фольклорних. У роботі проводиться комплексний аналіз фольклорної традиції в «Слові про похід Ігорів»: виявляється, як світогляд впливав на оформлення задуму та втілення ідеї твору, внесено уточнення в проблему вивчення системи фольклорних жанрових форм, використаних автором, проаналізовано зв'язок елементів фольклор фольклорних образівта поетичних прийомів, які виявляються у тексті літературної пам'ятки ХП століття, з образами та стежками «Слова про похід Ігорів».

У дослідженні доводиться, що поетична система, що сформувалася в усній народній творчості, безсумнівно, вплинула на поетику середньовічної російської літератури, що формується, в тому числі і на художню структуру «Слова про похід Ігорів» тому, що в період художніх пошуків, у період становлення письмовій літературівідпрацьована століттями культура усної поетичної творчості

впливала формування літератури тим, що були готові жанрові форми і художні поетичні прийоми, які використовувалися давньоруськими письменниками, зокрема автором «Слова о полку Ігоревім».

«Слово» зазвичай публікується паралельно: мовою оригіналу і в перекладі або окремо в кожному з цих двох варіантів. Для нашого аналізу «Слова про похід Ігорів» необхідно було звернутися до давньоруського тексту, оскільки текст оригіналу дозволяє краще зрозуміти художню специфіку твору.

Об'єктом дослідженняє текст «Слова про похід Ігорів» давньоруською мовою, а також фольклорні тексти різних жанрів у записах Х1Х-ХХвв., необхідні для порівняльного аналізу.

Актуальність роботи. Звернення у дисертаційному дослідженні до взаємовідносин усної (фольклорної) та письмової (давньоруської літературної) традицій дуже актуально, т.к. виявляє взаємозв'язок поетики літературного твори з поетикою фольклору, і навіть процес впливу однієї художньої системи іншу у ранній період становлення російської литературы.

Предмет дослідження- реалізація фольклорної поетики у тексті давньоруської літературної пам'ятки.

Метоюдисертаційного дослідження є комплексне вивчення особливостей поетики фольклору у художній структурі «Слова про похід Ігорів.

За підсумками загальної мети сформульовані такі приватні завдання:

Виявити основу художнього світосприйняття автора, визначити роль її різних структурних елементіву поетиці «Слова», розглянути елементи анімістичних та язичницьких вірувань, відображених у творі.

Розглянути у «Слові» елементи фольклорних жанрів, загальні жанрові моделі, елементи композиції, особливість хронотопу, спільні із фольклором, фольклорні образи.

Визначити у «Слові» специфіку зображення людини, типу героя, його зв'язок із фольклорною системою образів.

Виявити художні особливості, загальні стилістичні закономірності у створенні тексту пам'ятки та фольклорних творів

Методологічною основоюдисертації слугували фундаментальні праці академіка Д.С. Лихачова «Людина в культурі Стародавню Русь», «Розвиток російської літератури XI - XVII століть: епохи та стилі», «Поетика давньоруської літератури», «Слово про похід Ігорів. Зб. досліджень та статей (Усні витоки художньої системи «Слова про похід Ігорів». А також роботи В.П. Адріанової-Перетц «Слово про похід Ігорів та російська народна поезія», «Слово про похід Ігорів та пам'ятники російської літератури XI - XIII століть» Зб. досліджень. Дані роботи дозволили розглянути наступні аспекти поетики «Слова»: категорії художнього часу та простору, систему художніх засобів у контексті фольклору.

Методика дослідженнявключає комплексний аналіз тексту, що поєднує історико-літературний, порівняльно-типологічний методи.

Теоретична значущість дослідженняполягає в комплексному вивченні особливостей поетики фольклору в художній системі «Слова про похід Ігорів», що важливо для розуміння естетичних цінностей давньоруської літератури в цілому. Виявлення фольклорних традицій різних рівнях поетики тексту передбачає подальшу розробку проблеми у літературознавстві.

Практичне значення дослідження:матеріали дисертаційного дослідження можуть бути використані при читанні лекцій у вузівських курсах з історії російської літератури, у спецкурсі «Література та фольклор», для складання навчальних та методичних посібниківз давньоруської літератури, а також у шкільних курсах літератури, історії, курсів «Світова мистецька культура».

Положення, що виносяться на захист:

1. Поетика «Слова» відбиває світогляд давньоруської людини, що ввібрала найдавніші міфологічні уявлення слов'ян про світ, але вже сприймає їх на рівні естетичних категорій. У літературу проникають міфологічні персонажі, пов'язані з давніми уявленнями про навколишній світ, але вони сприймаються вже не як божественні істоти, бо як деякі міфологічні чарівні персонажі.

2. У «Слові про похід Ігорів» виявлено елементи численних фольклорних жанрів. З обрядового фольклору відзначаються сліди весільного та похоронного обрядів, присутні елементи змови та заклинань.

У художній структурі пам'ятника помітно вплив епічних жанрів, зокрема, казкового та билинного: в елементах композиції, у сюжетобудуванні, у хронотопі. Система образів близька чарівній казці, хоча виявляються типи героїв, подібні до билинних. Фольклорні образи-символи ліричної пісні вплинули поетику «Слова». Малі жанрові форми – прислів'я, приказки, притчі є засобом показники та посилення емоційності.

3. У «Слові» використовується характерна для фольклору нероздільність стежок та символів, за допомогою якої автор дає яскраву та образну характеристикугероям, з'ясовує причини їхніх вчинків. Синтаксис пам'ятника архаїчний (вплив усної традиції) та багато в чому пов'язаний із поетичним синтаксисом народної ліричної пісні. Ритмічний лад «Слова» створює художній контекст, який співвідноситься з епічної традицією відтворення тексту.

4. Фольклор був «поживним середовищем», яка вплинула формування художньої системи давньоруської літератури у ранній період її становлення, що випливає з аналізу видатного творуХП століття, пронизаного фольклорними традиціями. У період створення «Слова про похід Ігорів» поглиблюється процес формування літературної поетики, що відбувається під впливом фольклору.

Структура дисертації, що визначається цілями та завданнями дослідження, включає вступ, три розділи (перший і другий розділи складаються з чотирьох параграфів, третя містить три параграфи), висновок і бібліографічний список використаної літератури, що включає 237 найменувань. Загальний обсяг дисертації – 189 сторінок.

ЕЗОПОВА МОВА

(Езоповська мова) - (від імені давньогрецького байкаря Езопа, раба, який жив у VI ст. до н. е.) - вид алегорії: мова натяків, недомовок, що використовується переважно в сатиричних творах (байках, сатирах, епіграмах, фейлетонах і т.д. п.) і дозволяє завуалювати, замаскувати справжню суть висловлювання у випадках, коли прямо висловити її не можна (наприклад, з цензурним міркувань). У літературний побут термін запровадив М.Є. Салтиков-Щедрін, назвавши Е. я. особливу ("раб'ю") манеру алегоричного викладу, до якої письменникам доводилося вдаватися, щоб обдурити царську цензуру (див. цензура). У творах М.Є. Салтикова-Щедріна, наприклад, шпигун, донощик названий "серцезнавцем", "збирачем статистики"; ляпаси - "аплодисментами". Н.Г. Чернишевський у романі "Що робити?" називає недалекого обивателя, далекого від суспільних інтересів, "проникливим читачем". Можливості Е. я. як сатиричного алегорії широко використовували М. Зощенко, М. Булгаков, В. Висоцький та ін., зарубіжної літератури- Дж. Свіфт, А. Франс та ін.

Словник літературознавчих термінів.

2012

• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках:
  ЕЗОПОВА МОВА
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках: (на ім'я байкаря Езопа) тайнопис в літературі, алегорія, навмисно маскує думку (ідею) автора. Вдається до системи "обманних засобів": традиційним алегоричним … у Великійрадянської енциклопедії
  , Вікіпедія:
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках:
  мова (на ім'я др.-грец. байкаря Езопа), особливий вид таємнопису, підцензурного алегорії, до якого зверталися художня література, критика і публіцистика, …
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках:
  (на ім'я байкаря Езопа), тайнопис у літературі, завуальоване висловлювання, навмисно маскує думку (ідею) автора (часто від цензури). Вдається до системи …
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках: [на ім'я давньогрецького байка езопу] алегоричний мову, те, що потрібно вміти читати "між рядків", замаскований спосіб вираження своїх …
  у Довіднику з фразеології:
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках:
  (На ім'я др.-греч. байка Єзопа) - особливий стиль викладу, покликаний замаскувати для цензури пряме, безпосереднє вираження ідей, що суперечать офіційній політиці, …
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках: у Новому словнику іноземних слів:
  езопівська мова (на ім'я давньогрецького байка езопу (aisopos), 6 ст до н. перен. вираз думок шляхом натяків, недомовок і …
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках: в Сучасному тлумачному словнику, Вікіпедія:
  (на ім'я байкаря Езопа), тайнопис в літературі, алегорія, навмисно маскує думку (ідею) автора. Вдається до системи «обманних засобів»: традиційним …
• Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке ЕЗОПОВА МОВА в російській мові в словниках, енциклопедіях та довідниках: у Великому сучасному тлумачному словнику російської мови:
  м. Тайнопис в літературі, алегорія, навмисно маскує думку, ідею автора (на ім'я байка Єзопа) …
• Мова в Цитатнику Wiki:
  Data: 2008-10-12 Time: 10:20:50 * Мова має велике значенняще й тому, що за його допомогою ми можемо ховати наші …
• МОВА у Словнику злодійського жаргону:
  - слідчий, оперативний …
• МОВА у Соннику Міллера, соннику та тлумаченнях сновидінь:
  Якщо уві сні Ви бачите свою власну мову - значить, скоро Ваші знайомі відвернуться від Вас. Якщо уві сні Ви побачите...
• МОВА у Новому філософському словнику:
  складна семіотична система, що розвивається, є специфічним і універсальним засобом об'єктивації змісту як індивідуальної свідомості, так і культурної традиції, забезпечуючи можливість …
• МОВА у Словнику постмодернізму:
  - складна семіотична система, що розвивається, є специфічним і універсальним засобом об'єктивації змісту як індивідуальної свідомості, так і культурної традиції, забезпечуючи …
• МОВА
  ОФІЦІЙНА - см ОФІЦІЙНА МОВА …
• МОВА у Словнику економічних термінів:
  ДЕРЖАВНА - см ДЕРЖАВНА МОВА …
• МОВА в Енциклопедії Біологія:
  , орган у ротовій порожнині хребетних, що виконує функції транспортування та смакового аналізу їжі. Будова мови відбиває специфіку харчування тварин. У …
• МОВА у Короткому церковнослов'янському словнику:
  , язиці 1) народ, плем'я; 2) мова, …
• МОВА у Біблійній енциклопедії Никифора:
  як мова чи прислівник. "На всій землі була одна мова і одна мова," говорить побутописець (Бут. 11:1-9). Переказ про одне …
• МОВА у Лексиконі сексу:
  багатофункціональний орган, що знаходиться у ротовій порожнині; виражена ерогенна зона осіб обох статей. За допомогою Я. здійснюються орогенітальні контакти різного …
• МОВА у медичних термінах:
  (lingua, pna, bna, jna) м'язовий орган, покритий слизовою оболонкою, розташований у порожнині рота; бере участь у жуванні, артикуляції, містить смакові рецептори; …
• МОВА у Великому енциклопедичному словнику:
  ..1) природна мова, найважливіший засіб людського спілкування. Мова нерозривно пов'язана з мисленням; є соціальним засобом зберігання та передачі інформації, одним …
• МОВА у Сучасному енциклопедичному словнику:
• МОВА
  1) природна мова, найважливіший засіб людського спілкування. Мова нерозривно пов'язана з мисленням є соціальним засобом зберігання та передачі інформації, одним …
• ЕЗОПІВ в Енциклопедичному словничку:
  езопів мова - . [на ім'я давньогрецького байка езопу] . алегорична мова, те, що потрібно вміти читати "між рядків", замаскований …
• ЕЗОПІВ в Енциклопедичному словничку:
  а, о, ЕЗОПОВСЬКА, ая, ое Езопов (езопівська) мова - мова, рясна іносказаннями, недомовками для приховування прямого сенсу; як прийом використовується …
• МОВА в Енциклопедичному словнику:
  2, -а, мн. -і, -ов, м. 1. Система звукових^ словникових і граматичних засобів, що історично склалася, об'єктивує роботу мислення і є …
• МОВА
  МОВА МАШИННА, див.
• МОВА
  МОВА, природна мова, найважливіший засіб людського спілкування. Я. нерозривно пов'язаний із мисленням; є соціальним засобом зберігання та передачі інформації, одним …
• МОВА у Великому російському енциклопедичному словнику:
  Мова (анат.), У наземних хребетних і людини м'язовий виріст (у риб складка слизової оболонки) на дні ротової порожнини. Бере участь у …
• ЕЗОПІВ у Великому російському енциклопедичному словнику:
  ЕЗОПОВА МОВА (на ім'я байка Єзопа), тайнопис в літературі, алегорія, навмисно маскує думку (ідею) автора. Вдається до системи "обманних...
• МОВА
  язи"к, мови", мови", мову"в, мові", мови"м, мови", мову"в, мові"м, мови"ми, мові", …
• МОВА у Повній акцентуйованій парадигмі щодо Залізняка:
  язи "к, мови", мови", язик", мови", мови"м, язи"к, мови", язик"м, мови"ми, мовою", …
• МОВА у лінгвістичному енциклопедичному словнику:
  -Основний об'єкт вивчення мовознавства. Під Я. передусім мають на увазі природ. людський Я. (в опозиції до штучних мов та …
• МОВА у Словнику лінгвістичних термінів:
  1) Система фонетичних, лексичних і граматичних засобів, що є знаряддям вираження думок, почуттів, волевиявлень і служить найважливішим засобом спілкування людей. Будучи …
• МОВА в Популярному тлумачно-енциклопедичному словнику російської.
• МОВА
  "Ворог мій" у …
• МОВА у Словнику для розгадування та складання сканвордів:
  Зброя …
• МОВА у Словнику синонімів Абрамова:
  говірка, прислівник, діалект; стиль, стиль; народ. Див народ || притча у язицех Див. шпигун || володіти мовою, поміркований на мову, …
• ЕЗОПІВ у Новому тлумачно-словотвірному словнику Єфремової:
  дод. Те саме, що: …
• ЕЗОПІВ у Словнику російської мови Лопатіна:
  Ез`опів, -а, -о (Ез`опови байки); але: ез`опів …
• ЕЗОПІВ у Повному орфографічному словнику російської:
  Езопов, -а, -о (Езопові байки); але: езопів …
• ЕЗОПІВ в Орфографічному словнику:
  ез`опів, -а, -о (ез`опови байки); але: ез`опів …

Нам неодноразово доводилося чути вираз «езопів язик». Що означає цей термін та звідки він походить? Достовірно невідомо, чи жила така людина, чи це збиральний образ. Існує чимало легенд про нього, а в Середньовіччі було складено його життєпис. За переказами, він народився VI столітті до зв. е. в і був рабом Креза, проте, спритний розум, винахідливість і хитрість допомогли здобути йому свободу і прославили на багато поколінь.

Природно, що саме батько-засновник цього прийому вперше застосував езопів мову. Приклади його передає нам легенда, яка розповідає, що Крез, випивши зайвого, почав запевняти, ніби може випити море, і уклав парі, поставивши на карту все своє царство. Вранці, протверезівши, цар звернувся по допомогу до свого раба, і обіцяв дарувати йому свободу, якщо той його виручить. Мудрий раб порадив йому сказати: «Я обіцяв випити тільки море, без річок та струмків, які в нього втікають. Перекрийте їх, і я виконаю свою обіцянку». А оскільки ніхто не зміг виконати цієї умови, Крез виграв парі.

Будучи рабом, а потім вільновідпущеним, мудрець писав байки, в яких висміював тупість, жадібність, брехня та інші пороки знайомих йому людей – переважно свого колишнього господаря та його друзів-рабовласників. Але оскільки він був людиною підневільною, то наділяв свою розповідь в алегорії, перифрази, вдавався до алегорій, а героїв своїх виводив під іменами тварин - лисиці, вовка, ворони і т.д. Це і є езопова мова. Образи в кумедних оповіданнях були легко впізнавані, але «прототипи» не могли нічого зробити, окрім мовчки біситися. Зрештою, недоброзичливці підклали Езопу вкрадену з храму посудину, і жерці Дельф звинуватили його в крадіжці та святотатстві. Мудрецеві було надано вибір оголосити себе рабом - у такому разі його господар мав сплатити лише штраф. Але Езоп вважав за краще залишатися вільним і прийняти страту. За легендою, його скинули зі скелі в Дельфах.

Таким чином, завдяки своєму іронічному, але алегоричній мові, Езоп став родоначальником такого як байка. У наступні епохи диктатур і обмеження свободи висловлювань байковий жанр користувався великою популярністю, а його творець залишився справжнім героєм у пам'яті поколінь. Можна сказати, що езопів мова набагато пережила свого творця. Так, у зберігається антична чаша з малюнком горбуна (за легендами, Езоп мав потворну зовнішність і був горбуном) і лисиці, яка щось розповідає - мистецтвознавці вважають, що на чаші зображений родоначальник байки. Історики стверджують, що у скульптурному ряду «Семи Мудреців» в Афінах колись стояла статуя Езопа різця Лісіпа. Тоді ж з'явилася збірка байок письменника, складена анонімом.

У езопів мова була надзвичайно популярною: знаменита «Повість про Лисицю» складена саме таким алегоричним складом, а в образах лисиця, вовка, півня, осла та інших тварин висміюється вся правляча еліта та клір Римської Церкви. Цією манерою висловлюватися туманно, але влучно та їдко, користувався Лафонтен, Салтиков-Щедрін, відомий складальник байок Крилов, український байка Глибов. Притчі Езопа перекладалися багатьма мовами, їх складали у рими. Багатьом із нас зі шкільної лави напевно відома байка про ворона і лисицю, лисицю і виноград - сюжети цих коротких повчальних історій вигадав ще античний мудрець.

Не можна сказати, що езопова мова, значення якої за часів режимів, де правил бал цензура, сьогодні неактуальна. Алегоричний стиль, що не називає прямо мішень сатири, своєю «літерою» немов звернений до жорсткого цензора, а «духом» - до читача. Оскільки останній живе в реаліях, які зазнають завуальованої критики, він легко її розпізнає. І навіть більше: спритна манера глузувань, повна таємних натяків, що вимагають відгадки, прихованих символів та образів набагато цікавіше читачам, ніж пряме і неприкрите звинувачення влади в якихось правопорушеннях, тому до елементів езопової мови вдаються навіть ті письменники та журналісти, яким нема чого боятися. Його використання ми бачимо і в публіцистиці, і журналістиці, і в памфлетах на актуальні політичні та соціальні теми.

Доповідь 7 клас.

Літературний образ може існувати лише у словесній оболонці. Усе, що потрібно висловити поету: почуття, переживання, емоції, роздуми - виражається через словесну тканину ліричного твору, через слово. Отже, слово, мова - «первоелемент» літератури, тому під час аналізу ліричного твору словесному ладу приділяється багато уваги.

Найважливішу роль поетичної промови грають стежки: слова і висловлювання, вжиті над прямому, а переносному значенні. Стежки створюють у ліричному творі алегоричні образність, коли образ з'являється зі зближення властивостей одного предмета або явища з іншим. Загальна рольвсіх художньо-виразних засобів - відображати у структурі образу здатність людини мислити за аналогією та виявляти сутність певного явища. При аналізі необхідно виділяти саме авторські стежки, тобто ті, що одноразово вжиті поетом у конкретному випадку. Саме авторські стежки створюють поетичну образність.

При аналізі вірша важливо як вказати той чи інший художньо-виразний засіб, а визначити функцію даного стежка, пояснити, із метою, чому поет вживає саме цей вид стежка; оцінити, наскільки алегорична образність характерна конкретного художнього тексту чи поета, наскільки вона важлива у спільній образної системі, у формуванні художнього стилю.

Існує безліч різновидів тропів: всі вони потрібні автору для висловлення власних ідей у ​​поетичній мові. Для ліричного мовлення характерна підвищена експресивність окремих слів і мовних конструкцій. У ліриці порівняно з епосом та драмою спостерігається більший питома вагахудожньо-виразних засобів.

Наведемо характерний приклад використання художньо-виразних засобів. У вірші А.А. Ахматової «Адже десь є просте життя і світло...» (1915) її улюблене місто Петербург дізнається через опис:

Але ні на що не проміняємо пишне Гранітне місто слави та біди,

Широких річок сяючі льоди, Безсонячні, похмурі сади І голос Музи, ледь чутний.

Цей перифраз не тільки дозволяє поетесі охарактеризувати рідне місто, а й висловити своє двояке ставлення до міста «слави та біди». Ми, що будь-який предмет (місто, явище природи, річ, відома особистість) можна описати з допомогою його ознак.

Основні художньо-виразні засоби:

Епітет - образне визначення, що дає додаткову художню характеристикупредмета чи явища як порівняння.

Під нами з чавунним гуркотом Мости миттєві гримлять.

Постійний епітет - один із тропів народної поезії: слово-визначення, що стійко поєднується з тим чи іншим визначальним словом і позначає в предметі якийсь характерний, завжди наявний родовий ознака.

Із загір'я, із замор'я Та сизий голуб літає. Ой, нехай залетів голуб у село, Так у село, у селищі, Хай почав питати по народу, Ой, народу, свого роду: Господа, браття, хлопці! Чи не бачили голубки?

(Російська народна пісня)

Просте порівняння - простий вид стежка, що є пряме зіставлення одного предмета чи явища з іншим за якоюсь ознакою.

Дорога, як зміїний хвіст, Повна народу, ворушиться...

(А.С. Пушкін)

Метафора - вид стежки, перенесення назви одного предмета в інший виходячи з їх подібності.

Ночувала хмаринка золота, На грудях скелі-велетня; Вранці в дорогу вона помчала рано, По блакиті весело граючи...

(М.Ю. Лермонтов)

Уособлення - особливий вид метафори, перенесення зображення людських рис на неживі предмети чи явища.

Прощай, листа кохання, прощай!..

(А.С Пушкін)

Гіпербола - вид стежки, заснований на перебільшенні властивостей предмета, явища з метою посилення виразності та образності художньої мови.

І напівсонним стрілкам ліньки Повертатися на циферблаті, І довше століття триває день І не закінчується обійми.

(Б.Л. Пастернак)

Літота - образне вираз, у якому міститься художнє применшення властивостей предмета з метою посилення емоційного впливу.

Тільки у світі і є, що тінистий

Дрімаючих кленів намет.

Перифраз - вид стежки, заміна назви предмета чи явища описом його ознак.

І за ним, як бурі шум, Інший від нас помчав геній, Інший володар наших дум. Зник, оплакений свободою, Залишаючи світові свій вінець. Шуми, схвилюйся негодою: Він був, о море, твій співак.

(А. С. Пушкін)

Функції художньо-виразних засобів (стежок):

Характеристика предмета чи явища;

Передача емоційно-експресивної оцінки.

Запитання щодо доповіді:

1) З якою метою поети користуються при створенні віршів стежками?

2) Які художньо-виразні засоби ви знаєте?

3) Що таке епітет? Чим типовий епітет відрізняється від постійного епітету?

4) Чим гіпербола відрізняється від літоти?

Як відомо, слово є основною одиницею будь-якої мови, а також найважливішим складовим елементом її художніх засобів. Правильне використання лексики багато чому визначає промовистість промови.

У контексті слово – це особливий світ, дзеркало авторського сприйняття та ставлення до дійсності. Є своя, метафорична, точність, свої особливі істини, звані художніми одкровеннями, від контексту залежать функції лексики.

Індивідуальне сприйняття навколишнього світу відбивається у такому тексті за допомогою метафоричних висловлювань. Адже мистецтво – це насамперед самовираження окремої особистості. Літературна тканина сплітається з метафор, що створюють хвилюючий та впливає на емоції образ того чи іншого художнього твору. У словах з'являються додаткові значення, особливе стилістичне забарвлення, що створює своєрідний світ, який ми відкриваємо собі, читаючи текст.

Не тільки в літературній, а й у усній ми використовуємо, не замислюючись, різні прийоми художньої виразності, щоб надати їй емоційність, переконливість, образність. Давайте розберемося, які мистецькі прийоми бувають російською мовою.

Особливо сприяє створенню виразності використання метафор, тож почнемо з них.

Метафора

Художні прийоми у літературі не можна уявити без згадки найважливішого їх - спосіб створення мовної картини світу з урахуванням вже наявних у мові значень.

Види метафор можна виділити такі:

1. Скам'яніла, стерта, суха чи історична (ніс човна, вушко голки).
2. Фразеологізми - стійкі образні поєднання слів, які мають емоційність, метафоричність, відтворюваність у пам'яті багатьох носіїв мови, експресивність (мертва хватка, замкнене коло і т. д.).
3. Поодинока метафора (наприклад, безпритульне серце).
4. Розгорнута (серце - "дзвіночок фарфоровий у жовтому Китаї" - Микола Гумільов).
5. Традиційно-поетична (ранок життя, вогонь кохання).
6. Індивідуально авторська (горб тротуару).

Крім того, метафора одночасно може бути алегорією, уособленням, гіперболою, перифразою, мейозисом, літотою та іншими стежками.

Саме слово "метафора" означає в перекладі з грецької "перенесення". У разі ми маємо справу з перенесенням найменування з одного предмета в інший. Щоб він став можливим, у них неодмінно має існувати якась подібність, вони мають бути чимось суміжними. Метафора є словом або виразом, що вживається в переносному значенні завдяки схожості двох явищ або предметів за деякою ознакою.

Через війну такого перенесення створюється образ. Тому метафора - один із найяскравіших засобів виразності художньої, поетичної мови. Однак відсутність цього стежка не означає відсутність виразності твору.

Метафора може бути як простою, так і розгорнутою. У ХХ столітті відроджується вживання розгорнутих у поезії, а характер простих значно змінюється.

Метонімія

Метонімія - це один з різновидів метафори. У перекладі з грецької це слово означає "перейменування", тобто передача імені одного предмета іншому. Метонімія є заміною деякого слова іншим виходячи з існуючої суміжності двох понять, предметів тощо. буд. Це накладення пряме значення переносного. Наприклад: "Я дві тарілки з'їв". Змішування значень, їх перенесення можливі тому, що предмети є суміжними, причому суміжність може бути в часі, просторі і т.д.

Синекдоха

Синекдоха – це різновид метонімії. У перекладі з грецької це слово означає "співвіднесення". Таке перенесення значення має місце, коли замість більшого називається менше, або навпаки; замість частини – ціле, і навпаки. Наприклад: "За повідомленнями Москви".

Епітет

Художні прийоми у літературі, список яких ми зараз складаємо, неможливо уявити без епітету. Це фігура, стежка, образне визначення, словосполучення або слово, що означає обличчя, явище, предмет або дію з суб'єктивною

У перекладі з грецької цей термін означає "додаток, додаток", тобто в нашому випадку одне слово приставлено до іншого.

Епітет від простого визначення відрізняється своєю художньою виразністю.

Постійні епітети використовуються у фольклорі як засіб типізації, а також як один із найважливіших засобів художньої виразності. У строгому значенні терміна до стежок належать лише такі, функцію яких мають слова переносному значенні, на відміну так званих точних епітетів, які виражаються словами у прямому значенні (червона ягода, прекрасні квіти). Образні створюються під час використання слів у переносному значенні. Подібні епітети прийнято називати метафоричними. Метонімічне перенесення назви також може лежати в основі даного стежка.

Оксюморон - це різновид епітету, так звані контрастні епітети, що утворюють поєднання з визначальними іменниками протилежних їм за змістом слів (ненависне кохання, радісний смуток).

Порівняння

Порівняння - стежка, в якому один предмет характеризується через зіставлення з іншим. Тобто це зіставлення різних предметів за подібністю, що буває як явним, і несподіваним, віддаленим. Зазвичай воно виражається за допомогою певних слів: "точно", "ніби", "схоже", "ніби". Також порівняння можуть мати форму орудного відмінка.

Уособлення

Описуючи художні прийоми у літературі, слід згадати й уособлення. Це різновид метафори, що є присвоєння властивостей живих істот предметам неживої природи. Часто воно створюється за допомогою звернень до подібних явищ природи як свідомих живих істот. Уособленням також є перенесення на тварин людських властивостей.

Гіперболу та літота

Зазначимо такі прийоми художньої виразності у літературі, як гіпербола та літота.

Гіпербола (у перекладі - "перебільшення") - один з виразних засобів мови, що є фігурою зі значенням перебільшення того, про що йдеться.

Літота (у перекладі - "простота") - протилежність гіперболі - надмірне зменшення того, про що йдеться (хлопчик з пальчик, мужичок з нігтик).

Сарказм, іронія та гумор

Продовжуємо описувати мистецькі прийоми у літературі. Список наш доповнять сарказм, іронія та гумор.

• Сарказм означає у перекладі з грецької "рву м'ясо". Це зла іронія, уїдливий глум, їдке зауваження. При використанні сарказму створюється комічний ефект, проте при цьому відчувається явно ідейна та емоційна оцінка.
• Іронія в перекладі означає "удаваність", "глум". Вона виникає, коли на словах говориться одне, а мається на увазі зовсім інше протилежне.
• Гумор - одне з лексичних засобів виразності, що в перекладі означає "настрій", "вдача". У комічному, алегоричному ключі може бути написані часом цілі твори, у яких відчувається насмішкувато-добродушне ставлення до чогось. Наприклад, розповідь "Хамелеон" А. П. Чехова, а також багато байок І. А. Крилова.

Види художніх прийомів у літературі цьому не закінчуються. Пропонуємо до вашої уваги наступний.

Гротеск

Найважливіші художні прийоми у літературі включають і гротеск. Слово "гротеск" означає "вигадливий", "химерний". Даний художній прийом є порушенням пропорцій явищ, предметів, подій, що зображуються у творі. Він широко використовується у творчості, наприклад, М. Є. Салтикова-Щедріна ("Господа Головлєви", "Історія одного міста", казки). Це художній прийом, що ґрунтується на перебільшенні. Однак ступінь його набагато більший, ніж у гіперболи.

Сарказм, іронія, гумор та гротеск – популярні художні прийоми в літературі. Приклади перших трьох - оповідання А. П. Чехова та Н. Н. Гоголя. Гротескна творчість Дж. Свіфта (наприклад, "Подорож Гулівера").

Який художній прийом використовує автор (Салтиков-Щедрін) для створення у романі "Господа Головлєви" образу Іуди? Звісно, ​​гротеск. Іронія та сарказм присутні у віршах В. Маяковського. Гумором наповнені твори Зощенка, Шукшина, Козьми Пруткова. Дані художні прийоми у літературі, приклади яких ми щойно навели, як бачите, часто використовуються російськими письменниками.

Каламбур

Каламбур - постать промови, що є мимовільну чи навмисну ​​двозначність, що виникає за умови вживання у тих двох чи більше значень слова чи за подібність їх звучання. Його різновиди - парономазія, хибна етимологізація, зевгма та конкретизація.

У каламбурах гра слів заснована на омонімії та багатозначності. З них з'являються анекдоти. Ці художні прийоми у літературі можна знайти у творчості У. Маяковського, Омара Хайяма, Козьми Пруткова, А. П. Чехова.

Фігура мови – що це таке?

Саме слово "фігура" з латини перекладається як "зовнішній вигляд, контур, образ". Слово це багатозначне. Що ж означає цей термін стосовно художньої мови? Синтаксичні засоби виразності, що стосуються фігур: питання, звернення.

Що таке "стежка"?

"Як називається художній прийом, який використовує слово у переносному значенні?" - Запитайте ви. Терміном "троп" поєднуються різні прийоми: епітет, метафора, метонімія, порівняння, синекдоха, літота, гіпербола, уособлення та інші. У перекладі слово "стежка" означає "оборот". Від звичайної мови художня відрізняється тим, що в ній застосовуються особливі звороти, що прикрашають мову, що роблять її більш виразною. У різних стилях використовують різні виразні засоби. Найважливіше у понятті "виразність" для мови художньої - здатність тексту, художнього твору надавати естетичний, емоційний вплив на читача, створювати поетичні картини та яскраві образи.

Усі ми живемо у світі звуків. Деякі з них викликають у нас позитивні емоції, інші, навпаки, хвилюють, насторожують, викликають тривогу, заспокоюють або навіюють сон. Різні звуки викликають різні образи. За допомогою їхньої комбінації можна емоційно впливати на людину. Читаючи художні твори літератури та російської народної творчості, ми особливо гостро сприймаємо їхнє звучання.

Основні прийоми створення звукової виразності

• Алітерація - це повтор подібних чи однакових приголосних.
• Асонанс - навмисний гармонійний повтор голосних.

Часто алітерація та асонанс вживаються у творах одночасно. Ці прийоми спрямовані те що, щоб викликати різні асоціації в читача.

Прийом звукопису у художній літературі

Звукопис - це художній прийом, що є використання певних звуків у конкретному порядку для створення певного образу, тобто підбір слів, що імітують звуки реального світу. Прийом цей у художній літературівикористовується як у поезії, так і в прозі.

Різновиди звукопису:

1. Асонанс - у перекладі з французької означає "співзвучність". Асонанс є повторення однакових чи схожих голосних звуків у тексті до створення певного звукового образу. Він сприяє виразності мови, його використовують поети у ритміці, рими віршів.
2. Алітерація - від Цей прийом є повторенням приголосних у художньому тексті до створення деякого звукового образу, у тому, щоб зробити поетичну мову виразнішою.
3. Звуконаслідування – передача особливими словами, що нагадують звуки явищ навколишнього світу, слухових вражень.

Ці художні прийоми у віршах дуже поширені, без них поетична мова була б настільки мелодійною.

Виразні засоби лексики та фразеології
У лексиці та фразеології основним засобом виразності є стежки(в пров. з грец. - Поворот, образ).
До основних видів тропів відносяться: епітет, порівняння, метафора, уособлення, метонімія, синекдоха, перифраза, гіпербола, літота, іронія, сарказм.
Епітет- образне визначення, що відзначає суттєву для даного контексту рису в явищі, що зображується. Від простого визначення епітет відрізняється художньою виразністю та образністю. До епітетів відносяться всі барвисті визначення, які найчастіше виражаються прикметниками.

Епітети поділяються на загальномовні (труновемовчання), індивідуально-авторські (німийспокій (І.А. Бунін), розчуленакраса (С.А. Єсенін)) та народно-поетичні(постійні) ( червонесонце, добриймолодець) .

Роль епітетів у тексті

Епітети спрямовані посилення виразності образів зображуваних предметів, виділення їх найістотніших ознак. Вони передають ставлення автора до зображуваного, виражають авторську оцінкуі авторське сприйняття явища, створюють настрій, дають характеристику ліричного героя. ("...Дурно пахнуть мертві слова" (Н.С. Гумільов); "...туманна і тиха блакит над сумно-сиротіючої землею" (Ф.І. Тютчев))

Порівняння- це образотворчий прийом, заснований на зіставленні одного явища чи поняття з іншим.

Способи вираження порівняння:

Формою орудного відмінка іменників:

Солов'єм залітним

Юність пролетіла ... (А.В. Кольцов)

Формою порівняльного ступеня прикметника чи прислівника:

Ці очі зеленішеморя та кипарисів темніше. (А. Ахматова)

Порівняльними оборотами із спілками як ніби ніби нібита ін.:

Як хижий звір,у смиренну обитель

Вривається багнетами переможець... (М.Ю. Лермонтов)

За допомогою слів подібний, схожий:

На очі обережної кішки

Схожітвої очі (А.Ахматова)

За допомогою порівняльних придаткових речень:

Закрутилося листя золоте

У рожевій воді на ставку,

Точно метеликів легка зграя

Із завмиранням летить на зірку. (С. Єсенін)

Роль порівнянь у тексті.

Порівняння використовуються в тексті з метою посилення його образотворчості та образності, створення більш яскравих, виразних образів та виділення, підкреслення будь-яких суттєвих ознак зображуваних предметів чи явищ, а також з метою вираження авторських оцінок та емоцій.

Метафора- Це слово або вираз, що вживається в переносному значенні на основі подібності двох предметів або явищ за якоюсь ознакою.

В основу метафори може бути покладена схожість предметів за формою, кольором, обсягом, призначенням, відчуттями тощо: водоспад зірок, лавина листів, стіна вогню, безодня горята ін.

Роль метафор у тексті

Метафора є одним із найяскравіших і найсильніших засобів створення виразності та образності тексту.

Через метафоричне значення слів і словосполучень автор тексту як посилює зримість і наочність зображуваного, а й передає неповторність, індивідуальність предметів чи явищ. Метафори є важливим засобом вираження авторських оцінок та емоцій.

Уособлення– це різновид метафори, заснована на перенесенні ознак живої істоти на явища природи, предмети та поняття.

Вітер спить,і все німіє,

Аби заснути;

Ясне повітря сам боїться
На мороз дихнути. (А.А. Фет)

Роль уособлень у тексті

Уособлення служать до створення яскравих, виразних і образних картин чогось, вони пожвавлюють природу, посилюють передані думки і почуття.

Метонімія- Це перенесення назви з одного предмета на інший на підставі їх суміжності. Сумежність може бути проявом зв'язку:

Я три тарілкиз'їв (І.А. Крилов)

Браніл Гомера, Феокрита,

Зате читав Адама Сміта(А.С. Пушкін)

Між дією та знаряддям дії:

Їхні села та ниви за буйний набіг

Прирік він мечам та пожежам(А.С. Пушкін)

Між предметом та матеріалом, з якого зроблено предмет:

…чи то на сріблі, - на золотіедал (А.С. Грибоєдов)

Між місцем та людьми, які перебувають у цьому місці:

Місто шуміло, тріщали прапори ... (Ю.К. Олеша)

Роль метонімії у тексті

Використання метонімії дозволяє зробити думку більш яскравою, лаконічною, виразною, надає предметній наочності, що зображується.

Синекдоха– це різновид метонімії, що ґрунтується на перенесенні значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відношення між ними.

Найчастіше перенесення відбувається:

З меншого на більше:

До нього і птахне летить,

І тигрнейде ... (А.С. Пушкін)

З частини на ціле:

Борода, Що ти все мовчиш?

Роль синекдохи у тексті

Синекдоха посилює виразність та експресію мови.

Перифраза, або перифраза– (у пер. з грец. – описовий вираз) – це оборот, який вживається замість будь-якого слова чи словосполучення.

Петербург - Петра творіння, град Петров(А.С. Пушкін)

Роль перифраз у тексті

Перифрази дозволяють:

Виділити та підкреслити найбільш суттєві ознаки зображуваного;

Уникнути невиправданої тавтології;

Перифрази (особливо розгорнуті) дозволяють надавати тексту урочисте, високе, патетичне звучання:

О град державний,

Твердиня північних морів,

Вінець вітчизни православний,

Житло пишне царів,

Петра державне творіння!(П. Єршов)

Гіперболу- (в пер. з грецьк. – перебільшення) це образне вираз, що містить непомірне перебільшення будь-якої ознаки предмета, явища, дії:

Рідкісний птах долетить до середини Дніпра (Н.В. Гоголь)

Літота- (в пер. з грецьк. - Трохи, помірність) - це образне вираз, що містить непомірне применшення будь-якої ознаки предмета, явища, дії:

Які крихітні корівки!

Є право менш шпилькової головки. (І.А. Крилов)

Роль гіперболи та літоти в текстіВикористання гіперболи та літоти дозволяє авторам текстів різко посилювати виразність зображуваного, надавати думкам незвичайну форму та яскраве емоційне забарвлення, оціночність, емоційну переконливість. Радянський морський командос віктор Миколайович Леонов

Тема урока:

Роль образотворчих засобів мови у творах художньої літератури

Цілі уроку:

пізнавальна : повторити терміни; розвивати вміння розрізняти стежки, стилістичні постаті та інші засоби виразності; визначати їх роль тексті;

розвиваюча : розвивати розумово - мовленнєву діяльність учнів, вміння аналізувати, порівнювати, класифікувати, узагальнювати, логічно правильно викладати свої думки; продовжувати роботу щодо розкриття творчих здібностей; щодо розвитку критичного, образного мислення; створювати умови у розвиток комунікативних навичок;

виховна: розвиток системи ціннісних відносин до рідної мови; виховання дбайливого ставлення до слова автора, відповідального ставлення до власного слова, культури мови.

ХІД УРОКУ.

1. Організаційний момент.

2. Вступне слово. Почнемо наш урок із читання та аналізу вірша О.Мандельштама. Читання та аналіз вірша О.Мандельштама. (1 слайд).

Про що цей вірш? Які тема та основна думка цього вірша? Що допомагає автору створити таку картину Петербурга та передати свої почуття? (порівняння – «як медуза»; епітети – «прозора весна», уособлення – «весна одягає», метафори – «морської хвилі важкий смарагд» тощо).

Навіщо можуть використовуватися засоби виразності?

Висновок : образотворче – виразні засоби роблять мову яскравою, образною, виразною.

Виходячи зі всього сказаного, як ми можемо сформулювати тему та мету уроку?

3. Запис теми уроку. ( 2 слайд). Які цілі уроку? (3 слайд).

Звернемося до епіграфу нашого уроку. Читаємо рядки із творів Н.В.Гоголя, В.Брюсова, О.Ахматової.

Що поєднує ці цитати? Як вони відображають тему нашого уроку?

4. Розмова з питань. Повторення.

1 .На які три групи діляться образотворче – виразні засоби мови?

2. Перерахувати образотворче – виразні засоби мови, записати терміни у зошит, дати усно визначення.

МЕТАФОРУ – вживання слова чи висловлювання у переносному значенні з урахуванням подібності двох предметів чи явищ.

ПОРІВНЯННЯ - зіставлення двох явищ для того, щоб пояснити одне з них за допомогою іншого.

ЕПІТЕТ - Образне визначення.

МЕТОНІМІЯ – стежка, яка полягає в тому, що замість назви одного предмета дається назва іншого.

ГІПЕРБОЛУ - Образне вираз, що містить непомірне перебільшення сили, розміру, значення будь-якого явища.

ЛІТОТА – стежка, що містить непомірне зменшення предмета, сили, значення будь-якого явища.

ІРОНІЯ - стежка, що полягає у вживанні слова в сенсі зворотному буквальному.

АЛЕГОРІЯ - Вираз абстрактного поняття або ідеї в конкретному художньому образі.

Оліцетворення – стежка, що полягає у перенесенні властивостей людини на неживі предмети та абстрактні поняття.

ПЕРИФРАЗА - стежка, що полягає у заміні звичайної однослівної назви будь-якого предмета описовим виразом.

АНАФОРА - Повторення окремих слів або оборотів на початку речення.

Епіфора - Повторення слів або виразів в кінці сусідніх, суміжних речень.

Антитеза - Зворот, в якому різко протиставляються протилежні поняття.

ГРАДАЦІЯ – таке розташування слів, у якому кожне наступне містить посилююче значення.

ІНВЕРСІЯ - Особливе розташування слів, що порушує нормальний порядок.

СІНЕКДОХУ - , різновид , заснована на перенесенні значення з одного явища на інше за ознакою кількісного відношення між ними.

ОКСЮМОРОН - «розумна дурість» стилістична або помилка, поєднання слів із протилежним значенням (тобто поєднання ).

СИНТАКСИЧНИЙ ПАРАЛЕЛІЗМ – однаковесинтаксичнебудовасусідніхпропозицій.

ПАРЦЕЛЯЦІЯ - Членування пропозиції.

Закріплення та узагальнення матеріалу

5. Розподілити терміни дві групи. ( Слайд 5)

6. Знайди помилку у визначенні стежки. (Слайд 6)

7. Співвіднеси визначення та стилістичну фігуру. (Слайд 7)

8. Співвіднеси визначення та лексичні засоби . (Слайд 8).

9. Фізкультхвилинка (Слайди 10 – 16)

Метонімія, фразеологізми, перифраза, паралелізм, епітет, синоніми, порівняння, риторичне питання, просторічні слова, літота.

10. Робота з текстами художніх творів(за роздруками) Приклади з художніх творів тропів та стилістичних постатей.

Які засоби мови зустрічаються у цих текстах?

Допоки не вимагає поета До священної жертви Аполлон, У турботах суєтного світла Він малодушно занурений;Мовчить його свята ліра: Душаїсть холодний сон, І між дітей нікчемних світу, Може, всіх мізерніший він. (А.С.Пушкін, "Поет") (Метафори)

Червоним пензлем Горобинаспалахнула . Падало листя. Я народилась

(М.Цвєтаєва, З віршів про Москву) (Метафора)

І ви подібно так падаєте,

Як з дерев, що впав, лист паде!

І ви подібно так помрете,

Як ваш останній раб помре .

(Г.Р.Державін, «Володарям та суддям») (Порівняння)

Але лише божественне дієслово

До слуху чіткого торкнеться

Душа поета стрепенеться,

Як прокинувся орел.

(А.С.Пушкін «Поет») (Порівняння)

Тут темний дуб та ясенсмарагдовий,

А там лазурітане ніжність…

Наче з дійсностічудовий

Виносишся вчарівну безкраїсть.

(А.А.Фет, «Гірська ущелина») (Епітети)

Удаваний ніжності не вимагай від мене,

Я серце мого не приховую холодусумний .

Ти маєш рацію, в ньому вже немаєпрекрасного вогню

Мого кохання початкового.

(Е.А.Баратинський, «Визнання») (Епітети)

Така нам потрібна мова, як була у греків,

Який у римлян був і, слідуючи в тому їм,

Як нині каже Італія та Рим.

(А.Сумароков) (Метонімія)

8. Він людина! Їм панує мить,

Він раб поголоски, сумнівів та пристрастей;

Вибач йому неправе гоніння:

Він узяв Париж, він заснував Ліцей.

(А.С.Пушкін) (Метонімія)

І чути було до світанку,

Як тріумфувавфранцуз …

(М.Ю.Лермонтов, "Бородіно") (Синекдоха)

10.Все спить - і людина, і звір, і птах

(Гоголь) (Синекдоха)

11. «В одному місці дощі пролилися, тожрічка, яку за добу раніше заєць пропливав, здулася і на десть верст розлилася».

(М.Є.Салтиков-Щедрін «Самовідданий заєць»). (Гіперболу)

12.Пострибунья бабка

Літо червонепроспівала,

Озирнутися не встигла,

Як зима котить у вічі.

(І.А.Крилов, «Стрекоза та мураха») (Уособлення)

13.Де ти, де ти,гроза царів,

Свободи горда співачка?

Прийди, зірви з мене вінок,

Розбий зніжену ліру.

Хочу оспівати свободу світу,

На стежках вразити ваду.

(А.С.Пушкін, Ода «Вільність») (Перифраза)

14. Ти й убога,

Ти і рясна,

Ти і могутня,

Ти й безсила...

(Н.А.Некрасов, «Кому на Русі жити добре») (Анафора)

15. Нехай громи небо потрясають,

Злодії слабких пригнічують,

Божевільні хвалять свій розум!

Мій друг! Ми не тому провиною.

(Н.М.Карамзін) (Градація)

16. Ні повний гордої довіри спокій,

Ні темної старовини заповітні перекази

Не ворушать у мені втішного мріяння.

(М.Ю.Лермонтов «Батьківщина»)(Інверсія)

17. І йдучи важливо, у спокої чинному,
Конячку веде під вуздечки мужичок
У великих чоботях, у кожушку овчинному,
У великих рукавицях...а сам з нігтик!

(Н.А.Некрасов) (Літота)

18. Ліс не той!
- Кущ не той!
- Дрозд не той!

(М. Цвєтаєва) (Епіфора)

І день настав. Встає з одра
Мазепа, цей хворий кволий,
Цейтруп живий , ще вчора
Той, хто стогнав слабко над могилою.

( . «

11. Читання та слухання вірша А.Блока «Незнайомка ». (Слайди 17 – 21)

Аналіз образотворчо – виразних засобів вірша, їх у тексті.

12. Висновок: яка роль образотворче – виразних засобів у творах художньої літератури?

Яка практична спрямованість знань образотворче – виразних засобів та його ролі у тексті? (Виконання завдання 24 ЄДІ з російської).

13. Робота з текстом та рецензією з КІМу ЄДІ з російської мови. ( Слайди 22 – 26)

Виконати завдання 24, використовуючи алгоритм.

14. Рефлексія. (Слайд 27). Узагальним, що ми дізналися на уроці.

Яку роль грають образотворче-виразних засобів мови у творах художньої літератури та в житті людини?

Створення нових, яскравих, нових образів.

Повно, точно, глибоко, відповідно до задуму виражається думка

Вплив на думки та почуття читача, очищення на духовному і, як наслідок, – фізично.

15. Домашнє завдання. (Слайд28)

1. Проаналізуватиз погляду використання образотворчо – виразних засобів вірш поета Срібного века.

2. Виконати завдання 24 ЄДІ з російської.

1. Своєрідність жанру «Слова...».
2. Особливості композиції.
3. Мовні особливості твору.

Чи не личить нам, брати, почати старими словами ратних повістей про похід Ігоря, Ігоря Святославича? Початися ж цій пісні за звичаями нашого часу, а не за звичаєм Боянову.

«Слово про похід Ігорів» Вже давно літературознавцями визнано безперечну художню цінність цього твору давньоруської літератури - «Слова про похід Ігорів». Більшість дослідників цієї літературної пам'ятки сходяться на думці, що «Слово...» було створено у XII столітті, тобто невдовзі після подій, про які йдеться у ньому. У творі оповідається про реальну історичну подію - невдалий похід князя Ігоря Новгород-Сіверського проти степовиків-половців, що закінчився повним розгромом княжої дружини та полоненням самого Ігоря. Згадки про цей похід були виявлені і в низці інших писемних джерел. Що ж до «Слова...», то дослідниками воно насамперед сприймається як художнє твір, а чи не як історичне свідчення.

У чому полягають особливості цього твору? Навіть при поверхневому знайомстві з текстом твору легко помітити його емоційну насиченість, якою, як правило, позбавлені сухих рядків літописів та хронік. Автор вихваляє доблесть князів, журиться про загиблих воїнів, вказує на причини поразок, які росіяни зазнавали половців... Така активна авторська позиція, нетипова для простої констатації фактів, якими і є літописи, цілком природна для художнього літературного твору.

Говорячи про емоційний настрій «Слова...», необхідно сказати і про жанр цього твору, вказівка ​​на який міститься вже в його назві. «Слово...» - це і звернення до князів із закликом до об'єднання, тобто мова, оповідання та пісня. Дослідники вважають, що його жанр найправильніше визначити як героїчну поему. Справді цей твір має головні риси, якими характеризується героїчна поема. У «Слові...» розповідається про події, наслідки яких виявились значущими для всієї країни, а також звучить звеличення військової доблесті.

Отже, одним із засобів художньої виразності «Слова...» є його емоційність. Також виразність художнього звучання цього твору досягається завдяки композиційним особливостям. Яка композиція пам'ятника Стародавньої Русі? У сюжетної лініїцього твору можна побачити три основні частини: це власне розповідь про похід Ігоря, зловісний сон київського князя Святослава та «золоте слово», звернене до князів; плач Ярославни та втеча Ігоря із половецького полону. Крім того, «Слово...» складається з тематично цілісних картин-пісень, які нерідко завершуються фразами, що грають роль приспіву: «шукаючи собі честі, а князю - слави», «О Руська земля! Вже за пагорбом ти!», «За землю Руську, за рани Ігореви, Буєго Святославича».

Велику роль посиленні художньої виразності «Слова...» грають картини природи. Природа у творі аж ніяк не пасивне тло історичних подій. Вона виступає як жива істота, наділене розумом та почуттями. Сонячне затемнення перед походом віщує біду:

«Сонце йому тьму дорогу перегороджувало, ніч стогнаннями грізними птахів пробудила, свист звіриний піднявся, стрепенувся Див, кличе на вершині дерева, велить прислухатися чужій землі: Волзі, і Поморію, і Посулію, і Сурожу, і Корсуню, і тобі, Тмутороканський .

Дуже символічний образ сонця, тінь якого накрила все військо Ігоря. У літературних творахкнязів, правителів часом порівнювали із сонцем (пригадаємо билини про Іллю Муромця, де київського князя Володимира називають Червоним Сонечком). Та й у самому «Слові...» Ігор та його родичі-князі порівнюються із чотирма сонцями. Але не світло, а сутінки падають на воїнів. Тінь, темрява, яка огорнула дружину Ігоря – це передвістя близької загибелі.

Безрозсудна рішучість Ігоря, якого не зупиняє і прикмета, ріднить його з міфічними героями-напівбогами, які безтрепетно ​​готові зустріти свою долю. Прагнення князя до слави, його небажання повертати назад зачаровує своїм епічним розмахом, мабуть, ще й тому, що ми знаємо, що цей похід вже приречений: «Брати і дружина! Краще вбитим бути, аніж полоненим бути; так сядемо, браття, на своїх хортів коней та подивимося на синій Дон». Слід зазначити, що у разі автор «Слова...», бажаючи посилити художню виразність твору, навіть «переніс» затемнення кілька днів раніше. З літописів відомо, що воно сталося, коли русичі вже прийшли до меж половецького степу і повернути назад було рівнозначно ганебним втечам.

Перед вирішальною битвою з половцями «земля гуде, річки каламутно течуть, пил поля покриває», тобто сама природа немов противиться тому, що має статися. У той же час слід звернути увагу: земля, річки, рослини співчувають русичам, а звірі та птахи, навпаки, жадібно чекають на битву, бо знають - буде чим поживитися: «Ігор до Дону військо веде. Вже загибелі на нього чекають птахи по дібровах, вовки грозу називають по яругах, орли клекотом звірів на кості звуть, лисиці лають на червлені щити». Коли ж військо Ігоря впало у битві, «никне трава від жалю, а дерево від печалі до землі прихилилося». Як жива істота виступає у «Слові...» річка Донець. Вона розмовляє з князем і допомагає йому під час його втечі.

Говорячи про засоби художньої виразності в «Слові про похід Ігорів» звичайно ж не можна замовчати про мовні особливості цього твору. Щоб привернути увагу своєї аудиторії, створити відповідний настрій, автор використав питання, на які сам і відповідає (вигуки, що підкреслюють емоційний тон оповіді, звернення до героїв твору): «Що шумить, що дзвенить у цей час рано перед зірками?», «Про Російська земля! Вже за пагорбом ти!», «А Ігорьова хороброго полку не воскресити!», «Яр-тур Всеволод! Стоїш ти всіх попереду, обсипаєш воїнів стрілами, гриміш шоломами мечами булатними».

Автор "Слова..." широко використовує епітети, характерні для усної народної поезії: "хор'ячий кінь", "сизий орел", "чисте поле". Крім цього часті і метафоричні епітети: «залізні полиці», «золоте слово».

У «Слові...» ми знаходимо й уособлення абстрактних понять. Наприклад, Образу автор зображує у вигляді діви з лебединими крилами. А що означає така фраза: «... заволала Карна, і Жля помчала по Руській землі, сіючи горе людям з вогняного рога»? Хто вони такі, Карна та Жля? Виявляється, Карна утворена від слов'янського слова «каріті» – оплакувати покійників, а «Жля» – від «жаліти».

У «Слові...» ми бачимо і символічні картини. Наприклад, битва описується то як сівба, то як молотьба, то як весільний бенкет. Майстерність легендарного сказителя Бояна зіставляється з соколиним полюванням, а зіткнення половців з русичами описується, як спроба «чорних хмар» закрити «чотири сонця». Автор використовує і традиційні для народної поезії символічні позначення: соколами він називає російських князів, ворон - символ половця, а з зозулею порівнюється тужлива Ярославна.

Високі поетичні переваги цього твору надихали талановитих людей створення нових художніх творів. Сюжет «Слова...» ліг в основу опери А. П. Бородіна «Князь Ігор», а художник В. М. Васнєцов створив низку картин за мотивами «Слова про похід Ігорів».

Мова художньої літератури, інакше кажучи, поетична мова є тією формою, в якій матеріалізується, об'єктивується вид мистецтва слова, словесного мистецтва, на відміну від інших видів мистецтва, наприклад музики або живопису, де засобами матеріалізації є звук, фарби, колір.

Кожен народ має свою мову, що є найважливішою рисою національної специфіки народу. Маючи своїм словниковим складом та граматичними нормами, національна мова здійснює в основному комунікативну функцію, служить засобом спілкування. Російська національна мова в його сучасному вигляді в основному завершила своє формування за часів А. С. Пушкіна та в його творчості. На основі національної мови оформляється літературна мова – мова освіченої частини нації.

Мова художньої літератури - це національна мова, оброблена майстрами художнього слова, підпорядковується тим самим граматичним нормам, як і мова національний. Специфікою поетичної мови є лише її функція: вона виражає зміст художньої літератури, словесного мистецтва. Цю свою особливу функцію поетична мова здійснює лише на рівні живого мовного слововживання, лише на рівні промови, своєю чергою формує художній стиль.

Звичайно, мовні форми національної мови припускають свою специфіку: діалогічні, монологічні, оповідні особливості письмової та усної мови. Однак у художній літературі ці засоби повинні розглядатися у загальній структурі ідейно-тематичного, жанрово-композиційного та мовного своєрідності твору.

Важливу роль здійсненні цих функцій грають образотворчі та виразні засоби мови. Роль цих засобів у тому, що вони надають мовлення особливий колорит.

Квіти кивають мені, головки нахиляють,

І манить кущ запашною гілкою;

Навіщо ж ти один переслідуєш мене

Своєю шовковою сіткою?

(А. Фет. «Метелик хлопчику»)

Крім того, що цей рядок з вірша зі своєю ритмікою, своїми розміром, римуванням, певною синтаксичною організацією, він містить низку додаткових образотворчих та виразних засобів. По-перше, це мова метелика, звернена до хлопчика, лагідна благання про збереження життя. Окрім образу метелика, створеного засобами уособлення, тут уособлені квіти, які «кивають» метелику головками, кущ, який «манить» його гілками. Тут ми знайдемо метонімічно зображений образ сачка («шовкова сітка»), епітет («запашна гілка») тощо. буд. У цілому ж строфа відтворює картину природи, образи метелика та хлопчика у певних відносинах.

Засобами мови здійснюються типізація та індивідуалізація характерів персонажів, своєрідного застосування, вживання мовних форм, які поза цим вживанням можуть і не бути спеціальними засобами. Так, слово «братик», характерне для Давидова («Піднята цілина» М. Шолохова), включає його в число людей, які служили у флоті. А слова «факт», «фактичний», що постійно вживаються ним, відрізняють його від усіх оточуючих і є засобом індивідуалізації.

У мові немає областей, де виключалася можливість діяльності художника, можливість створення поетичних образотворчих і виразних засобів. У цьому сенсі умовно можна говорити про «поетичний синтаксис», «поетичну морфологію», «поетичну фонетику». Йдеться тут не про особливі закономірності мови, а, за вірним зауваженням професора Г. Вінокура, про «особливу традицію мовного вживання» (Г. О. Винокур. Вибрані роботи з російської мови. 1959).

Таким чином, самі по собі експресивність, особливі образотворче-виразні засоби не є монополією мови художньої літератури і не є єдиним формотворчим матеріалом словесно-художнього твору. У величезній більшості випадків слова, що використовуються в художньому творі, беруться із загального арсеналу національної мови.

«З селянами та дворовими обходився він суворо і норовливо», - йдеться в А. С. Пушкіна про Троєкурова («Дубровський»).

Тут немає ні експресії, ні особливих засобів вираження. І тим не менш ця фраза - явище мистецтва, оскільки вона є одним із засобів зображення характеру поміщика Троєкурова.

Можливість створення художнього образу засобами мови ґрунтується на властивих мові загальних закономірностях. Справа в тому, що слово несе в собі не просто елементи символу, символу явища, але є його зображенням. Говорячи «стіл» чи «дім», ми уявляємо явища, що позначаються цими словами. Однак у зображенні ще немає елементів художності. Про художньої функціїслова можна говорити лише тоді, коли у системі інших прийомів зображення воно є засобом створення художнього образу. У цьому, власне, і полягає особлива функція поетичної мови та її розділів: «поетичної фонетики», «поетичного синтаксису» тощо. буд. Йдеться не про мову з особливими граматичними принципами, а про особливу функцію, особливе вживання форм національної мови. Навіть так звані слова-образи одержують естетичне навантаження лише у певній структурі. Так, у відомому рядку з М. Горького: «Над сивою рівниною моря вітер хмари збирає» - слово «сивий» саме по собі не має естетичної функції. Воно набуває її лише у поєднанні зі словами «рівниною моря». «Сива рівнина моря» - комплексний словесний образ, у системі якого слово «сивий» починає мати естетичну функцію стежка. Але й сам цей стежка стає естетично значущим у цілісній структурі твору. Отже, головне, що характеризує поетичний МОВА, - не насиченість особливими засобами, а естетична функція. На відміну від будь-якого іншого їх вживання в художньому творі, всі мовні засоби, так би мовити, естетично заряджені. "Будь-яке мовне явище за спеціальних функціонально-творчих умов може стати поетичним", - справедливо стверджує акад. В. Виноградів.

Але внутрішній процес «поетизації» мови, однак, зображується вченими по-різному.

Деякі вчені вважають, що ядро ​​образу - це уявлення, картина, що фіксується у формах мови, інші дослідники, розвиваючи положення про мовне ядро ​​образу, розглядають процес «поетизації мови як акт прирощення» до слова додаткової якості чи сенсу. Відповідно до цієї точки зору слово стає явищем мистецтва (образним) не тому, що воно виражає образ, а тому, що в силу властивих йому іманентних властивостей воно змінює якість.

В одному випадку затверджується первинність образу, в іншому – примат та первинність слова.

Немає сумніву в тому, що художній образ у його словесному вираженні є цілісною єдністю.

І якщо поза сумнівом, що мова художнього твору повинна вивчатися, як будь-яке явище, на основі освоєння загальних закономірностей розвитку мови, що, не маючи спеціальних лінгвістичних знань, не можна займатися проблемами поетичної мови, то водночас цілком очевидно, що як явище словесного мистецтва мова не може бути вилучено зі сфери літературознавчих наук, які вивчають словесне мистецтво на образно-психологічному, соціальному та інших рівнях.

Поетична мова вивчається у зв'язку з ідейно-тематичною та жанрово-композиційною специфікою художнього твору.

Мова організується відповідно до певних завдань, які ставить собі людина у процесі своєї діяльності. Так, організація мови у науковому трактаті й у ліричному вірші різні, хоча у тому іншому випадку використовуються форми літературної мови.

Мова художнього твору має два основні типи організації - віршована та прозова (мова драматургії близька по своїй організації до мови прози). Форми та засоби організації типів мови є одночасно і мовними засобами (ритм, розмір, способи персоніфікації тощо).

Джерелом для поетичної мови є національна мова. Однак норми та рівень розвитку мови на тому чи іншому історичному етапі власними силами не визначають якості словесного мистецтва, якості образу, як не визначають вони і специфіку художнього методу. У одні й самі періоди історії створювалися твори, різні за художнім методомта за їхньою поетичною значимістю. Процес відбору мовних засобів підпорядкований художній концепції твору чи образу. Тільки в руках художника мова набуває високих естетичних якостей.

Поетична мова відтворює життя в її русі і його можливостях з великою повнотою. За допомогою словесного образу можна намалювати картину природи, показати історію формування людського характеру, зобразити рух мас. Нарешті, словесний образ може бути близьким до музичного, як це спостерігається у вірші. Слово міцно пов'язане з думкою, з поняттям, і тому в порівнянні з іншими засобами створення образу воно є більш ємним і активним. Словесний образ, що має цілу низку переваг, може бути охарактеризований як «синтетичний» художній образ. Але ці якості словесного образу може виявити і реалізувати лише художник.

Процес художньої творчості чи процес поетичної обробки мови глибоко індивідуальний. Якщо у повсякденному спілкуванні можна відрізнити людину за манерою її мови, то в художній творчостіможна визначити автора за властивим лише йому способом художньої обробки мови. Інакше висловлюючись, художній стиль письменника переломлюється у мовних формах його творів тощо. буд. На цій особливості поетичної мови ґрунтується все нескінченне різноманіття форм словесного мистецтва. У процесі творчості художник не пасивно застосовує вже здобуті народом скарби мови. великий майстерсвоєю творчістю впливає на розвиток національної мови, удосконалюючи її форми. У цьому спирається загальні закономірності розвитку, його народної основи.

Публіцистика (від латів. publicus - суспільний) - тип літератури, змістом якої є переважно сучасні питання, що становлять інтерес для масового читача: політика, філософія, економіка, мораль і моральність, право і т. д. Найбільш близькими за специфікою творчості до публіцистики є журналістика та критика.

Жанри публіцистики, журналістики, критики часто ідентичні. Це стаття, цикл статей, нотатка, нарис.

Журналіст, критик, публіцист часто виступають в одній особі, і межі між цими видами літератури досить рухливі: так, журнальна стаття може бути критико-публіцистичною. Досить звичайна справа - виступ письменників у ролі публіцистів, хоча часто публіцистичний твір не є художнім: він ґрунтується на реальних фактах дійсності. Цілі у письменника і публіциста часто близькі (обидва можуть сприяти вирішенню подібних політичних, моральних завдань), але кошти у своїй різні.

Образному виразу змісту у художньому творі відповідає пряме, поняттєве вираження проблематики у публіцистичній роботі, що у цьому відношенні ближче формою до наукового пізнання.

До художньо-публіцистичної літератури належать твори, у яких конкретні життєві фактиодягнені в образну форму. У цьому використовуються елементи творчої фантазії. Найбільш поширеним є жанр художнього нарису.

Введення в літературознавство (Н.Л. Вершиніна, Є.В. Волкова, А.А. Ілюшин та ін) / За ред. Л.М. Крупчанова. – М, 2005 р.

Коли ми говоримо про мистецтво, літературну творчість, ми орієнтовані на враження, які створюються під час читання. Вони багато в чому визначаються образністю твору. У художній літературі та поезії виділяють особливі прийоми посилення виразності. Грамотна презентація, публічний виступ - їм також потрібні способи побудови виразної мови.

Вперше поняття риторичні постаті, постаті мови, з'явилося у промовців стародавньої Греції. Зокрема, їх дослідженням та класифікацією займався Аристотель та його послідовники. Заглиблюючись у деталі, вчені виділяли до 200 різновидів, що збагачують мову.

Засоби виразності мови розділені за мовним рівнем на:

• фонетичні;
• лексичні;
• синтаксичні.

Використання фонетики зазвичай для поезії. У вірші часто переважають музичні звуки, що надають поетичному мовленню особливу наспівність. У малюнку вірша посилення використовують наголос, ритм і риму, поєднання звуків.

Анафора– повторення звуків, слів чи словосполучень на початку речень, віршованих рядків чи строф. «Задрімали зірки золоті…» – повторення початкових звуків, Єсеніним використана фонетична анафора.

А ось приклад лексичної анафори у віршах Пушкіна:

Одна ти мчиш по ясній блакиті,
Одна ти наводиш похмуру тінь,
Одна ти сумуєш радісний день.

Епіфора– подібний прийом, але зустрічається набагато рідше, у своїй слова чи словосполучення повторюються наприкінці рядків чи речень.

Використання лексичних прийомів, пов'язаних зі словом, лексемою, а також словосполучень та речень, синтаксис, розглядається як традиція літературної творчості, хоча широко зустрічається в поезії теж.

Умовно всі засоби виразності російської можна розділити на стежки і стилістичні постаті.

Стежки

Стежка – це використання слів і фраз у переносному значенні. Стежки роблять мову образнішою, пожвавлюють і збагачують її. Деякі стежки та їх приклади у літературній творчості перераховані нижче.

Епітет – художнє визначення. Використовуючи його, автор надає слову додаткове емоційне забарвлення, свою оцінку. Щоб зрозуміти, чим відрізняється епітет від повсякденного визначення, потрібно вловити під час читання, чи надає визначення новий відтінок слову? Ось нескладний тест. Порівняйте: пізня осінь – золота осінь, рання весна – юна весна, тихий вітерець – ніжний вітерець.

Уособлення– перенесення ознак живих істот на неживі предмети, природу: «Похмурі скелі суворо дивилися…».

Порівняння- Пряме зіставлення одного предмета, явища з іншим. "Ніч похмура, як звір ..." (Тютчев).

Метафора- Перенесення значення одного слова, предмета, явища на інше. Виявлення схожості, неявне порівняння.

"У саду горить багаття горобини червоної ..." (Єсенін). Кисті горобини нагадують поетові полум'я багаття.

Метонімія- Перейменування. Перенесення якості, значення з одного предмета в інший за принципом суміжності. «Який у фетрах, давай на суперечку» (Висоцький). У фетрах (матеріал) – у фетровому капелюсі.

Синекдоха- Різновид метонімії. Перенесення значення одного слова інше за ознакою кількісного зв'язку: єдине – множинне, частина – ціле. "Ми всі дивимося в Наполеони" (Пушкін).

Іронія- Вживання слова або висловлювання в перевернутому глузливому сенсі. Наприклад, звернення до Осла в байці Крилова: «Отколе, розумна, бредеш ти, голова?»

Гіперболу- Образне вираз, що містить непомірне перебільшення. Воно може стосуватися розміру, значення, сили, інших якостей. Літота – навпаки, непомірне зменшення. Гіпербол часто використовується письменниками, журналістами, а літота набагато рідше. приклади. Гіпербола: «У сто сорок сонців захід сонця палав» (В. В. Маяковський). Літота: «мужичок з нігтик».

Алегорія– конкретне зображення, сцена, образ, предмет, що наочно представляє абстрактну ідею. Роль алегорії – навести підтекст, змусити шукати прихований сенс під час читання. Широко використовується в байці.

Алогізм– навмисне порушення логічних зв'язків з метою іронії. «Був той поміщик безглуздий, читав газету «Вість» і тіло мав м'яке, біле та розсипчасте». (Салтиков-Щедрін). Автор навмисно змішує у перерахуванні логічно різнорідні поняття.

Гротеск– особливий прийом, поєднання гіперболи та метафори, фантастичний сюрреалістичний опис. Визначним майстром російського гротеску був М.Гоголь. На використанні цього прийому побудовано його повість «Ніс». Особливе враження під час читання цього твору справляє поєднання абсурдного зі звичайним.

Фігури мови

У літературі використовуються також стилістичні постаті. Основні види їх відображає таблиця:

Повторення	На початку, наприкінці, на стику пропозицій	Цей крик і низка, Ці зграї, ці птахи
Антитеза	Протиставлення. Часто використовуються антоніми.	Волосся довге – розум короткий
Градація	Розташування синонімів у порядку наростання чи ослаблення	Тліти, горіти, палати, вибухати
Оксюморон	Поєднання протиріч	Живий труп, чесний злодій.
Інверсія	Зміни порядку слів	Прийшов він пізно (Він пізно прийшов).
Паралелізм	Порівняння у формі зіставлення	Вітер заворушив темні гілки. Страх заворушився у ньому знову.
Еліпсіс	Перепуста слова, що мається на увазі	За шапку та в двері (схопився, вийшов).
Парцеляція	Поділ єдиної за змістом пропозиції на окремі	І думаю, я знову. Про тебе.
Багатосоюзність	З'єднання через союзи, що повторюються	І я, і ти, і всі ми разом
Безспілка	Виняток спілок	Ти, я, він, вона разом ціла країна.
Риторичний вигук, питання, звернення.	Використовуються для посилення почуттів	Яке літо! Хто як не ми? Слухай, країно!
Умовчання	Переривання мови для здогад, для відтворення сильного хвилювання	Мій бідний брат ... страта ... Завтра на світанку!
Емоційно-оцінна лексика	Слова, що виражають ставлення, а також пряма оцінка автора	Прихвостень, голубка, балбес, лизоблюд.

Тест «Засоби художньої виразності»

Щоб перевірити себе на засвоєння матеріалу, пройдіть невеликий тест.

Прочитайте наступний уривок:

«Там війна пахла бензином і кіптявою, горілим залізом та порохом, вона скреготала гусеницями, строчила з кулеметів і падала в сніг, і знову піднімалася під вогнем…»

Які засоби художньої виразності використані уривку з роману К.Симонова?

Швед, російська – коле, рубає, ріже.

Бій барабанний, кліки, скрегіт,

Грім гармат, тупіт, іржання, стогін,

І смерть і пекло з усіх боків.

А.Пушкін

Відповідь на тест дано наприкінці статті.

Виразна мова – це насамперед внутрішній образ, що виникає під час читання книги, прослуховування усного виступу, презентації. Для керування образами потрібні образотворчі прийоми. У великій і могутній російській їх достатньо. Використовуйте їх і у вашому мовному малюнку слухач чи читач знайде свій образ.

Вивчайте виразну мову, її закони. Визначте собі, чого не вистачає у ваших виступах, у вашому малюнку. Думайте, пишіть, експериментуйте, і ваша мова стане слухняним інструментом та вашою зброєю.

Відповідь на тест

К.Симонов. Уособлення війни у ​​уривку. Метонімія: виючі солдати, техніка, поле бою – автор ідейно поєднує їх у узагальнений образ війни. Використовувані прийоми виразної мови – багатосоюзність, синтаксичний повтор, паралелізм. Через таке поєднання стилістичних прийомів під час читання створюється ожилий, насичений образ війни.

А.Пушкін. У вірші відсутні спілки у перших рядках. У такий спосіб передано напругу, насиченість баталії. У фонетичному малюнку сцени особливу роль грає звук «р» у різних поєднаннях. При читанні виникає фон, що рокоче-ричить, ідейно передає шум битви.

Якщо відповідаючи на тест, ви не змогли дати правильні відповіді, не засмучуйтеся. Просто прочитайте статтю.

У сучасному світіми стикаємося з величезним різноманіттям течій та напрямів у мистецтві. ХХ століття стає переломним під час переходу від "класичних" творів до "піснекласичних": наприклад, у поезії з'являються верлібри - вільні вірші, в яких відсутня і звична рима, і метричний ритм.

Актуальним стає питання ролі поезії у суспільстві. Віддаючи перевагу прозі, читачі доводять це тим, що проза представляє більше можливостей для автора передачі своїх думок, ідей. Вона інформативніша, простіша і зрозуміліша, більш сюжетна, ніж поезія, яка існує скоріше для насолоди красою форми, передає емоційний заряд, почуття, але форма при цьому може закривати зміст і ускладнювати переданий зміст. Поезія потребує особливого настрою та частіше викликає нерозуміння. Виходить так, що поезія, яка в процесі розвитку художнього твору видається простішою в порівнянні з прозою, оскільки має виразним засобомпоетичний ритм, що допомагає передачі смислів (Ю.М. Лотман, А.Н. Леонтьєв), серед читачів стає дуже складним для розуміння текстом, де ритм, форма – можуть заважати.

У зв'язку з цим, основним завданням дослідження виступало виділення внутрішніх критеріїв читачів, якими той чи інший текст належить до категорії прози чи поезії, аспектів форми, є важливими визначення тексту як поетичного, і значимість цих критеріїв при сприйнятті художніх творів.

Як можливі аспекти поетичної форми ми виділили наступні: поділ тексту на рядки, метричний ритм, рима, а також ритм кінцевих пауз, наявність цезур, розностопність, схожість строф. Досліджуваним пред'являлося три завдання. Застосовувалася методика "експериментальної деформації" тексту (Е.П. Крупнік). Ця методика полягає у послідовному "руйнуванні" художнього твору таким чином, щоб величина руйнування була відома. У цьому реєструється зміна можливості розпізнавання тексту залежно від ступеня руйнації (у нашому дослідженні - віднесення тексту категорії прози чи поезії). "Руйнування" в нашому дослідженні зачіпало тільки ритмічну схему, зберігаючи словесний зміст незайманим. У завданні 1 і 2 варіювалися по 2 змінні, тому в кожному завданні було представлено 4 тексти. У завданні 1 ми порівнювали вплив форми написання тексту та метричного ритму, у завданні 2 - вплив метричного ритму та рими. У завданні 3 пред'являлося 7 різних текстів, кожен із яких містив різну насиченість ритмічними компонентами. Пред'явлені тексти у кожному завданні випробувані розміщували на шкалі " проза - поезія " за рівнем близькості тієї чи іншої категорії (градації шкал не вказувалися). Пропонувалося також вибрати текст, що найбільше представляє задум автора, і обґрунтувати своє рішення. Завдання 3 додатково пропонувалося оцінити кожен текст за ступенем переваги самим читачем.

При складанні завдань 1 і 2 враховувався можливий вплив послідовності пред'явлення текстів, тому було складено 4 типи завдань (схема збалансованого латинського квадрата).

Для кожного завдання було складено гіпотетичну послідовність розташування текстів на шкалі, яка потім зіставлялася з отриманою експериментальним шляхом послідовністю.

У дослідженні взяло участь 62 особи у вікової категоріївід 18 до 50 років, 23 чоловіки та 39 жінок, освіта: технічна (17,7%), гуманітарна (41,9%) та природничо (40,3%). Використовувалися уривки з творів: А. Блок "Пісня Ада", "Нічна фіалка", "Коли ви стоїте на моєму шляху ...", М. Лермонтов "Демон", "Дума", А. Пушкін "Полтава", М. Цвєтаєва " Ти, котрий мене любив ... ", Є. Винокуров " Моїми очима " , М. Заболоцький " Заповіт " .

Метричний ритм та форма: більшість піддослідних вважають найбільш вираженою ознакою поетичності метричний ритм. Текст, що має лише форму вірша, найчастіше відноситься до прози. Але 20% наших піддослідних при відповіді це завдання орієнтувалося насамперед форму написання. Як правило, це було пов'язано з невеликим досвідом знайомства з поезією (вірші не дуже подобаються і читаються або рідко, або зовсім не читаються).

Метричний ритм і рима (всі тексти написані формою прози, без поділу на рядки). Найважливішою ознакою поетичності було визнано метричний ритм. Рифма не несе самостійного поетичного навантаження, якщо немає інших ритмів, але допомагає однозначно віднести текст до поетичного, навіть якщо присутній метричний розмір порушується або присутній лише у частині тексту. Чіткий метричний ритм без рим (ознаки білого вірша) має більш самостійне значення.

Насиченість ритмічними компонентами. Серед запропонованих 7 текстів можна чітко виділити дві групи: верлібри (ритм кінцевих пауз, повторюваність ударних складів, яка не створює чіткого метричного ритму, або присутність тільки метричного ритму, що змінюється від рядка до рядка) і класичніші приклади поетичних текстів (метричний ритм, рима, кількість складів, цезури, ритм кінцевих та внутрішніх пауз). При цьому текст М. Цвєтаєвої виявився неоднозначним щодо його місця в послідовності. Одні піддослідні оцінювали його як дуже поетичний, сильний, з чітким ритмом, визнаючи в ньому "еталон" вірша, інші ж навпаки відносили його до більш прозових, обгрунтовуючи це тим, що ритм у ньому плутаний і є різкі переноси. Якщо подивитися на цей вірш, його ритмічну структуру, то ця суперечливість закладена в самому тексті автором, що створює певну напруженість та різкість тексту.

Ставлення до верлібрів, нового напрямку у віршуванні ХХ століття залишається дуже неоднозначним. Читач, вихований на римах та класичних творах(Вивчення поезії тільки в рамках шкільної програми), найчастіше відносить ці тексти або прозі, або невдалої спробі автора написати вірш. Багатший досвід спілкування з різними поетичними творами дозволяє вловити ритмічні схеми іншого рівня, особливу поетичність цих текстів.

Муніципальне загальноосвітня установа

середня загальноосвітня школа № 44

ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА

З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ

Художні засоби виразності у ліриці хабарівського поета Ігоря Царьова

Виконала: учениця 9 «Б» класу

Парфьонова Любов;

Вчитель: Вітохіна Людмила Олександрівна

м. Хабаровськ, 2016р.

1. Вступ …………………………………………………………………

2. Основна частина.

А) Таблиця «Художні засоби виразності у поезії І.Царьова…… 6-20

Б) Практична частина…………………………………………… 20-25

3. Висновок…………………………………………………………………26

4. Використана литература………………… 27

Вступ

Цим невеликим дослідженням відкриваємо нове для більшості хабарівчан творче явище, нове для дослідників ім'яІгор Царьов.

За підсумками 2012 року поет Ігор Царьов удостоєний знака «Золоте перо», національної літературної премії «Поет року». А у квітні 2013 року Ігор Царьов пішов із життя, «…недолюбив, недокуривши останньої цигарки», зробив крок у вічність. Поет та друг Андрій Земсков у передмові до добірки з півтора десятка віршів, надісланих для журналу «Далекий Схід» самим Ігорем Царьовим та опублікованихвже після його смерті – в осінньому номері 2013 року, написав дуже душевно: «Стулячись і навіть соромлячись, вийшов на сцену ЦДЛ отримувати цілком заслужене Золоте Перо. Ігор був ніби осторонь усіх цих премій, рейтингів, зізнань. Скромний, усміхнений, мудрий. А головне – добрий та світлий».

Прийнявши рішення йти стопами батька, Ігор вступив до Ленінградського електротехнічного інституту. За розподілом працював у Москві в «секретному ящику», займався розрахунками польотів… на Марс. Невеликого екскурсу в біографію поета багато чого при аналізі його творчості виявиться незрозумілим і залишиться незрозумілим, тому почнемо з витоків. Майбутній журналіст, поет та письменник Ігор Вадимович Могила (Ігор Царьов)народився у Приморському селищі Гродеково 11 листопада 1955 года.В Хабаровську почав навчатися у 78 школі(нині школа № 15 – «школа п'яти героїв», зі стін якої вийшли п'ять Героїв Радянського Союзу). Продовжив навчання у школі № 5, а завершив навчання уматематичної школи м. Хабаровська.

Літерна та журналістська діяльність Ігоря Царьова закінчилася на посаді відповідального редактора « Російської газети», заступника шеф-редактора «РГ-Тиждень»4 квітня 2013 р. прямо за столом у робочому кабінеті. У Хабаровську живуть батьки нашого земляка, поета-далекосхідника:мама Ігоря – Катерина Семенівна Кириллова- вчитель російської мови та літератури хабарівської школи, Відмінник народної освіти; батько - Вадим ПетровичМогила, професор Далекосхідного державного університету шляхів сполучення, «справжній фізик».

Фізика та лірика – батьківські засади – переплелися в житті та творчості

Здавна слово мало велику силу. Дуже давно люди розуміли значення слова так: що сказано те здійснюється. Саме тоді виникла віра у магічну силу слова. "Слово може все!" – казали давні.

Понад чотири тисячі років тому єгипетський фараонговорив своєму синові: "Будь майстерним у промовах - слово сильніше, ніж зброя".

Як актуальні ці слова сьогодні! Про це слід пам'ятати кожній людині.

Також слід згадати відомі слова поета В.Я. Брюсова про рідну мову:

Мій вірний друже! Мій друг підступний!

Мій царю! Мій раб! Рідна мова!..

Актуальність обраної теми підтверджується тим, що інтерес до вивчення поезії далекосхідників та до засобів створення виразності та образності у поетичних текстахніколи не слабшав.У чому таємниця впливу творчості Ігоря Царьова на читача, яка роль цьому мовного побудови творів, у чому специфіка художньої мови на відміну інших видів промови.

Об'єктом Дослідження є поетичні тексти Ігоря Царьова.

Предметом дослідження є засоби мовної виразності у творчості І. Царьова

Метою є визначення функції та особливостей засобів мовної виразності у процесі формування образності та виразності у текстах віршів Ігоря Царьова

Завдання:

- розглянути короткий біографічний шлях автора;

Виявити морфологічні прийоми створення виразності;

Розглянути засоби мовної виразності;

Визначити особливості художнього стилю та їх вплив на використання образотворчих засобів

Теоретичну та практичну основу роботи складають статті, монографії, дисертації, різні збірники.

Методи дослідження, використані у роботі:

безпосереднє спостереження, описовий метод компонентного аналізу, безпосередньо складових, контекстуальний, порівняльно-описовий.

Наукова новизна полягає в тому, що в цьому дослідженні: представлено та систематизовано відносно повний перелік ознак, що відрізняють мову поезії (художню мову) від мови практичної (нехудожньої мови); охарактеризовано мовні засоби виразності у текстах віршів хабарівського поета Ігоря Царьова

Практична значимість дослідження полягає в тому, що матеріали роботи можуть бути використані у практичних заняттях з російської мови у вивченні розділів «Лексикологія», «Аналіз художнього тексту», при прочитанні спецкурсів, на заняттях з поглибленим вивченням літературознавства в гімназіях та ліцеях.

Структура та обсяг дослідницької роботи.

Робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.

Глава I. Загальні відомостіпро засоби художньої виразності

1.1. Засоби художньої виразності у поезії.

У літературі мова займає особливе становище, оскільки він є тим будівельним матеріалом, що сприймається на слух або зір матерією, без якої не може бути створено твір. Художник слова – поет, письменник – знаходить, за словами Л.Толстого, «єдино потрібне розміщення єдино потрібних слів», щоб правильно, точно, образно висловити думку, передати сюжет, характер, змусити читача співпереживати героям твору, увійти у світ, створений автором . Найкраще у творі досягається мистецькими засобамимови.

Засоби художньої виразності різноманітні та численні.

Стежки (грец. tropos - поворот, мовний зворот) - слова або мовні звороти в переносному, алегоричному значенні. Стежка - важливий елемент художнього мислення. Види тропів: метафора, метонімія, синекдоха, гіпербола, літота та ін.

Метафора (грецьк. "перенесення") - це слово або вираз, вжите в переносному значенні на основі подібності або контрасту в будь-якому відношенні двох предметів або явищ:

Вікна Хабаровська

У кишені ніж, у стовбурі жакан,
Походочка особлива...
Айда до сибірських мужиків
Ганяти по сопках соболя,
Де в'ється стежка-пустельга
Розпадками ліловими,
І душу штопає тайга
Голками ялиновими. («Гайда!»

Метонімія - це заміна слова або поняття іншим словом, так чи інакше причетним до нього, суміжним із ним:

У гостях у Северянина

У білій сорочці боса зима

У сход в Охотському морі

Животворящий зорі гемоглобін ,
Спливає сонце з німих глибин

Порівняння -

Він, гримаючи як кімвал,

Кивав трубою,

Наче хвилі римував

Між собою.

Програми

Додаток №1

Можлива роль тексті

Епітет

художнє образне визначення.

Підсилюють промовистість, образність мови твору;

Надають художньої, поетичної яскравості мови;

Вирізняють характерну рису чи якість предмета, явища, підкреслюють його індивідуальну ознаку;

Створюють живе уявлення про предмет;

Оцінюють предмет чи явище;

Викликають певне емоційне ставлення до них;

Я міг би…

Старацький лід.

Гайда.

Самовдоволена Москва.

Нічне занурення.

Примарні креветки, дачна батисфера, незадерені двері, зодіакальне світло, приземлений ганок.

Дощ.

Дзвінкий палиця, сліпий дощ.

Вікна Хабаровська

Я і сам тепер входить у московський цирк,
Не одну свою відпустку провів у Криму,
Але все частіше сниться сивий Хехцір ,

Схід в Охотському морі

І через шторм та злі крики чайок,
Крізь скальпельний розріз східних очей
Тепло, по-материнськи вивчає
Поки що ще не осяяних нас -
Невиголених, втомлених, невеликих -
Співчуває і гладить по вихорах.

Зле слово б'є навиліт, тисне пальці чоботом.

У гостях у Северянина

У білій сорочці боса зима

Порівняння

уподібнення одного предмета іншому на підставі загальної у них ознаки.

Повідомляє явище і поняття те висвітлення, відтінок сенсу, який має надати йому письменник;

Допомагає більш точно уявити предмет чи явище;
-допомагає побачити у предметі нові, невидимі сторони;

Порівняння надає опису особливої ​​наочності. створює картину ошатного, галасливого лісу, його красу.

Коктебель.

А молоко – як хмари

Над Коктебелем.

Він, гримаючи як кімвал,

Кивав трубою,

Наче хвилі римував

Між собою.

Вип'ємо, братики, за Рубцова.

Попало ж із талантом жити, як із лампою в грудях.

Нічне занурення.

Зарослий сад, де тіні гілок,

Як лапи примарних креветок.

А опівночі, як хороша кава.

Нічні танці .

Ніч, як Лінда Євангеліста.

Вікна Хабаровська

Я, ще вовченям , залишивши дах,
Ображати себе не давав ворогам,
Аджехвилею амурської кипіла кров

Нехай, з плином років знаходячи лоск,
Я не проти плив, але навскіс.
У дружини моєї чудовий колір волосся –
Як амурських кіс золотий пісок .

Нічне занурення.

А опівночі, як гарна кава,
І ароматна та темна.

КАРНАВАЛ НА П'ЯЦЯ САН-МАРКО
Грає флейта, як світло у діаманті.
На білому стільці у кафе на п'яцца

І нехай оратор я невеликий,
Дуже далекий від абсолюту,
Вірші під склепіннями базиліки
Звучать урочистіше салюту.

Схід в Охотському морі

І ми обличчям блаженно ловимо відблиски,
Як неофіти на порозі до храму.

Коктебель

А молоко – як хмари
Над Коктебелем.

Вип'ємо, братики, за Рубцова!

Тяжкість в області потилиці, та свічка за упокій.
Непочата пляшка, як куртко під рукою.

У ГОСТЯХ У СІВЕРЯНИНА

Всі берези навкруги розчесавши на проділ,
Вітер треться дворнягою на санки.
П'ять століть не втрачаючи постави.

У гостях у Северянина

Досконалістю лякає та манить.
І дзвенить срібло жителів півночі

У ГОСТЯХ У СІВЕРЯНИНА

Ідучи, хоч на мить на краю обернуся,

Залюбуюсь пронизливим небом...
Я повернуся, я ще неодмінно повернуся,
Нехай, хоч би, і снігом, що випав.

Метафора

вживання слова в переносному значенні з урахуванням подібності двох предметів чи явище.

Через метафоричне значення слів і словосполучень автор тексту як посилює зримість і наочність зображуваного, а й передає неповторність, індивідуальність предметів чи явищ, виявляючи у своїй глибину і характер власного асоціативно-образного мислення, бачення світу, міру таланту.

Гайда.

Притисне туга, здасться в'язницею

Москва, Течія тягне.

Нічне занурення.

Лапи примарних креветок дряпають вікно.

Тече зодіакальне світло.

Вікна Хабаровська

Не розшита зірками завіса –
Світлять у серці вікна Хабаровська .

Айда

І душу штопає тайга
Голками ялиновими.

У ВИП'ЄМ, БРАТЦІ, ЗА Р УБЦОВА !

Був би бездар'ям - і добре. Їх, рідних, хоч греблю гати.
Попало ж із талантом жити, як із лампою в грудях -
Палила вона взимку та влітку, так, що Господи спаси! -
Без цього поетів не траплялося на Русі.

Зле слово б'є навиліт, тисне пальці чоботом.
Гей, бубнові, чи не ви улюлюкали навздогін?

У гостях у Северянина

Тут проходять століття протягом по ногах,
Час лапою ялинкою махає.
І грає скрипучих щаблів орган
Тиші королівські марші.

У гостях у Северянина

Крижаний обрій лаконічний і строгий -
Досконалістю лякає та манить.
І дзвенить срібло жителів півночі
Талісманом у нагрудній кишені.

Уособлення

перенесення ознак живої істоти на явища природи, предмети та поняття.

Уособлення надають тексту яскравого, зримого характеру, підкреслюють індивідуальність стилю автора.

Дощ.

Дощ сліпий йшов над річкою.

Хтось ріс у Криму, їв узимку хурму,
Хтось міг дивитися на столичний цирк,
А меневсе дитинство качав Амур,
І кедровою далечиною напував Хехцір.

Метонімія

вживання назви одного предмета замість назви іншого предмета виходячи з зовнішнього чи внутрішнього зв'язку з-поміж них. Зв'язок може бути між змістом і формою, автором і твором, дією і знаряддям, предметом і матеріалом, місцем та людьми, які перебувають у цьому місці.

Метонімія дозволяє коротко

висловити думку, вона є джерелом образності.

І дарувала силу свою тайгу .

Вікна Хабаровська

І кличе, сумуючи за мною, Амур.

на кукане сну - Не сазана вага.
Хоч і спить річка але хвиля різання.

КАРНАВАЛ НА П'ЯЦЯ САН-МАРКО

І ми навряд чи вже забудемо,
Як нас Венеція цілувала,
Відігрівала серця від буден,
І карнавалом коронувала...

Р УСКА ТУМБАЛАЛАЙКА

Жовте листя жбурляючи на вітер,
Осінь потоваришувала з кабацької тугою,
У небі зірка недолуга світить,
У полі бубончик дзвенить блазнівською.

У ГОСТЯХ У З ЄВЕРЯНИНА
Всі берези навкруги розчесавши на проділ,
Вітер треться дворнягою на санки.
Пропливає над полем Успенський собор,
П'ять століть не втрачаючи постави.

У гостях у Северянина

У білій сорочці боса зима
Над Шексною гуляє та Судою.

У ВИХІД У Про ХОТСЬКОМУ МОРІ

На морі всі сходи чудові,
Животворящий зорі гемоглобін,
Коли під звук сирени пароплавної
Спливає сонце з німих глибин

Синекдоха

назва частини предмета переноситься весь предмет, і навпаки – назва цілого вживається замість назви частини. Використовується частина замість цілого, од. замість мн.ч., і навпаки.

Синекдоха посилює експресію мови і надає їй глибокого узагальнюючого сенсу

Перифраз

заміна назви предмета або явища описом їх суттєвих ознак або зазначенням їх характерні риси.

Перифрази дозволяють:
виділити та підкреслити найбільш суттєві ознаки зображуваного;
уникнути невиправданої тавтології;
яскравіше та повніше висловити авторську оцінку зображуваного.

Перифрази грають у мові естетичну роль, їх відрізняє яскраве емоційно – експресивне забарвлення. Образні перифрази можуть надавати промови різні стилістичні відтінки, виступаючи як засіб високої патетики, як засіб невимушеного звучання промови.

У гостях у Северянина

Ну, здавалося б, дах, чотири стіни,
Але не нудним пилом карнизів -
Повітря таїнством грамоток берестяних
І римованим тремтінням пронизаний.

Гіперболу

образне вираз, що містить непомірне перебільшення розміру, сили, значення якогось предмета, явища.

образне вираз, що містить непомірне применшення розміру, сили, значення якогось предмета, явища.

Використання гіперболи та літоти дозволяє авторам текстів різко посилювати виразність зображуваного, надавати думкам незвичайну форму та яскраве емоційне забарвлення, оціночність, емоційну переконливість.
Гіперболу та літота можуть також використовуватися як засіб створення комічних образів.

Російська тумбалалайкаГрада Мед нашого життя то солодкий, то гіркий.
Шкода, що не багато його на терезах.
Так чи не час, зійшовши на пагорб,
Руки розкинувши, зробити крок у небеса.

Д ОЦЕНТ П ЄТРОВ СПУСКАЄТЬСЯ У МЕТРО

Доцент Петров, залишивши теплий дах,
Плащем сховавшись від дощу та вітру,
Подолавши сто метрів до метро,
Спускається в грохочучі надра.

Доцент Петров боїться катакомбів.
Шлях на роботу - більш ніж подвиг.

Алегорія

алегоричне зображення абстрактного поняття за допомогою конкретного, життєвого образу.

У байках чи казках дурість, упертість, боягузливість людей показані через образи тварин. Такі образи мають загальномовний характер

До ОКТЕБЕЛЬ

Офонарелі міста
Від кримської ночі.
У її розсолі Кара-Даг
Підошву мочить.
Душа готова впасти ниць,
Але віщий камінь
Гостей зустрічає шашличком,
А не віршами.
У ВИХІД У Про ХОТСЬКОМУ МОРІ

Нехай за бортом циклон вир пучить,
Вали піднімаючи і кидаючи ниць,
Нехай контрабандний сніг хмари
У Росію тягнуть через сто кордонів -
Наш траулер (рибальська порода!),
Зібравши в авоську тралу весь мінтай,
Царю морському горде підборіддя
Нахабно милить піною від гвинта.

Фігури мови

Можлива роль тексті

Приклади

Риторичне питання

стилістична постать, побудова мови, у якому твердження висловлюється у вигляді питання. Риторичне питання передбачає відповіді, лише посилює емоційність висловлювання, його виразність.

Привернути увагу читача до зображеного; посилити емоційне сприйняття

Риторичні питання використовуються в художньому та публіцистичному стилях для створення питання на форму викладу. З її допомогою створюється ілюзія розмови з читачем.
Риторичні питання є також засобом художньої виразності. Вони акцентують увагу читача на проблемі.

Н ОЧНІ ТАНЦІ

Вранці спитають друзі: "Ти з ким був?"
Шкіра м'ята, колір землистий..."
Що відповім? З Наомі Кемпбелл?
Чи з Ліндою Євангелістою?

У ВИП'ЄМ, БРАТЦІ, ЗА Р УБЦОВА !

Скільки користі в цигарці? Чи багато щастя від розуму?
Поматросив життя і кинув. Чи кинула сама?

Зле слово б'є навиліт, давить пальці чоботом.
Гей, бубнові, чи не ви улюлюкали навздогін?

У гостях у Северянина

У білій сорочці боса зима
Над Шексною гуляє та Судою.
Разом з нею рядково божеволію я.
Або знову знаходжу розум?

Риторичне звернення

підкреслене звернення до когось чи чогось посилення виразності.

Риторичне звернення служить й не так називання адресата промови, скільки висловлювання ставлення до того, що йдеться у тексті. Риторичні звернення можуть створювати урочистість і патетичність мови, виражати радість, жаль та інші відтінки настрою та емоційного стану.

Звернення:

Н ОЧНІ ТАНЦІ

Від ніжних звуків мороз по шкірі.
Змилуйся, Боже, ну, як же можна?!
І я вельможний у камзолі дожа,
І ти захоплена і вельможна.

Р УСКА ТУМБАЛАЛАЙКА

Ану, давай-но, друже, підіграй-но,
Щоб у печі не охолола зола:
Російська тумбала, тумбалалайка,
Тумбалалайка, тумбала-ла!

Риторичний вигук

окликову пропозицію, що служить для вираження сильного почуття. Використовується для посилення емоційного сприйняття, особливо у випадках, коли поєднуються питання та оклику інтонації.

Риторичне вигук відзначає найвищу точку напруження почуття і водночас - найважливішу думку промови (часто на її початку чи наприкінці).

Р УСКА ТУМБАЛАЛАЙКА

Боже, мій Боже, скажи чому ж
Серцю все гірше з плином днів?
Шлях наш стає вже і вже,
Вночі довші, дощі холодніші.

У ВИП'ЄМ, БРАТЦІ, ЗА Р УБЦОВА !

Вип'ємо, братики, за Рубцова - справжній був поет!

повторення звуків, слів чи словосполучень на початку віршованих рядків; єдинопочаття

поєднань звуків, морфем, слів, синтаксичних конструкцій) на початку кожного паралельного ряду (вірша, строфи, прозового уривка)

Нехай він жив не зразково. хто безгрішний, здайся!
Вип'ємо, братики, за Рубцова неприкаяне життя.

У ВИП'ЄМ, БРАТЦІ, ЗА Р УБЦОВА !

У матросів немає запитань. Я, мабуть, не матрос...
Чому ми дивимося косо на того, хто в небо вріс?
Печка в кахельній плитці затьмарює димом світло.
Вип'ємо, братики, за Рубцова – справжній був поет!

Нехай він жив не зразково - хто безгрішний, здайся!
Вип'ємо, братики, за Рубцова неприкаяне життя.

Висновки з II розділу:

Аналізуючи вищесказане можна дійти невтішного висновку, що лексичні і синтаксичні засоби виразності в поезії І.Царьова дуже різноманітні. Варто відзначити їхнє активне вживання автором у своїй творчості. Використання метафор та символів дозволяє поету надавати на читача емоційний, естетичний вплив, описувати внутрішній світлюдини та стан людини. Складні, хитромудрі слова та висловлювання, – є непідкупний стиль поета. Своєрідність, тобто оригінальність творчості автора змушує читача мимоволі перечитати та ще раз поринути у різноманітний, цікавий, барвистий світ їхніх творів.

Висновок

У ліриці Ігоря Царьова ми бачили різні видозміни поетики іносказань.

Провівши аналіз та синтез засобів мовної виразності в поезії Ігоря Царьова, слід підкреслити, що виразність мови у творчості може створюватися як мовними одиницями лексичних груп (експресивно-забарвленою лексикою, повсякденно-побутовою лексикою, неологізмами тощо), якщо їх вміло, своєрідно використовує автор, і образними засобами мови (епітетами, уособленнями, метафорами, тощо.), синтаксичними фігурами (інверсією, анафорою, зверненнями тощо. буд.). Варто зазначити, що особливе місце в ліриці І. Царьова займають метафори та символи, що відображають емоції ліричного героя, що допомагає виявити основний задум авторів.

Вірші Ігоря Царьова - це римована проза, не літературний «новоділ», саме російська поезія, у якій відбилася глибока культура, сильні затекстовые знання: життя, літератури, поезії.

Даною поваги рідному місту є дуже особистий вірш – «Вікна Хабаровська». Композиція тексту задана кількома позиціями: сильною позицією тексту - назвою та абсолютним фіналом - рядком «Світлять у серці вікна Хабаровська». Словосполучення вікна Хабаровська замикає ідеальну кільцеву (рамкову) класичну композицію тексту. Однак автор ще раз зміцнює каркас тексту вірша, використовуючи для цього варіативний дистантний повтор першого чотиривірш в передостанній строфі: Я і сам тепер входить у московський цирк, / Не одну свою відпустку провів у Криму, / Але все частіше сниться сивий Хехцир, / І кличе , сумуючи за мною, Амур. Можна говорити з часткою впевненості, що прикметами ідіостилю Ігоря Царьова є не тільки внутрішня рима, а й кільцева композиція тексту, насичення текстів віршів подробицями, деталями; звернення до значних особистих власних імен, географічна конкретика, яка вирізняла стиль великого попередника І. Царьова - Миколи Гумільова, медаллю якого поет було нагороджено за літературна творчість(«Велика срібна медаль Миколи Гумільова», 2012). Любов до рідного міста, до Далекого Сходу нероздільна для поета з почуттям до близької людини, зображеним у зворушливому порівнянні: «У дружини моєї чудовий колір волосся - / Як амурський кіс золотий пісок». Цікава для дослідження зміна ритму в останньому чотиривірші тексту, що знову виникає внутрішня рима, що створює мікрообраз «річка - різання».

Хтось ріс у Криму, їв зимою хурму,
Хтось міг дивитися на столичний цирк,
А мене все дитинство качав Амур,
І кедровою далечиною напував Хехцір.

Я, ще вовченятком покинувши дах,
Ображати себе не давав ворогам,
Адже хвилею амурської кипіла кров,
І дарувала силу свою тайгу.

Нехай, з плином років знаходячи лоск,
Я не проти плив, але навскіс.
У дружини моєї чудовий колір волосся -
Як амурських кіс золотий пісок.

Я і сам тепер входить у московський цирк,
Не одну свою відпустку провів у Криму,
Але все частіше сниться сивий Хехцір,
І кличе, сумуючи за мною, Амур.

На кукані сну – не сазана вага.
Хоч і спить річка, але хвиля різка.
Не розшита зірками завіса -
Світлять у серці вікна Хабаровська.

Пам'ять про поета - його вірші, вони мають звучати, тому

...Що в них - ні фальші, ні апломбу,
Лише серця зірвана пломба
З невгамовної душі…

Золоте Перо Росії залишило Золотий слід. Коло читачів, у тому числі молодих, - це, можливо, майбутні поети, які сьогодні обирають між «фізикою та лірикою» поки не на користь останньої… Але приклад Ігоря Царьова повчальний: для віршів не буває пізно! Як не буває пізно і для їхнього професійного осмислення та аналізу .

Список використаної літератури

Олена Крадожен – Мазурова. Індивідуальність поетичного стилю Ігоря Царьова: текстологічний аналіз.

Валгін Н.С. Синтаксис сучасної російської: Підручник, Видавництво.: «Агар», 2000. 416 з.

Введенська Л.А. Риторика та культура мови/Л.А. Введенська, Л.Г. Павлова. - Вид. 6-те, доповнене та перероблене. – Ростов – на – Дону: Вид – у «Фенікс», 2005. – 537 з.

Веселовський О.М. Історична поетика. Л., 1940. С. 180-181.

Власенко А.І. Російська мова: граматика. Текст. Стилі мови: навч.для 10-11 кл. загальнообраз. Установ/ А.І. Власенко, Л.М. Рибченкова. - 11-е вид. - М.: Просвітництво, 2005. - 350 с., С. 311

Виразні засоби синтаксису. Відеот'ютор з російської мови. - м.

1. Своєрідність жанру «Слова...».
2. Особливості композиції.
3. Мовні особливості твору.

Чи не личить нам, брати, почати старими словами ратних повістей про похід Ігоря, Ігоря Святославича? Початися ж цій пісні за звичаями нашого часу, а не за звичаєм Боянову.

«Слово про похід Ігорів» Вже давно літературознавцями визнано безперечну художню цінність цього твору давньоруської літератури — «Слова про похід Ігорів». Більшість дослідників цієї літературної пам'ятки сходяться на думці, що «Слово...» було створено у XII столітті, тобто невдовзі після подій, про які йдеться у ньому. У творі оповідається про реальну історичну подію — невдалий похід князя Ігоря Новгород-Сіверського проти степовиків-половців, що закінчився повним розгромом княжої дружини та полоненням самого Ігоря. Згадки про цей похід були виявлені і в низці інших писемних джерел. Що ж до «Слова...», то дослідниками воно насамперед сприймається як художнє твір, а чи не як історичне свідчення.

У чому полягають особливості цього твору? Навіть при поверхневому знайомстві з текстом твору легко помітити його емоційну насиченість, якою, як правило, позбавлені сухих рядків літописів та хронік. Автор вихваляє доблесть князів, журиться про загиблих воїнів, вказує на причини поразок, які росіяни зазнавали половців... Така активна авторська позиція, нетипова для простої констатації фактів, якими і є літописи, цілком природна для художнього літературного твору.

Говорячи про емоційний настрій «Слова...», необхідно сказати і про жанр цього твору, вказівка ​​на який міститься вже в його назві. «Слово...» — це звернення до князів із закликом до об'єднання, тобто мова, оповідання та пісня. Дослідники вважають, що його жанр найправильніше визначити як героїчну поему. Справді цей твір має головні риси, якими характеризується героїчна поема. У «Слові...» розповідається про події, наслідки яких виявились значущими для всієї країни, а також звучить звеличення військової доблесті.

Отже, одним із засобів художньої виразності «Слова...» є його емоційність. Також виразність художнього звучання цього твору досягається завдяки композиційним особливостям. Яка композиція пам'ятника Стародавньої Русі? У сюжетній лінії цього твору можна помітити три основні частини: це власне розповідь про похід Ігоря, зловісний сон київського князя Святослава та «золоте слово», звернене до князів; плач Ярославни та втеча Ігоря із половецького полону. Крім того, «Слово...» складається з тематично цілісних картин-пісень, які нерідко завершуються фразами, що грають роль приспіву: «шукаючи собі честі, а князю — слави», «О Руська земля! Вже за пагорбом ти!», «За землю Руську, за рани Ігореви, Буєго Святославича».

Велику роль посиленні художньої виразності «Слова...» грають картини природи. Природа у творі аж ніяк не пасивне тло історичних подій. Вона постає як жива істота, наділена розумом і почуттями. Сонячне затемнення перед походом віщує біду:

«Сонце йому тьму дорогу перегороджувало, ніч стогнаннями грізними птахів пробудила, свист звіриний піднявся, стрепенувся Див, кличе на вершині дерева, велить прислухатися чужій землі: Волзі, і Поморію, і Посулію, і Сурожу, і Корсуню, і тобі, Тмутороканський .

Дуже символічний образ сонця, тінь якого накрила все військо Ігоря. У літературних творах князів, правителів часом порівнювали із сонцем (пригадаємо билини про Іллю Муромця, де київського князя Володимира називають Червоним Сонечком). Та й у самому «Слові...» Ігор та його родичі-князі порівнюються із чотирма сонцями. Але не світло, а сутінки падають на воїнів. Тінь, темрява, що огорнула дружину Ігоря — це передвістя близької загибелі.

Безрозсудна рішучість Ігоря, якого не зупиняє і прикмета, ріднить його з міфічними героями-напівбогами, які безтрепетно ​​готові зустріти свою долю. Прагнення князя до слави, його небажання повертати назад зачаровує своїм епічним розмахом, мабуть, ще й тому, що ми знаємо, що цей похід вже приречений: «Брати і дружина! Краще вбитим бути, аніж полоненим бути; так сядемо, браття, на своїх хортів коней та подивимося на синій Дон». Слід зазначити, що у разі автор «Слова...», бажаючи посилити художню виразність твору, навіть «переніс» затемнення кілька днів раніше. З літописів відомо, що воно сталося, коли русичі вже прийшли до меж половецького степу і повернути назад було рівнозначно ганебним втечам.

Перед вирішальною битвою з половцями «земля гуде, річки каламутно течуть, пил поля покриває», тобто сама природа немов противиться тому, що має статися. У той же час слід звернути увагу: земля, річки, рослини співчувають русичам, а звірі та птахи, навпаки, жадібно чекають на битву, бо знають — буде чим поживитися: «Ігор до Дону військо веде. Вже загибелі на нього чекають птахи по дібровах, вовки грозу називають по яругах, орли клекотом звірів на кості звуть, лисиці лають на червлені щити». Коли ж військо Ігоря впало у битві, «никне трава від жалю, а дерево від печалі до землі прихилилося». Як жива істота виступає у «Слові...» річка Донець. Вона розмовляє з князем і допомагає йому під час його втечі.

Говорячи про засоби художньої виразності в «Слові про похід Ігорів» звичайно ж не можна замовчати про мовні особливості цього твору. Щоб привернути увагу своєї аудиторії, створити відповідний настрій, автор використав питання, на які сам і відповідає (вигуки, що підкреслюють емоційний тон оповіді, звернення до героїв твору): «Що шумить, що дзвенить у цей час рано перед зірками?», «Про Російська земля! Вже за пагорбом ти!», «А Ігорьова хороброго полку не воскресити!», «Яр-тур Всеволод! Стоїш ти всіх попереду, обсипаєш воїнів стрілами, гриміш шоломами мечами булатними».

Автор "Слова..." широко використовує епітети, характерні для усної народної поезії: "хор'ячий кінь", "сизий орел", "чисте поле". Крім цього часті і метафоричні епітети: «залізні полиці», «золоте слово».

У «Слові...» ми знаходимо й уособлення абстрактних понять. Наприклад, Образу автор зображує у вигляді діви з лебединими крилами. А що означає така фраза: «... заволала Карна, і Жля помчала по Руській землі, сіючи горе людям з вогняного рога»? Хто вони такі, Карна та Жля? Виявляється, Карна утворена від слов'янського слова «каріті» — оплакувати небіжчиків, а «Жаль» — від «жаліти».

У «Слові...» ми бачимо і символічні картини. Наприклад, битва описується то як сівба, то як молотьба, то як весільний бенкет. Майстерність легендарного сказителя Бояна зіставляється з соколиним полюванням, а зіткнення половців з русичами описується, як спроба «чорних хмар» закрити «чотири сонця». Автор використовує і традиційні для народної поезії символічні позначення: соколами він називає російських князів, ворон - символ половця, а з зозулею порівнюється тужлива Ярославна.

Високі поетичні переваги цього твору надихали талановитих людей створення нових художніх творів. Сюжет «Слова...» ліг в основу опери А. П. Бородіна «Князь Ігор», а художник В. М. Васнєцов створив низку картин за мотивами «Слова про похід Ігорів».